資源簡介

一、被子植物的有性生殖
1、傳粉
植物開花后，雄蕊中的花粉就會從花藥中散落到雌蕊的柱頭上，這一過程叫傳粉。
傳粉方式主要有自花傳粉和異花傳粉。
2、蟲媒花和風媒花
根據異花傳粉的不同途徑，可將花分成兩類：蟲媒花和風媒花。蟲媒花（如桃、月季、油菜的花等）的特點：一般都具有鮮艷的花被，芳香的氣味，甜美的花蜜，這樣才會吸引昆蟲。
風媒花（如玉米、水稻、楊樹的花等）的特點：花粉多而輕，柱頭分叉或呈羽毛狀，并且伸出花瓣外面。
3、受精過程
植物受粉后，花粉落在雌蕊的柱頭上，受柱頭分泌的黏液刺激，花粉就萌發形成花粉管，花粉管中有精子?；ǚ酃芡ㄟ^花柱向子房生長，當到達胚珠時，花粉管里的精子就會與卵結合，形成受精卵。
4、果實和種子的形成
花傳粉后要進行受精，花受精后除了子房外，花的其他各個結構要慢慢地萎縮掉。
二、植物的無性生殖
1、孢子生殖
蕨類植物（蕨、胎生狗脊蕨等）和苔蘚類植物（地錢、葫蘆蘚等）以及藻類植物都不開花，也不產生種子，它們是通過孢子進行繁殖的。
2、營養繁殖
有些被子植物除了進行有性生殖外，也可以用營養器官（根、莖和葉）繁殖，這種生殖方式叫做營養生殖。
通常它有分根、壓條、扦插、嫁接四種方式
優點：營養生殖能夠較好地保持某些栽培植物的優良性狀，不易變種，而且繁殖速度較快。
應用：營養生殖被廣泛應用于花卉和果樹的栽培中。
（1）分根：夾竹桃、臘梅等灌木。它們的叢生莖下各自都有根，可以直接把它們分開，成為獨立的植株。
（2）壓條：桑、夾竹桃等植物。把樹上較長的枝條埋在土里，待長出根后與母體截斷。
（3）扦插：月季、葡萄等植物。剪取植物上帶芽的枝段，插入土中，不久這些枝段就會生根發芽。
（4）嫁接：桃、橘等果樹。將它們的枝或芽接到另一植物的莖或根上，使兩者的形成層緊貼，不久它們就會長成一體，成為一株新植物。嫁接的方式分為枝接和芽接。
嫁接時應當使接穗與砧木的形成層緊密結合，因細胞增生，彼此愈合成為維管組織連接在一起的一個整體。接上去的枝或芽，叫做接穗；被接的植物體，叫做砧木或臺木。
親和力高，嫁接成活率高。反之，則成活率低。一般來說，植物親緣關系越近，則親和力越強。
所謂親合力，就是接穗和砧木在內部組織結構上、生理和遺傳上，彼此相同或相近，從而能互相結合在一起的能力。
需要注意的是嫁接后果實由接穗決定，上部特性同接穗，下部特性同砧木。
（5）其它營養生殖：像番薯、馬鈴薯、大蒜等可以用根或塊莖直接繁殖
（6）組織培養：在人工培養基上，離體培養植物的器官、組織、細胞和原生質體，通過無菌操作，在無菌條件下接種在含有各種營養物質及植物激素的培養基上進行培養以獲得再生的完整植株或生產具有經濟價值的其他產品的技術。
原理：利用植物細胞的全能性 ——植物體的任何一個活細胞，在一定的條件下，都有分化發育成完整植物體的能力。
組織培養優點
1、占用空間小，不受地區、季節限制；
2、培養脫毒作物；
3、培養周期短；
4、可用組培中的愈傷組織制取特殊的生化制品；
5、可短時間大量繁殖，用于拯救瀕危植物；
6、可誘導之分化成需要的器官，如根和芽；
7、解決有些植物產種子少或無的難題；
8、不存在變異，可保持原母本的一切遺傳特征；
9、投資少，經濟效益高；
10、繁殖方式多，試用品種多。
例1、新冠爆發期間舉國封城，一博同學在家用水培法種植蔥。這種繁殖方式是（ ）
