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浙教版八下§2.1模型、符號的建立與作用 學案
姓名
[學習目標]
1、體驗建立模型、使用符號的思想方法；
2、能用物質粒子模型解釋水的狀態變化。
一、知識點梳理：
知識點1、模型
1、當一個物體太大或者太小以至于難以觀察和理解時，人們經常會使用 。
2、模型可以幫助人們 和 一些不能直接觀察到的或復雜的事物。
3、模型類型：一個模型可以是一幅　 　 、一張　 　 或　 　 圖像，也可以是一個復雜的　 　 或　 　的示意。模型可以是　 　的，也可以是　 　的。
知識點2、符號
1、符號的含義：是指有一定意義的圖像形、文字等。如：　 　 、 　 　 等。
2、符號的意義和作用：
（1）用符號能______________地表示事物。
（2）用符號可避免由于__________________引起的混亂。
（3）用符號可避免表達的____________________不同而引起的 混亂。
二、例題講解
例題1、下列各項中，不屬于模型的是（ ）
A. 密度公式 B. 研究泥石流成因實驗
C. 北京冬奧會會徽 D. 研究板塊碰撞實驗
例題2、下列關于模型的說法正確的是（ ）
①模型都是通過抽象的形式來表達認識對象特征的
②模型可以是某種物質放大的或縮小的復制品，也可以是一幅圖、一張表或計算機圖像
③模型可以表示一個過程，如描述水的三態變化的示意圖
④有的模型是抽象的，如一些數學公式
A. ①② B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
例題3、不同的事物可用不同的符號來表示，下列關于符號特點的說法不確切的是 ( )
A．簡明性 B．完整性 C．統一性 D．方便性
例題4、為了研究問題的方便，物理學家創造性地引入了一系列科學概念，譬如：
①在研究光的傳播時引入了“光線”； ②在研究物質結構時引入了“原子”； ③在研究物質導電性時引入了“絕緣體”；④在研究磁場時引入了“磁感線”； ⑤在研究人類聽覺范圍時引入了“超聲”。其中屬于科學模型而實際并不存在的是(　　)
A．①② B．①④ C．③④ D．②⑤
例題5、模擬實驗是認識科學現象的一種重要方法，下列有關說法不正確的是（ ）
A.甲圖，把一練習本插入另一練習本底下慢慢地相對移動：模擬板塊的運動
B.乙圖，雙手用力彎曲細木片直到斷裂，此時手會感到震動：模擬地震的形成
C.丙圖，抽去中間的玻璃板可觀察到兩瓶氣體的顏色變化：模擬分子的運動
D.丁圖，鉛筆在籃球上運動的現象：模擬帆船在地球海面上的運動
三、隨堂練習：
1、如果工程車運輸的是有腐蝕性的危險品，那么車上的標記應是 ( )
2、物質在一定條件下的三態變化，主要是由于（ ）
A. 分子的大小發生了變化 B. 分子之間的間隔發生了變化
C. 分子的質量發生了變化 D. 分子從靜止狀態變為運動狀態
3、下列表達方式中不屬于模型的是（ ）
A. 水分子 B. 氦原子核 C. 電流表 D. 磁感線
4、模型常常可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的或復雜的事物。仔細觀察 下列四幅圖片，不屬于模型的是（ ）
A. B. C. D.
5、如圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得的信息錯誤的是( ) 。
A.水電解是化學變化 B.分子由原子構成
C.水電解前后原子的種類沒有變化 D.水是由氫氣和氧氣組成
6、德國化學家格哈德·埃特爾在固體表面化學的研究中取得了非凡的成就，其成果之一是揭示了氮氣與氫氣在催化劑表面合成氨的反應過程（如圖2所示）。符合上述反應過程的順序是（ ）
A.⑤④①③② B.④⑤①②③ C.④⑤①③② D.⑤④①②③
7、知識梳理有助于我們對已學知識的鞏固，圖是某同學學習物質結構層次后，以氧氣為例進行的梳理，下列選項中與a、b、c對應的是（ ）
A.原子、原子核、核外電子 B.原子核、原子、核外電子
C.原子、核外電子、原子核 D.核外電子、原子核、原子
（第7題圖） （第8題圖）
8、二氧化碳是一種與我們生活密切相關的物質。但我們卻無法用肉眼直接看到構成二氧化碳氣體的分子，因而人們就用二氧化碳的分子模型來表示二氧化碳的結構。如圖所示是二氧化碳的分子模型，其中每一個單元表示一個二氧化碳分子，每個單元中的黑色小球表示碳原子，白色小球表示氧原子。
（1）根據圖中的結構模型，你能看出一集氣瓶的二氧化碳氣體其實是由許許多多個 構成。而每個二氧化碳分子都是由 構成的。
（2）如果用大寫字母“C”表示碳原子，用“O”表示氧原子，原子的個數表示在字母的右下角。請你寫出用字母表示的二氧化碳的符號： 。
四、課后鞏固：
1、下列關于符號說法不正確的是（ ）
A. 符號能簡單明了地表示事物
B. 符號必須要用文字表達且世界通用
C. 符號可以避免由于事物外形不同和表達的文字語言不同而引起的混亂
D. 符號能表達某種特定的含義
