資源簡介

第一單元　生物與環境
第6課時　食物鏈和食物網
一、學習目標
1.知識目標
(1)一定區域內的生物之間因為食物關系，構成很多“鏈條”狀的聯系，像這樣的食物關系，叫作食物鏈。
(2)動植物所需的能量(養分)在食物鏈上的生物之間依次傳遞著。
2.探究目標
　　能夠通過對“模型”的觀察、分析與討論，發現事物之間的相互聯系和相互影響。
二、知識梳理
1.植物通過光合作用 “制造”有機物獲得能量，動物則通過進食 獲得。
2.一定區域內的生物之間因為食物關系 ，構成很多“鏈條”狀的聯系，像這樣的食物關系，叫作食物鏈 。
3.食物鏈一般從綠色植物開始到兇猛的肉食動物結束，一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關系。如果兩種生物間已經有箭頭連接了，畫第二條食物鏈的時候就不再畫箭頭了。
4.生物之間因為食物關系相互聯系在一起形成一個網狀結構叫食物網 。
三、實驗解析
指點迷津
舉例說明自然界的生物之間有著哪些食物關系？ 　 　
　　植物長出的葉和果為昆蟲提供了食物，昆蟲又成為鳥的食物。又比如一片草原上，草為牛、羊提供食物，同時牛、羊又是狼的食物。　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
2/ 2第一單元　生物與環境
第6課時　食物鏈和食物網
一、學習目標
1.知識目標
(1)一定區域內的生物之間因為食物關系，構成很多“鏈條”狀的聯系，像這樣的食物關系，叫作食物鏈。
(2)動植物所需的能量(養分)在食物鏈上的生物之間依次傳遞著。
2.探究目標
　　能夠通過對“模型”的觀察、分析與討論，發現事物之間的相互聯系和相互影響。
二、知識梳理
1.植物通過 “制造”有機物獲得能量，動物則通過 獲得。
2.一定區域內的生物之間因為 ，構成很多“鏈條”狀的聯系，像這樣的食物關系，叫作 。
3.食物鏈一般從綠色植物開始到兇猛的肉食動物結束，一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關系。如果兩種生物間已經有箭頭連接了，畫第二條食物鏈的時候就不再畫箭頭了。
4.生物之間因為食物關系相互聯系在一起形成一個網狀結構叫 。
三、實驗解析
指點迷津
舉例說明自然界的生物之間有著哪些食物關系？ 　 　
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