資源簡介

(共65張PPT)
中考物理
一輪復習課件
人教版
人教版2023中考物理第一輪復習
教材考點梳理
第八講 力
第1節彈力　重力　摩擦力
知識精講
1
湖北5年真題子母題
2
縱向實驗一題多設問
3
實驗 探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關
考點清單
圖說物理
作圖規范
摩擦力
彈力
重力
彈性形變
定義
彈簧測力計
滑動摩擦力
增大、減小
摩擦的方法
力
符號和單位
力的作用效果
力的描述
定義
力的作用是相互的
測量
大小
方向
重心
定義
力 彈力
重力 摩擦力
思維導圖
知識精講
一、力
1、定義：力是____________的作用，發生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是____________．
2、符號和單位：力用符號________表示，力的單位是________，符號是________．
考點清單
物體對物體
受力物體
F
牛頓
N
3、力的作用效果
(1)改變物體的形狀．
(2)改變物體的運動狀態(物體速度大小、運動方向發生改變或兩者同時發生改變都叫做“物體的運動狀態”發生了變化).
4、力的描述
(1)力的三要素：我們把力的________、________、________叫做力的三要素．
(2)力的示意圖：用一條帶箭頭的線段表示力，箭頭的方向表示力的________，線段的起點或終點表示力的_______，線段的長度表示力的大小，如右圖所示，力的大小為______．
大小
方向
作用點
方向
作用點
100 N
5、力的作用是相互的：一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對它施加力的作用，即物體間力的作用是________的．如：人打排球手感到疼等．
相互
二、彈力
1、彈性形變：物體受力會發生形變，外力撤銷后，物體能完全恢復原狀的形變．
2、定義：物體由于發生__________而產生的力叫做彈力，常見的彈力有支持力、壓力、拉力等．
彈性形變
3、彈簧測力計
(1)原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越______．
(2)使用前
①看清它的量程和分度值．如右圖所示，彈簧測力計的量程為
________，分度值為______．
②檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，
應該把指針調節到零刻度線上．
③輕輕拉動掛鉤幾次，防止彈簧被外殼卡住．
長
0～5 N
0.2 N
(3)使用時
①測力時，要使彈簧的伸長方向與所測拉力方向一致，避免彈簧與外殼發生摩擦．
②測力時，加在彈簧測力計上的力不允許超過它的________．
③讀數時，視線要正對刻度線，其示數＝整刻度值＋后面的
小格數×分度值．如右圖所示，彈簧測力計的示數為______N.
量程
2.8
三、重力
1、定義：由于地球的吸引而使物體受到的力．用字母G表示．地球附近的所有物體都受到重力的作用．
2、測量：把物體掛在彈簧測力計的掛鉤上，當物體靜止時，物體的重力大小等于__________________．
3、大小：G＝________
4、方向：______________；應用：水平儀、重垂線
(如右圖所示).
