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2014年中考初中科學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案
專題33 氧氣和二氧化碳參考答案
考點(diǎn)知識梳理
考點(diǎn)一 1．無 無 大 不易 藍(lán)
2．紅熱 白 使澄清石灰水變渾濁C＋O2CO2
白煙 白煙 4P＋5O22P2O5
淡藍(lán)色 有刺激性氣味 藍(lán)紫色 有刺激性氣味 S＋O2SO2
火星四射 黑色 3Fe＋2O2Fe3O4
白 2Mg＋O22MgO
中考典型精析
例1：解析：點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，現(xiàn)象不明顯，可能是氧氣不足，若排水法收集前未將集氣瓶灌滿水，會使收集到的氧氣中混有空氣，使氧氣含量低，A選項符合題意。
答案：A
變式訓(xùn)練1：D
例2：解析：(1)用雙氧水與二氧化錳粉末混合制氧氣是固體和液體制取氣體時，不需要加熱，所以發(fā)生裝置選A；氧氣的密度大于空氣的密度，所以收集裝置選擇D；(2)設(shè)需要加水的質(zhì)量為x。100 g×30%＝(100 g＋x)×10%，解得x＝200 g，所以需加水200毫升；(3)設(shè)理論上可制得氧氣的質(zhì)量為x。
2H2O22H2O＋O2↑
　68　　　　　　　32
30 g×10%　 　　　x
＝　　x≈1.4 g
答：理論上可制得氧氣的質(zhì)量為1.4 g。
答案：(1)AD　(2)200　(3)1.4 g
變式訓(xùn)練2：(1)二氧化錳的質(zhì)量對過氧化氫分解速率快慢的影響　
(2)天平、停表(或秒表)　(3)②⑤
例3：解析：二氧化碳的密度雖然比空氣大，但它是一種氣體，在蠟燭燃燒產(chǎn)生的上升的熱氣流的干擾下容易逸散，造成實驗失敗，圖乙所示的方法中，由于玻璃片的限制，二氧化碳?xì)怏w更易沿?zé)诹鞯綗撞浚瑥亩瓜灎T自下而上熄滅。對于圖2所示的裝置，要了解K1、K2兩個開關(guān)的作用，當(dāng)先關(guān)閉K1，打開K2時，氣流先經(jīng)過氫氧化鈉溶液，再經(jīng)過氫氧化鈣溶液，此時氫氧化鈣不變渾濁，說明氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)完全了，無氣體再通過氫氧化鈣溶液；打開K1，關(guān)閉K2時，二氧化碳直接通過氫氧化鈣溶液，此時氫氧化鈣溶液變渾濁，說明二氧化碳能和氫氧化鈣溶液反應(yīng)。
答案：(1)不支持燃燒(或不助燃)　乙　(2)A、C
變式訓(xùn)練3：C
專題訓(xùn)練
氧氣和二氧化碳(一)
一、選擇題(每小題4分，共40分)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D B C C C A A D A
二、填空題(共22分)
14．(1)排水法或排水集氣法　0.32
(2)設(shè)原樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量為x
2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑
　316　　　　　　　　　　　　32
　x　　　　　　　　　 　　　0.32
＝　x＝3.16
樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%＝79%
(3)A、C、D
四、計算題(16分)
15．(1)二氧化錳(或MnO2)　過氧化氫(或H2O2)
(2)加快反應(yīng)速率(或催化作用)　明顯減慢
(3)解：設(shè)需要KClO3的質(zhì)量為x。
2KClO32KCl＋3O2↑
245　　　　　　　 　 96
x　　　 　　 　 　　48 g
＝　　x＝122.5 g
氧氣和二氧化碳(二)
一、選擇題(每小題4分，共40分)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B A A D D C C C D
二、填空題(共24分)
11．(1)產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
(2)2H2O2H2↑＋O2↑　分解反應(yīng)
(3)C6H12O6
(4) CO2＋H2O===H2CO3
12．(1)D　(2)2CO2＋5H2C2H2＋4H2O
13．(1)將燃著的木條放在集氣瓶瓶口　(2)用丙裝置收集氣體可直接觀察到二氧化碳是否集滿(或用丙裝置收集到的二氧化碳純度比乙高)　(3)比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少
三、實驗探究題(共36分)
14．(1)大理石種類　(2)顆粒大小(體積)　(3)相同時間內(nèi)收集到的氣體體積
15．(1)酒精燈　(2)B和C　
(3) 設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
