資源簡介

新年好教案
【主題活動（項目）背景】
過年了，同學們可以穿新衣、放鞭炮、收壓歲錢、買各種好吃的，在這些耳熟能詳的活動之外，對于爺爺奶奶小時候的過年習俗、對于少數民族的新年習俗的進一步探究就會水到渠成。
【適合年級】
三年級
【學情分析】
三年級學生對于過新年這個話題一點都不陌生，能夠說出基本的新年習俗，能夠說出關于新年的故事。
【活動時間】
17/18周
【活動目標】
知識與技能：
1、通過對過年的主題活動，讓學生了解有關不同民族的新年習俗。
2、年貨的過去和現在以及合理安排壓歲錢的方法。
3、自主探索了解少數民族的新年風俗。過程與方法：
過程與方法：
通過活動，培養學生學會觀察、收集和比較信息的能力，學會簡單整理資料和信息以及組織活動的能力。
情感態度與價值觀：
探究的活動過程中在情感上培養學生探究的興趣、團結協作的能力，以及對進行愛國主義教育和民族教育。
【重難點分析】
總結不同民族的新年習俗以及少數民族的新年習俗
【設計思路】
不一樣的新年習俗→年貨的過去和現在
【成果要求】
做出不同民族的過年習俗對比卡
【教學技術與資源應用】
1、網站：百度、谷歌
2、場地：教室
3、人員：三年級學生
活動一：不一樣的新年習俗
一．學習目標
1．對主題產生興趣；
2．知道資料收集的途徑、方法。
二．教學重點：
⑴學會將收集到的資料分類、整理，會針對不同的民族新年習俗進行對比，能制作對比卡展示。
⑵通過采訪調查了解年貨，并能對比知道年貨今昔的異同，在采訪的過程中發現解決問題。
三．教學難點：
⑴能針對不同的民族新年習俗進行對比，能制作對比卡展示。
⑵通過對比知道今昔年貨的異同，在采訪的過程中發現解決問題。
四．學習準備：信息收集學習單（學生每人一份）
五．活動過程：
活動階段 學生活動 教師指導 活動建議 設計意圖
問題呈現 1．自由回答 2．將問題記錄于“主題頁”，進行交流 1．說說你最喜愛的節日是哪一個？為什么？ 2．針對“過新年”你有什么想了解和知道的？ 3．各民族是如何過新年的，爸爸媽媽爺爺奶奶們小時候過新年是否和我們一樣，今天我們就一起圍繞“過年啦”的主題進行探究。 活動最好安排在12月份開展，此時即將過公歷與農歷新年，此時組織討論，更容易與學生產生共鳴。 調動學生生活經驗，激發探究興趣
思考分析 思考并自由回答 2．思考并自由回答 1．說說大家是如何過新年的，關于新年的習俗你知道些什么？ 2．大家對漢族的新年習俗都非常了解，那其他少數民族過新年的習俗和我們一樣嗎？我們這個單元的第一個活動就是《不一樣的新年習俗》（板書） 教師可以事先準備一些其他民族特別的過年習俗資料，介紹一、兩個，激發探究興趣 關注習俗 引出活動主題
創作實踐 1．自由回答 填寫學習單 3．自由回答 1．說說你對哪個民族的新年習俗感興趣？ 2．從哪些方面了解你感興趣民族的新年習俗？ 將你想到的寫在P66學習單上 3．除了學習單上給出的，你還想到了什么？（板書匯總） 教師可適當提示：“比如大家剛才介紹的漢族過新年是在大年三十就開始的，這是什么？”——“新年日期” 從需要解決的問題出發，確定需要查找的信息范圍
拓展活動 1．觀察印發的“學習單” 2．小組討論，匯報 1．看一看印發的“學習單” 課后圍繞你們確定的民族，收集有關新年習俗的信息。將收集到的文字、圖片資料記錄在“學習單”上。 2.“學習單”上“收集途徑”中有下人“其他”，還有哪些其他的收集信息途徑？ 報紙、雜志、電視、VCD、DVD、訪問少數民族朋友、訪問導游…… 明確課后的探究任務 拓展信息收集途徑的思路
評價要素 評價要素細則要求 評分標準 得分評定
自評 組評 師評
探究興趣 過年習俗的了解 ☆☆☆☆☆
規則意識 調查活動的能力。 ☆☆☆☆☆
探究內容 將收集到的資料分類、整理，會針對不同的民族新年習俗進行對比，能制作對比卡展示。 通過采訪調查了解年貨，并能對比知道年貨今夕的異同，在采訪的過程中發現解決問題。 ☆☆☆☆☆
合作探究 溝通良好，小組合作默契。 ☆☆☆☆☆
摘星數：

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