彈簧測力計的示數
mg
豎直向下
5、重心
(1)定義：重力的等效作用點叫做物體的重心．
(2)位置：形狀規則、質量分布均勻的物體，重心在它的__________上．
幾何中心
四、摩擦力
1、滑動摩擦力
(1)定義：兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面上會產生一種________相對運動的力．
(2)產生條件：①兩物體相互接觸，擠壓；②接觸面粗糙；③相對運動．
(3)方向：與物體相對運動的方向________．
(4)測量：大小可根據二力平衡，利用彈簧測力計沿水平方向拉動物體做勻速直線運動間接測量．
阻礙
相反
(5)影響因素
①壓力：在其他條件相同時，壓力越大，滑動摩擦力越________．
②接觸面粗糙程度：在其他條件相同時，接觸面粗糙程度越________，滑動摩擦力越大．
2、增大、減小摩擦的方法
(1)增大有益摩擦
①________接觸面的粗糙程度
②________壓力
③變滾動為滑動
大
大
增大
增大
(2)減小有害摩擦
①________接觸面的粗糙程度
②________壓力
③變滑動為滾動
④使接觸面分離
減小
減小
概念辨析
1. 判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”．
(1)只有相互接觸的物體之間才能產生力(　　)
(2)相互接觸的物體之間一定有力的作用(　　)
(3)當一個物體是施力物體時就不能是受力物體(　　)
(4)測量重力后，再測水平拉力時，需要對彈簧測力計重新校零(　　)
(5)重力的方向總是垂直向下的(　　)
(6)摩擦力總是阻礙物體運動(　　)
×
×
×
√
×
×
搓衣板：搓衣板是常見的洗衣工具，搓衣板是什么時候發明的，史無可考．衣物與搓衣板之間的摩擦相當于人力摩擦，搓衣時加強了衣物與搓衣板之間的擠壓、揉搓效果．
素材拓展
1. 如圖1.1所示，在與小鐵球運動方向垂直的位置放置一塊磁體，觀察到小鐵球在水平桌面沿曲線運動．
現象分析：小鐵球在水平桌面做曲線運動，是由于受到________(選填“重力”或“磁力”)的作用，這一現象說明力可以改變物體的__________.
圖說物理
圖1.1(RJ八下P3)
磁力
運動狀態
生活實踐：如圖1.2所示，跳水運動員站在跳板上起跳時將跳板壓彎了，此現象說明力可以改變物體的______；跳板將運動員向上彈起說明力可以改變物體的__________，最終運動員因為受到______的作用而落入水中．
圖1.2(RJ八下P8)
形狀
運動狀態
重力
2. 如圖2所示，坐在小船上的人用力推另一艘小船．
現象：將另一艘小船推開的同時自己坐的小船向相反方向運動．
現象解釋：物體間力的作用是________的，當人推小船時，小船也在推人，由于力可以改變物體的________，因此人坐的小船會向相反方向運動．
生活實踐：在羽毛球比賽過程中，運動員用球拍將飛來的羽毛球擊過球網，在擊球的過程中，球拍對羽毛球有一個力，
同時球拍受到________施加的力．
圖2(RJ八下P5)
相互
運動狀態
羽毛球
3. 如圖3所示，小明在足夠長的水平面上沿水平方向推箱子．小明先用30 N的水平推力推100 N的箱子，箱子未被推動，則箱子所受的摩擦力為________N；當推力增大到35 N時，箱子剛好做勻速直線運動，此時箱子所受的摩擦力為________N；撤去推力后，箱子做減速運動，此時箱子所受的摩擦力為________N.
圖3(RJ八下P5)
30
35
35
4. 如圖4所示為體操比賽中，運動員手握單杠的情景．
現象1：運動員在上場前會涂一些鎂粉．
現象2：運動員在做回環動作時手握單杠不會太緊．
現象3：運動員表演完從單杠上跳下來時很難穩穩地站住．
現象1解釋：手上涂了鎂粉可以________手與單杠之間的摩擦．
現象2解釋：運動員通過減小壓力來________手與單杠之間的摩擦，便于流暢地做回環動作．
現象3解釋：運動員具有________，使得從單杠上跳下后很難穩穩地站住．
生活實踐：騎自行車下坡時會用力捏閘，這是通過___________的方式增大摩擦力．
圖4(RJ八下P25)
增大
減小
慣性
增大壓力
畫指定力的示意圖
作圖規范
方法指導
(1)確定受力物體，一般題干中“畫出”兩字后的物體為受力物體．
(2)審清題中要求畫的是哪些力，不能多畫、少畫．
(3)力的示意圖要包含“點”“線”和“箭頭”．
①“點”即力的作用點，用實心點表示．若受力物體上標有實心點，則以該點為作用點；
②“線”即力的作用線，過“點”沿力的方向畫直的實線段；
③“箭頭”即力的方向，標在“線”的末端，并在“箭頭”旁標出力的符號，若題中給出，一定要按題中要求標，若未給出可按常規符號標(如重力G、摩擦力f等).