A. 扦插 B. 嫁接 C. 有性生殖 D. 無性生殖
例2、如圖分別是綠色開花植物植株、雌蕊、果實和種子的示意圖，下列說法錯誤的是( )
A. 圖甲中的①是由圖丁中的②發育而來的
B. 圖甲中的③是由圖丁中的③發育而來的
C. 圖丙中的②是由圖乙中的③發育而來的
D. 大豆油主要來自圖丁中的④
例3、中國人精于飲食，喜食瓜子。圖中的甲發育成一粒帶殼葵花籽，乙發育成一粒南瓜子。下列說法錯誤的是( )
A. 葵花籽和南瓜子分別是由植物的胚珠和子房發育而來的
B. 向日葵和南瓜都屬于被子植物的雙子葉植物
C. 開花后要經過傳粉、受精才能形成葵花籽和南瓜子
D. 向曰葵和南瓜的花最重要的結構是雌蕊和雄蕊
例4、如圖所示，是桃花和桃子果實結構之間的對應關系。
（1）桃花雄蕊的花藥內有________，可用放大鏡觀察。
（2）A的結構名稱是________ 。
例5、如圖所示，甲圖為探究果實發育過程中體積的變化曲線，乙圖為大豆種子在萌發成幼苗的過程中幼苗細胞干重和鮮重的變化曲線，丙圖為腦部、生殖器官和全身相對生長速率的比較曲線，請分析回答有關問題：
（1）甲圖中曲線a與曲線b相比，果實能正常發育是因為花開放以后進行了 、 兩個重要生理過程。
（2）乙圖中曲線 表示幼苗細胞干重的變化曲線，開始的變化趨勢是因為種子吸水后呼吸作用增強而消耗體內原有的營養物質。
（3）丙圖中曲線 表示生殖器官的生長速率，這說明青春期發育的最突出特征是 。
1.下列繁殖方式屬于有性生殖的是（ ）
A. 試管嬰兒 B. 水螅的出芽生殖 C. 克隆羊多莉 D. 植物組織培養
2.被子植物生長發育成熟后，會開花結果，產生種子。如圖為某花的結構示意圖，對該圖有關敘述不正確的是（ ）
A. ②以后會發育成果實，其中的胚珠會發育成胚
B. 此花的主要結構是雄蕊和雌蕊
C. 在開花時期，雨天多于晴天會影響過程①
D. 完成受精后③④⑤都會凋落
3.如圖為碗豆果實示意圖，豌豆果實開裂時，果皮向內蜷縮，能將種子弾射出。下列敘述正確的是（ ）
A. ①是由胚珠發育而來的，②是由珠被發育而來的
B. 豌豆不能依靠自身力傳播種種子
C. ①和②共同構成的果實是由子房發育而來的
D. 圖中6枚種子，需要子房、胚珠、花粉的數量分別是6、6、6
4.人們往往將多肉植物的葉完整的扳下置于土壤上，一段時間后葉上長出根并伸入土壤，同時原來的葉逐漸萎蔫，周圍長出新葉，成為新的植株。下列有關敘述錯誤的是( )
A. 多肉葉上長出的根屬于不定根
B. 多肉葉長成新植株的過程中，不需要澆水
C. 這種培養方法不會培育出新品種的多肉植物
D. 這種培養方法屬于營養繁殖
5.園藝中經常對花卉進行如圖所示的操作據圖判斷，錯誤的一項是（ ）
A. 甲和乙必須是同一種植物
B. 甲必須帶芽
C. 甲和乙合在一起時，必須使兩者的形成層緊密結合，因此用繩捆扎
D. 乙的根吸收水分肥料是生長的必要條件
6.生活中無性生殖在植物栽培中占有舉足輕重的地位，根據你所學到的知識回答下列問題：
（1）多肉植物通常具有根、莖、葉三種器官，也能開花結果。則在生物分類上，多肉植物屬于 。多肉的繁殖方法很多，常利用葉片擺在濕潤的土面上，不久就會生根，形成小植株，這種繁殖方法屬于 (填“嫁接”“扦插”或“壓條”)。
（2）下圖是對蘋果樹的某些操作示意圖，分析回答：