2、永康是中國五金之都，在五金產品生產中，3D建模是很重要的步驟，在建模過程中也會用到很多專業的符號，下列屬于符號的是（　　）
A．總部中心效果圖 B．兩用扳手設計 C．奧迪汽車 D．條形磁體磁感線
3、物質在不同條件下的三態變化，主要是由于構成物質的微粒（ ）
A. 微粒的大小發生了變化 B. 微粒的質量發生了變化
C. 微粒之間的間隙發生了變化 D. 微粒總是不斷運動的
4、有一密封容器儲有一定量氧氣，上面有一個不漏氣的活塞，慢慢下壓活塞，密封容器內部分子變化模型合理的是（　　）
5、某老師在引導學生理解固體、液體和氣體的 ( http: / / www.21cnjy.com )微觀結構時，帶領學生做游戲，用人群的狀態類比物體的狀態，下圖所示甲、乙、丙三種情景分別對應的是 ( )
A．固態、液態、氣態 B．氣態、固態、液態 C．固態、氣態、液態 D．液態、氣態、固態
6、下列選項不屬于模型的是（ ）
A. 一種原子結構 B. 氧分子 C. 鎂元素Mg D. U=IR
7、寧波市已全面開展生活垃圾分類工作，這件“關鍵小事”已深入千家萬戶，易拉罐瓶應投放在下列哪種標志的垃圾箱中（ ）
A． B． C． D．
8、仔細觀察下列四幅圖片，屬于符號的正確選項是（ ）
A．杭州地鐵標志 B．眼球結構 C．直方圖 D． “玉兔號”月球車模型
9、從微觀的角度認識物質及其變化，更有助于了解物質組成及變化的本質。如圖所示圖片中不能獲取的信息是（　　）
A．構成物質的粒子之間有間隔 B．硅原子是由原子核和電子構成的
C．構成物質的粒子有分子、原子和離子 D．受熱水分子運動速率加快
10、仔細觀察下列四幅圖片，屬于模型的選項是（　　）
A．眼球結構 B．紅十字會 C．注意行人 D．食品質量安全標志
11、我們學過一些事物的符號，請寫出下列符號或說出下列符號表示的意義：
（1）速度　 　 ; （2）體積　 　;
（3）質量　 　; （4）重力　 　;
（5）　 　; （6）　 　。
12、分子有大有小，且分子之間是存在間隔的。如圖用大小不同的圓分別表示酒精分子和水分子，試畫出酒精和水混合后存在形式的模型。
注析：兩種不同的液體相互混合，由于它們的分子間隔不一樣，會相互擴散。
13、下列是小科在生活中看到的情景，請回答：
（1）如圖甲所示的招牌，它表示的意思是　 　 。
（2）如圖乙所示，把一個喇叭裝在硬紙盒里，做成一“舞臺”。臺上布娃娃在喇叭音樂聲中翩翩起舞，這個現象說明　 　。布娃娃跳離紙盒時忽高忽低，這是因為喇叭音樂中的　 　 (填“音調”、“響度”或“音色”)在變化引起。
（3）如圖丙所示是氣象站用來測量大氣狀況　 　的工具。
參考答案：
一、知識點梳理：
知識點1、
1、模型 2、認識 理解
3、圖；表；計算機；對象；過程；具體形象；概括抽象
知識點2、
1、化學符號 交通標志 各物理的字母代表 各種電表符號
2、（1）簡單明了 （2）外形不同 （3）文字語言
二、例題講解：
例題1、C
解析：A、公式屬于模型； B、D是模仿實驗對象制作模型，屬于模型， C、北京冬奧會會徽只是圖標，不屬于模型，C符合題意。
例題2、C
解析：①④模型可以是抽象的，如一個公式；也可以是直觀的，如眼球的結構；故①錯誤；④正確；②模型可以是某種物質放大的或縮小的復制品，也可以是一幅圖、一張表或計算機圖像；②正確；③模型可以表示一個過程，如描述水的三態變化的示意圖；③正確。
例題3、B
解析：A、符號能簡單明了的表示事物，具有簡明性，故A不符合題意；B、符號并不能完整的表達事物的全部內容，不具有完整性，故B符合題意；C、符號可以避免表達的文字語言不同面而引起的混亂，具有統一性，故C不符合題意；D、符號可以避免由于事物外形不同而引起的混亂，具有方便性，故D不符合題意。
例題4、B
解析：五個選項中的“原子”、“絕緣體”、“超聲”都是真實存在的物質，只有①“光線”和④“磁感線”是利用建模法，物理學家創造性地引入的一系列科學概念。
例題5、C
解析：A.甲圖，把一練習本插入另一練習本底下慢慢地相對移動：這是模擬實驗，模擬板塊的運動，不符合題意；B.乙圖，雙手用力彎曲細木片直到斷裂，此時手會感到震動：這是模擬實驗，模擬地震的形成，不符合題意；C.丙圖，抽去中間的玻璃板可觀察到兩瓶氣體的顏色變化：這是擴散現象，說明分子在不停地做無規則運動，不是模擬實驗，C符合題意；D.丁圖，鉛筆在籃球上運動的現象：屬于模擬實驗，不符合題意。
三、隨堂練習：
1、C 2、B 3、C 4、C 5、D 6、A 7、 A
8、（1）二氧化碳分子；一個碳原子和兩個氧原子 （2）CO2
四、課后鞏固：
1、B 2、C 3、C 4、B 5、C 6、C
7、A 8、A 9、B 10、A
11、（1）v （2）V （3）m （4）G （5）禁止鳴笛 （6）節約用水
12、
13、（1）禁止鳴笛 （2）聲音是由物體振動產生的；響度 （3）雨量
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com) 21清風明月

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