(4)常見力的方向：重力的方向豎直向下、彈力的方向與接觸面垂直且指向受力物體、摩擦力的方向與相對運動或相對運動趨勢方向相反．
例1　(2022襄陽改編)請畫出熊貓玩偶受到的重力示意圖(O為重心).
G
例2　(2021桂林)如圖，請畫出木箱受到水平推力F的示意圖．
F
例3　(2021武漢)請在圖中畫出挖掘機沿斜坡向下緩慢行駛時，挖掘機對斜坡的壓力的示意圖．
F
例4　(2022遂寧)一根繩子系著一個小球在豎直平面內擺動．請你在圖中作出小球擺動到右邊最高點時，小球所受繩子拉力F與重力G的示意圖．
G
F
例5　(2022眉山)如圖所示，圖甲是某運動員在2022年北京冬奧會上沿賽道向上滑行的某一情景．請你在此情景的示意圖乙中以O點為力的作用點，畫出他受到的重力 G人和此時賽道對他產生的摩擦力 f的示意圖．
G人
f
1. (2019宜昌6題2分)在射箭運動中，以下關于力的作用效果的描述，其中一個與另外三個不同的是(　　)
A. 瞄準時，手的拉力把弓拉彎
B. 松手后，弓的彈力把箭射出
C. 飛行中，重力讓箭劃出一道弧線
D. 中靶時，靶的阻力讓箭停止運動
5年真題子母題
命題點1
力的性質及作用效果(黃岡3考；孝感2考；咸寧5考)
A
2. (2018咸寧13題2分)現在全市各校都在開展“足球進校園”活動，關于同學們在足球比賽中涉及到的物理知識，下列分析錯誤的是(　　)
A. 足球鞋底凹凸不平，是為了增大與地面的摩擦力
B. 足球能在空中飛行，是因為受到了運動員的腳對它有力的作用
C. 用頭頂足球攻門時，頭感到疼，說明物體間力的作用是相互的
D. 守門員一下子抱住射門的足球，說明力可以改變物體的運動狀態
B
. .
3. (2022鄂州21題2分)物理知識在生產生活中的應用極大地激發了同學們學習物理的興趣，同學們課后開始聯想一些生活中與物理相關的情景．乒乓球是我國的國球，在世界級比賽中，我國運動員基本包攬所有乒乓球項目的金牌，為國爭光，揚我國威．關于乒乓球比賽時的情景，下列說法正確的是(　　)
A. 擊球時，球拍對球的力只改變了球的運動狀態
B. 擊球時，球拍對球的力只改變了球的形狀
C. 擊球時，球拍對球的力同時改變了球的形狀和球的運動狀態
D. 擊球時，球拍對球有力的作用，球對球拍沒有力的作用
C
4. (2020咸寧27題4分)如圖所示，木棒在手指上平衡，請畫出它所受重力的示意圖(力的作用點畫在木棒的重心上).