圖中操作是在生產實踐中常見的營養繁殖方式，稱為 。①與②結合時應當使①與②的 緊密結合，以確保①的成活。
7.如圖是番茄一生的相關結構圖，請回答下列問題。
（1）圖甲中的[④]和[⑤]所示的結構共同組成________。
（2）當切開丙(果實)，發現里面有很多種子，種子是由圖乙中的________發育而來的。
（3）圖丁是小林在陽臺上無土栽培的一株番茄，由于種植環境封閉等因素，可以采取________等措施，提高產品的效率，增加結果率。
1.下列對綠色開花植物的種子、植株、雌蕊和果實示意圖的描述，錯誤的是( )
A. 豆漿中的營養物質主要來自圖甲中的④
B. 圖乙中的①是由圖甲中的②發育形成的
C. 經過傳粉、受精后，圖丙中的④會發育成圖丁中的①
D. 圖丁中的②萌發需要有適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
2.某探究活動小組做“紫背天葵扦插”活動的處理方法如下，成活率最高的一組是( )
組別 土質 插條選擇 土壤濕度
A 砂土 壯枝 50%～85%
B 砂土 壯枝 20%～30%
C 壤土 嫩枝 20%～30%
D 壤土 嫩枝 50%～85%
3.如圖是玉米種子的結構示意圖，下列說法不正確的是（ ）
A. 玉米屬于單子葉植物，原因是結構②只有一片
B. 玉米種子萌發時最先突破種皮的結構是③
C. 乙圖是甲圖中的種子用解剖刀沿a線縱切開得到的
D. 在乙圖所示的結構上滴加碘液，變藍的部分是圖中的⑥
4.在開花前，完全剪去桃花甲的雌蕊和桃花乙的雄蕊，然后用透明塑料袋將甲、乙兩朵桃花分別罩起來并扎緊袋口，最可能出現的實驗結果是（ ）
A. 甲不能結果實，乙不能結果實 B. 甲能結果實，乙不能結果實
C. 甲不能結果實，乙能結果實 D. 甲能結果實，乙能結果實
5.記者帶著小金走進杭州養殖大戶汪多學的櫻桃大棚，滿園櫻桃。汪說3月櫻桃花（蟲媒花）開，4~6月結果。小金的觀察分析不符合實際的是（ ）
A. ①結構分叉成羽毛狀 B. ②③是雄蕊的重要結構
C. 花中的胚珠將發育成④ D. 花的子房壁將發育成⑤
6.下列有關植物生殖方式的敘述中，錯誤的是( )
A. ①是嫁接，是人工營養繁殖 B. ②是組織培養，植物繁殖的速度很快
C. ③中種子萌發最先長出的是胚芽 D. ①②是無性生殖，③是有性生殖
7.塘棲枇杷是全國享有盛名的傳統特色果品，其果形美觀、色澤金黃、果大肉厚、汁多味甜，為初夏水果中的珍品，深受消費者喜愛。
（1）枇杷果大肉厚，其果實是由花的________發育而來的；
（2）枇杷汁多味甜，品嘗時味覺形成的部位在________；
（3）為了提高枇杷產量，果農常會對它的枝條進行修剪，那么果農剪掉的是________(選填“項芽”或“側芽”)；
（4）枇杷一般利用其種子進行繁殖，這種繁殖方式屬于________(選填“有性”或“無性”)生殖。
8.春天，各個品種的桃花競相開放，相 互傳粉。小樂疑惑：結出的桃子是否會由于異花傳粉、受精而改變口味？咨詢果農后得知：①種植多年的桃樹結出的果實口味沒有改變；②桃核繁殖的桃樹結出的果實口味改變，退化嚴重；③桃核繁殖的桃樹只能作為嫁接時的砧木?；卮饐栴}：
（1）圖甲中的桃花傳粉受精后，最終發育成圖乙結構，圖中A________發育成果實（填結構名稱）；胚珠發育為B________（填結構名稱）。