100　　　　　　　　　 　　　　44
10 g　　　　　　　　　 　　　　x
＝　x＝4.4 g
答：可制得二氧化碳質(zhì)量4.4 g。
(4)將集有二氧化碳的試管或集氣瓶等容器倒置在氫氧化鈉溶液中，如觀察到液體沒有充滿容器，則可認(rèn)為收集的氣體中含有空氣
16．(1)A　(2)藥品用量少，產(chǎn)生的廢棄物也少，方便操作
(3)設(shè)實驗過程中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為x。
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
73　　　　　　　　　　 44
0．73g×10%　　　　　　 　 x
＝　x＝0.044 g
答：實驗過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是0.044 g。
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2014年中考初中科學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案
專題33 氧氣和二氧化碳
考點(diǎn)知識梳理
考點(diǎn)一 氧氣的性質(zhì)
1．物理性質(zhì)：通常狀況下，氧氣是 色、 味的氣體，密度比空氣 ， 溶于水，液態(tài)、固態(tài)時呈 色。
2．化學(xué)性質(zhì)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，在一定條件下可與很多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。氧氣具有助燃性。
常見物質(zhì)在空氣和氧氣中的燃燒現(xiàn)象如下表：
物　質(zhì) 在空氣中 在氧氣中
木　炭 持續(xù)保持 狀態(tài)，無煙無焰 劇烈燃燒，發(fā)出 光，放熱生成 的氣體
化學(xué)方程式
紅　磷 產(chǎn)生大量 ，放出熱量 產(chǎn)生黃色火焰，產(chǎn)生大量 ，放出熱量
化學(xué)方程式
硫 發(fā)出微弱的 火焰，放熱，產(chǎn)生 的氣體 發(fā)出明亮的 火焰，放熱，產(chǎn)生大量 的氣體
化學(xué)方程式
鐵　絲 不燃燒 劇烈燃燒， ，放熱，生成 固體
化學(xué)方程式
鎂 劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成 色固體 發(fā)出白光，生成白色粉末
化學(xué)方程式
考點(diǎn)二 二氧化碳的性質(zhì)
1．物理性質(zhì)
通常狀況下，CO2是 色、 味的氣體，密度比空氣 ， 溶于水。固體CO2俗稱 ，易升華吸熱，可作 。
2．化學(xué)性質(zhì)21cnkxtj2008
(1)與水反應(yīng)： (化學(xué)方程式，下同)。 生成的碳酸不穩(wěn)定： 。
(2)與石灰水反應(yīng)：
考點(diǎn)三 氧氣和二氧化碳的制取
1．O2與CO2制取方法對比
氣體 O2 CO2
藥品 ①氯酸鉀和二氧化錳；②高錳酸鉀③雙氧水和二氧化錳 大理石（或石灰石）和稀鹽酸
反應(yīng)原理 ①
②
③
實驗裝置 固固加熱型 固液常溫型
注意事項 ①檢查裝置氣密性②試管口要 ③用高錳酸鉀制氧氣時在試管口放一團(tuán) ④用排水法收集完后，先 ，再 ①檢查裝置氣密性②長頸漏斗末端要
收集方法
驗滿方法
放置方法 正放 正放
檢驗方法
考點(diǎn)四 氧氣和二氧化碳的用途
1．氧氣的用途 ：支持燃燒，供給呼吸
2．二氧化碳的用途
(1)用作化工原料，用于生產(chǎn)尿素、純堿、汽水等。
(2)用作滅火劑。
(3)用作制冷劑，用于冷藏食品和人工降雨。
中考典型精析21cnkxtj2008
例1：(2013·嘉興)同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實驗時，將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的卻不明顯。導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是(　　)
A．排水法收集前未將集氣瓶灌滿水
B．導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時開始收集氧氣
C．收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面
D．收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面
變式訓(xùn)練1：下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是(　　)
A．氧氣能和大多數(shù)金屬、有機(jī)物反應(yīng)，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體