命題點2
畫指定力的示意圖(黃岡2022.13；孝感3考；咸寧2考)
G
5. (2022黃岡13題3分)如圖甲所示是某景區巨石奇觀，圖乙是其簡化圖，O點為上方巨石的重心．請在圖乙中畫出上方巨石受到支持力的示意圖．
F
6. [2019孝感11(1)題2分]如圖所示，小車A與物體B一起向右做勻速直線運動，當小車A與正前方的墻碰撞時，請畫出物體B受到的重力和摩擦力的示意圖(兩力均畫在重心上．)
G
f
7. (2020孝感11題4分)如圖所示，放在水平地面上的小車B與彈簧相連，彈簧處于伸長狀態，物體A與小車B均靜止．請畫出：①物體A的重力示意圖(O為物體A的重心)；②彈簧對小車B的彈力示意圖．
G
解題關鍵點
彈簧產生的彈力的方向與其形變方向相反，彈簧處于伸長狀態，故彈簧對小車的彈力屬于拉力，方向水平向右．
F
8. (2022鄂州17題2分)吃完早餐，你走向公交站，準備乘車去上學．你在地面上行走的過程中，下列說法正確的是(　　)
A. 腳與地面間有摩擦力
B. 鞋底有花紋，是為了減小摩擦
C. 你對地面的壓力與地面對你的支持力是一對平衡力
D. 如果地面絕對光滑，你可以走得更快
命題點3
摩擦力(黃岡4考；孝感2考；咸寧4考)
A
9. (2022荊門15題2分) 星期天，小明參加社區志愿服務活動，如圖所示，他用200 N的水平力推動質量為50 kg的垃圾箱，使其沿水平地面做勻速直線運動．停止用力后，垃圾箱繼續向前滑行時受到的摩擦力為(　　)
A. 50 N　 B. 100 N　 C. 200 N　 D. 500 N
C
9．1　變疊加模型
(2022三市一企12題2分改編)如圖所示，水平桌面上的小車上放一木塊，木塊隨小車在重物的牽引下向右做勻速直線運動，下列說法正確的是(　　)
A. 木塊受到小車對它的摩擦力方向水平向左
B. 木塊受到小車對它的摩擦力大小等于重物的重力
C. 小車受到桌面對它的摩擦力方向水平向左
D. 小車受到桌面對它的摩擦力大小小于重物的重力
C
解題關鍵點
木塊和小車一起勻速運動，沒有相對運動的趨勢，即木塊和小車之間沒有摩擦力
10. (2021黃岡12題4分)飛機落地后，其制動方式通常有三種：其一是增大剎車片對輪轂的壓力來增大________力，從而使輪子減速；其二，通過向前噴氣來減速，是利用物體間力的作用是________的；其三，機翼上豎起的擾流板，在增大阻力的同時改變了機翼的上表面形狀，機翼升力________(選填“增大”或“減小”)，輪胎對地面的壓力增大，從而增強制動效果．
摩擦
相互
減小
11. (2021襄陽30題2分)如圖所示用手握住重4 N的瓶子靜止不動，此時瓶子受到摩擦力的方向為__________(選填“豎直向上”或“豎直向下”).當對瓶底施加一個豎直向上20 N的推力時，瓶子仍然保持靜止，此時瓶子受到的摩擦力大小為________N.
豎直向上
16
解題關鍵點
瓶子始終靜止說明受力平衡，對物體進行受力分析，如下圖：
11．1　變疊加模型
(2022襄陽10題2分)如圖所示，鐵塊A重3 N，靜止地吸附在豎直放置的磁性黑板上，將重為1 N的銅塊B放在鐵塊A上面時，A和B恰能沿著黑板緩慢勻速下滑．取走銅塊B，用豎直向上的力F拉鐵塊A，使其勻速向上運動，則F的大小為(　　)
A. 3 N B. 4 N
C. 5 N D. 7 N
D
解題關鍵點
A與B勻速運動，說明A與B整體受力平衡；取掉B，拉A勻速運動，說明在拉力作用下A受力平衡，兩次所受摩擦力大小相等，受力分析如下圖．
12. [2022黃岡15(2)題2.5分]如圖所示，在測量滑動摩擦力大小的實驗中，用彈簧測力計水平拉著木塊水平向右做__________運動，木塊受到的滑動摩擦力大小等于拉力大小．這里通過測量拉力大小來間接測出摩擦力大小，運用了________(選填“轉換法”或“放大法”).