（2）果實口味由遺傳物質決定，不同品種的桃花相互傳粉受精并不改變________中的遺傳物質（選填“果皮細胞”或“種子中胚的細胞”）。
（3）水蜜桃味美汁多，生產中常采用嫁接進行繁殖。嫁接成功的關鍵是將接穗和砧木的________緊貼，使它們長成一體。
9.春天桃花節如期盛開，競相吐艷，美不勝收，紅的似火，粉的如霞白的像雪。如圖為桃花傳粉示意圖，請據圖分析回答：
（1）該圖表示桃花傳粉的過程，花謝以后要結出桃子，還要經歷的另一 個重要生理過程是________。
（2）“黃河口蜜桃”營養豐富，美味可口，其鮮嫩的果肉主要是由________發育來的。
（3）“早生蜜桃”的果實個大、味甜，要保持這一優良性狀，在生產實踐中常采用的繁殖方法是________。
答案及解析
例1、 D
【解析】用水培法種植蔥的過程沒有兩性生殖細胞的結合，屬于無性生殖。 故答案為：D
例2、C
【解析】A、圖甲中的①是葉，是由圖丁中的②胚芽發育而來的，A正確，不符合題意；
B、圖甲中的③是根，是由圖丁中的③胚根發育而來的， B正確，不符合題意；
C、圖丙中的②是種子，是由圖乙中的④胚珠發育而來的，C錯誤，符合題意；
D、大豆油主要來自大豆種子的子葉，即圖丁中的④子葉，D正確，不符合題意。 故答案為：C
例3、 A
【解析】A、葵花籽屬于果實，是由植物的子房發育而來的；南瓜子屬于種子，是由植物的胚珠發育而來的，故A說法錯誤。
B、葵花籽和南瓜子的種子都有兩片子葉，都屬于植物的雙子葉植物，故B說法正確。
C、被子植物開花后要經過傳粉、受精才能形成葵花籽和南瓜子，故C說法正確。
D、 對于被子植物來講，雄蕊和雌蕊是它們花的最重要的結構，所以向曰葵和南瓜的花最重要的結構是雌蕊和雄蕊，故說法正確。 故答案為：A
例4、（1）花粉（2）種子
【解析】（1） 桃花雄蕊的花藥內有花藥，可用放大鏡觀察。
（2）由圖可知，A是由胚珠發育而來的，所以A是種子。
例5、（1）傳粉；受精（2）Y（3）3；生殖器官的發育和成熟
【解析】（1）花的主要結構是雄蕊和雌蕊，雄蕊花藥里面有花粉，雌蕊下部的子房有胚珠，花藥成熟后會自然裂開，散放出花粉?；ǚ蹚幕ㄋ幹猩⒎哦涞酱迫镏^上的過程，叫做傳粉?；ǚ勐涞街^上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發，長出花粉管?；ǚ酃艽┻^花柱，進入子房，一直達到胚珠。花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部。胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程，稱為受精。 因此果實能正常發育是因為花開放以后進行了傳粉，受精兩個重要生理過程。
（2） 植物呼吸作用的實質就是有機物分解，釋放能量，所以Y的曲線有一段凹陷的很深， 之后幼苗正常發育，細胞干重加重曲線上升。
（3） 發育程度中只有3是年齡10幾歲發育程度一直不停上升， 10多歲是青春期，青春期是生殖器官發育的黃金時期，生殖器官逐漸發育成熟，
1. A
【解析】A、“試管嬰兒”是由受精卵發育形成的，因此“試管嬰兒”屬于有性生殖；BCD、“水螅的出芽生殖”、“克隆羊多莉”、“植物組織培養”，都沒有經過兩性生殖細胞的結合，因此都屬于無性生殖。A選項正確，BCD不符合題意。 故答案為：A
2.A
【解析】A、②子房會發育成果實，其中的胚珠發育成種子，A敘述不正確，符合題意。
B、花的主要結構是雄蕊和雌蕊，因為二者與植物繁殖后代有關，B敘述正確，不符合題意。
C、在開花時期，雨天多于晴天會影響過程①傳粉，C敘述正確，不符合題意。
D、完成受精后③雄蕊、④花柱和⑤柱頭都會凋落，D敘述正確，不符合題意。 故答案為：A
3.C
【解析】A、①種子是由胚珠發育而來的，②果皮是由子房壁發育而來的，A敘述錯誤，不符合題意。
B、豌豆果實成熟后會開裂，果皮向內蜷縮，能將種子彈射出，可見豌豆能依靠自身力傳播種子，B敘述錯誤，不符合題意。
C、①種子和②果皮構成的果實由子房發育而來，C敘述正確，符合題意。
D、圖中一個豆莢為一個果實，需要一個子房，6枚種子需要6個胚珠，6?；ǚ郏珼敘述錯誤，不符合題意。 故答案為：C
4. B
【解析】 A、從莖、葉長出的根是不定根，所以多肉葉上長出的根屬于不定根，不符合題意；
B、多肉葉長成新植株的過程中，需要陽光、空氣、溫度、水等外部條件，符合題意；
C、多肉的培養方法屬于無性生殖，無性生殖不會出現變異現象，所以這種培養方法不會培育出新品種的多肉植物，不符合題意；
D、把多肉的置于土壤中，一段時間后葉上長出根并伸入土壤，同時原來的葉逐漸萎蔫，周圍長出新葉，成為新的植株，這種生殖方式屬于營養生殖。不符合題意。 故答案為：B
5.A
【解析】A、嫁接時，只要接穗和砧木在內部組織結構上、生理和遺傳上，彼此相同或相近就可以，二者可以是不同種植物，例如柿樹可接于黑棗，A敘述錯誤，符合題意。
B、此圖表示芽接，芽接時接穗必須有芽，A敘述正確，不符合題意。
C、嫁接時應當使接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保接穗成活，C敘述正確，不符合題意。
D、乙為砧木，它的根從土壤中吸收水分和無機鹽是植株生長的必要條件，D敘述正確，不符合題意。 故答案為：A
6.（1）被子植物；扦插（2）嫁接；形成層
【解析】（1）多肉植物能夠開花結果，所以其屬于被子植物；使用葉片直接插在土中進行繁殖的方式屬于無性生殖中的扦插； （2）圖中蘋果樹的繁殖方式是嫁接；嫁接要保證接穗和砧木的形成層緊密結合；
7.（1）雄蕊（2）胚珠（3）人工輔助授粉
【解析】（1）圖甲中的①柱頭、②花柱和③子房共同組成雌蕊，④花藥和⑤花絲共同組成雄蕊。
（2）種子是由圖乙中的胚珠發育而來的。
（3）由于種植環境封閉，沒有昆蟲為植物傳粉等因素，可以采取人工輔助授粉等措施，提高傳粉的效率，增加結果率。
1.C
【解析】A、豆漿中的營養物質主要來自大豆種子的子葉，即圖甲中的④子葉，A正確，不符合題意；
B、圖乙中的①是葉，由圖甲中的②胚芽發育而來的，B正確，不符合題意；
C、經過傳粉、受精后，圖丙中的③子房壁會發育成圖丁中的①果皮，C錯誤，符合題意；
D、圖丁中的②種子萌發需要有適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，D正確，不符合題意。 故答案為：C
2.A
【解析】根據分析可知，對于扦插材料的選擇標準是：選擇較粗，有生活力，帶節的枝條，這樣易于生根和長芽，同時砂土土質，透氣好，土壤濕度在50～85%，有利于吸收水分。A選項正確，BCD不符合題意。 故答案為：A