命題點4
探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(黃岡孝感咸寧均2考)
勻速直線
轉換法
13. (2021黃岡16題6分)某實驗小組用如圖所示的裝置探究影響滑動摩擦力大小的因素．木塊掛在測力計下，右側面與豎直傳送帶接觸，左側面有可旋轉的螺桿對其施加不同的壓力．啟動電機，傳送帶逆時針轉動，通過測力計的讀數即可計算出木塊所受的摩擦力．
(1)該實驗用螺桿旋轉圈數的多少來表示木塊與傳送帶之間壓力的大小，這里是運用了________的方法．
實驗次數 木塊重力(N) 螺桿旋轉的圈數(圈) 測力計示數(N) 摩擦力(N)
1 0.60 1 0.70 0.10
2 0.60 2 0.82 0.22
3 0.60 3 0.95 0.35
4 1.20 1 1.30 0.10
5 1.80 1 1.90
轉換
部分實驗數據如下表：
(2)比較1、2、3次實驗數據可知，滑動摩擦力大小與________有關．
(3)在第5次實驗中，木塊受到的滑動摩擦力大小是________N.
壓力
0.10
實驗次數 木塊重力(N) 螺桿旋轉的圈數(圈) 測力計示數(N) 摩擦力(N)
1 0.60 1 0.70 0.10
2 0.60 2 0.82 0.22
3 0.60 3 0.95 0.35
4 1.20 1 1.30 0.10
5 1.80 1 1.90
(4)要探究木塊所受滑動摩擦力大小與相對運動速度是否有關，正確的做法是__________________________________________________________
___________________________________________
保持木塊重力、木塊與傳送帶接觸面的粗糙程度、螺桿旋轉圈數均不變，增大電機電流來增大傳送帶的轉速
解題關鍵點
在探究……與……有關時，首先想到控制變量法，做法表達模板：保持……(除探究因素以外的所有影響因素)不變，改變……(探究的因素).
1. 控制變量法
(1)探究滑動摩擦力與接觸面所受的壓力的關系時，控制接觸面的粗糙程度不變，改變接觸面所受的壓力大小．
(2)探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系時，控制接觸面所受的壓力大小不變，改變接觸面的粗糙程度．
縱向實驗一題多設問
實驗
探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關（黃岡孝感咸寧均2考）
實驗要點
2. 實驗結論
滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度有關．接觸面的粗糙程度一定時，接觸面所受的壓力越①________，滑動摩擦力越大；接觸面所受的壓力一定時，接觸面的粗糙程度越大，滑動摩擦力越②________.
大
大
例　小組同學在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中：
猜想與假設
(1)小組同學根據生活經驗對滑動摩擦力的影響因素提出了以下猜想：
依據1：拖動教室中較重的講臺比拖動輕一些的課桌時更費力；
猜想1：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關．
依據2：穿久了的鞋子鞋底花紋磨平了，腳底容易打滑；
猜想2：滑動摩擦力的大小與_____________________有關.
接觸面的粗糙程度
設計與進行實驗
于是同學們用兩塊水平長木板A、B、長方體木塊(各面粗糙程度相同)、砝碼、彈簧測力計等器材設計了如圖甲所示的實驗步驟對其猜想進行探究：
甲
(2)實驗前應將彈簧測力計________(選填“水平”或“豎直”)放置，再調節指針到零刻度線處．
(3)[平衡力的判斷]如圖甲所示，把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊在水平面上做__________運動，根據__________知識可知，木塊受到的滑動摩擦力與彈簧測力計對木塊的拉力大小________．
水平
勻速直線
二力平衡
相等
甲
重難設問變式練
(3.1)(2021三市一企)如圖，小芳同學用彈簧測力計斜向上拉動長方體木塊，使木塊在水平木板上做勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數，即為滑動摩擦力的大小．小明認為她的操作有誤，此時的拉力與滑動摩擦力________(選填“是”或“不是”)一對平衡力，因為這兩個力不在__________上．
不是
同一直線
(4)同學們通過圖甲實驗步驟測得的數據如下表．
實驗序號 1 2 3
接觸面情況 木板A 木板A 木板B
壓力情況 木塊 木塊＋1個砝碼 木塊
彈簧測力計示數/N 0.4 0.8 0.6
甲
分析現象和數據，總結結論
(5)要驗證猜想1，應選擇實驗序號為________(填實驗序號)的兩次數據進行比較，得到的結論是：當__________________一定時，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越________．
1、2
接觸面的粗糙程度
大
實驗序號 1 2 3
接觸面情況 木板A 木板A 木板B
壓力情況 木塊 木塊＋1個砝碼 木塊
彈簧測力計示數/N 0.4 0.8 0.6
(6)分析實驗序號為1、3兩次的實驗數據，可得到的結論是：當接觸面所受壓力一定時，接觸面的粗糙程度越大，滑動摩擦力越______．
大
實驗序號 1 2 3
接觸面情況 木板A 木板A 木板B
壓力情況 木塊 木塊＋1個砝碼 木塊
彈簧測力計示數/N 0.4 0.8 0.6
交流與反思
(7)在實驗過程中，發現彈簧測力計的示數不容易穩定，可能的原因是________(填字母).