3.B
【解析】A、玉米是單子葉植物，因為圖中②子葉有一片，不符合題意；
B、種子萌發的過程：種子在萌發過程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破。同時，胚內的生命活動活躍起來，從②子葉得到營養物質和能量后開始分裂和生長：⑤胚根伸長首先突出種皮，發育成根，符合題意；
C、乙圖是甲圖玉米的種子用解剖刀沿a線縱切開所得，不符合題意；
D、玉米種子的剖面滴加碘液后，⑥胚乳中含有淀粉，所以會變成藍色，不符合題意。 故答案為：B
4.A
【解析】桃花是兩性花，然而在開花以前，剪去桃花甲的雌蕊，還有雄蕊，剪去桃花乙的雄蕊，還有雌蕊；桃花屬于異花傳粉，且是蟲媒花，故傳粉需有昆蟲。如果用透明塑料袋將甲乙兩朵花分別罩起來并扎好袋口，桃花處在封閉狀態下不會自己授粉結實，故甲、乙兩朵花都不能結果實。 A選項正確，BCD不符合題意。 故答案為：A
5.A
【解析】A、①結構是柱頭，桃花是蟲媒花，其柱頭不是分叉成羽毛狀，故說法不符合實際。
B、②是花藥，③是花絲，是雄蕊的重要結構，故說法符合實際。
C、胚珠發育成④種子，故說法符合實際。
D、 花的子房壁將發育成⑤果皮， 故說法符合實際。 故答案為：A
6.C
【解析】A、①是嫁接，嫁接屬于無性生殖的營養生殖方式的一種，A正確；
B、②是組織培養，組織培養是指在無菌的條件下，將植物的莖尖、莖段和葉片等切成小塊，培養在特制的培養基上，通過細胞的增值和分化，使它逐漸發育成完整的植物體的技術．利用組織培養這種技術，可以在短時間內大批量的培育出所需要的植物新個體，繁殖的速度很快，能保持親本優良性狀，B正確．
C、③中種子萌發最先長出的是胚根，C錯誤；
D、①嫁接、②組織培養都屬于無性生殖，③種子繁殖屬于有性生殖，D正確。 故選：C
7.（1）子房（2）大腦皮層（3）頂芽（4）有性
【解析】（1）枇杷的果實是由子房發育而來的。
（2）人的味覺器官是舌，味覺是指食物在人的口腔內對味覺器官化學感受系統的刺激在大腦皮層產生的一種感覺，因此枇杷汁多味甜，品嘗時味覺形成的部位在大腦皮層。
（3）去掉頂芽，保留側芽，促使側芽發育成枝條，從而多結果，因此為了提高枇杷產量，果農常會對它的枝條進行修剪，那么果農剪掉的是項芽。
（4）枇杷一般利用其種子進行繁殖，它由兩性生殖細胞結合形成受精卵發育成新個體的繁殖方式屬于有性生殖。
8.（1）子房；種子（2）果皮細胞（3）形成層
【解析】1）圖甲中的桃花傳粉受精后，A子房發育成果實；胚珠發育成圖乙中的B種子。
（2）果皮是由子房壁發育而來的，因而不同品種 的桃花相互傳粉受精并不改變果皮細胞中的遺傳物質，而會改變種子中胚的細胞中的遺傳物質，因為胚是由受精卵發育而來的。
（3）嫁接成功的關鍵是將接穗和砧木的形成層緊貼，使它們長成一體。
9.（1）受精（2）子房壁（子房）（3）嫁接（營養繁殖）
【解析】（1）桃花傳粉后要結出桃子，還要經歷受精這一重要生理過程。
（2）蜜桃鮮嫩的果肉在生物學上稱為果皮，主要是由子房壁發育來的。
（3）要保持蜜桃的優良性狀，在生產實踐中常采用的繁殖方法是嫁接（營養繁殖）。
浙教版科學七年級（下冊）“沖刺重高”講義（五）
植物生殖方式的多樣性

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