A. 木板的長度太長
B. 接觸面的粗糙程度不均勻
C. 彈簧測力計的分度值太大
D. 木塊與木板的接觸面積太大
B
(8)(2021樂山改編)有同學提出滑動摩擦力的大小還可能與接觸面積有關，于是設計了以下兩種實驗方案：
A. 將木塊豎直切去一半，重復圖甲中第一次實驗的操作過程，并與第一次實驗數據進行比較
B. 將木塊側放，重復圖甲中第一次實
驗的操作過程，并與第一次實驗數據
進行比較
你認為合理的實驗方案是_____(選填“A”或“B”)，對另一不合理方案你的改進方法是：___________________________________________________
B
將切掉的一半疊放在剩余部分的上方重復第一次實驗的操作
甲
創新設問
(9)[創新裝置][數字化實驗](2022麗水改編)為更精確地測量木塊所受的滑動摩擦力，小明引入拉力傳感器并設計了如圖乙的實驗．
①實驗中，向右拉動長木板時，木塊相對于地面________， 因此________(選填“一定”或“不一定”)要保證長木板做勻速直線運動，此時木塊所受滑動摩擦力的方向沿水平向______．
靜止
不一定
右
②實驗后根據實驗數據，畫出拉力傳感器的示數F隨時間t的變化圖像如圖丙所示．分析圖像可知：要使木塊由靜止開始運動至少需要________N的水平拉力；如果實驗中某刻木塊所受的拉力是1.8 N，則物塊所處的狀態是______________________
2.2
靜止或勻速直線運動
經典情境拓展
為了使學生更好地理解為什么圖乙的實驗裝置不需要勻速拉動長木板 ，教師可拓展學生對木塊進行水平方向的受力分析，木塊相對地面靜止，處于平衡狀態，受到平衡力的作用，在水平方向受到彈簧測力計的拉力和摩擦力兩個力平衡．
1．猜想與假設
2．彈簧測力計的使用和讀數
3．滑動摩擦力大小的測量(利用二力平衡知識)[黃岡孝感咸寧2022.15(2)第1空]
4．轉換法(用彈簧測力計示數的大小反映滑動摩擦力的大小)[黃岡孝感咸寧2022.15(2)第2空]
5．控制變量法
(1)探究滑動摩擦力與壓力的關系(控制接觸面粗糙程度不變，改變壓力大小)
實驗命題點
(2)探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系(控制壓力大小不變，改變接觸面粗糙程度)
6．設計實驗數據記錄表格
7．分析表格數據得出結論
8．實驗評估：實驗中彈簧測力計的示數不穩定的原因
9．創新實驗方案(黃岡孝感咸寧2021.16)
10．滑動摩擦力與速度的關系[黃岡孝感咸寧2021.16(4)]
11．增大、減小摩擦力的實例
12．摩擦力相關判斷與計算
謝謝
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