B．鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵
C．給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D．課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中，若將紅磷換成木炭實驗會失敗
例2：(2013·湖州)實驗室用雙氧水與二氧化錳粉末混合制氧氣。
(1)反應(yīng)的發(fā)生裝置和收集裝置分別選擇甲圖中的___________________________。
(2)實驗室提供的過氧化氫溶液標(biāo)簽如乙圖。查閱資料得知：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的雙氧水更適合制取氧氣。將100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)30%的雙氧水，配制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的雙氧水需加水________ mL。
(3)取30 g稀釋后的雙氧水與適量的二氧化錳粉末混合，根據(jù)化學(xué)方程式計算，理論上可制得氧氣多少克？(結(jié)果保留一位小數(shù))
變式訓(xùn)練2：科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了二氧化錳(MnO2)催化分解過氧化氫的實驗后，進(jìn)行如下實驗。
(一)選擇裝置并檢查氣密性。
(二)稱取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中。
(三)量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約1%的過氧化氫溶液加入容器中，記錄一定時間內(nèi)收集到的氣體體積。21cnkxtj2008
(四)改變二氧化錳的質(zhì)量，重復(fù)上述實驗，記錄數(shù)據(jù)如下。
(1)本實驗探究的問題是________________________________________________。
(2)實驗中除了量筒外，還需要用到的測量儀器有__________________________。
(3)為完成本實驗，應(yīng)選擇下圖氣體發(fā)生和收集裝置中的組合是________。(選填序號)
例3：(2013·衢州)某研究小組為了驗證二氧化碳的部分性質(zhì)，進(jìn)行如下實驗。
(1)利用圖1實驗驗證二氧化碳具有密度比空氣大、不能燃燒、____________的性質(zhì)。要讓蠟燭自下而上熄滅，選用圖1中的____________裝置更易成功。
(2)利用圖2所示裝置驗證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)。他們先關(guān)閉K1，打開K2，往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ?00 mL二氧化碳，丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象；然后打開K1，關(guān)閉K2，繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳，觀察到丁容器中出現(xiàn)渾濁(通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳)。根據(jù)以上現(xiàn)象，可以推斷本實驗中二氧化碳________。
A．一定與氫氧化鈣反應(yīng) B．可能與氫氧化鈣反應(yīng)
C．一定與氫氧化鈉反應(yīng) D．可能與氫氧化鈉反應(yīng)
變式訓(xùn)練3：小張用足量的鹽酸、石灰石反應(yīng)，并嘗試直接利用下圖所示裝置制取和收集一瓶CO2。你認(rèn)為小張(　　)
A．不可能收集到一瓶CO2，因為CO2可溶于水
B．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2
C．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2
D．選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管c可收集到一瓶CO2
專題訓(xùn)練21cnkxtj2008
氧氣和二氧化碳(一)
(時間：45分鐘　分值：100分)
一、選擇題(每小題4分，共40分)
1．(2013·重慶)下列物質(zhì)受熱分解時沒有氧氣生成的是(　　)
A．氯化銨　 B．氯酸鉀 C．高錳酸鉀 D．氧化汞
2．小明同學(xué)在實驗室用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣時，忘了加二氧化錳，其結(jié)果是(　　)
A．不影響化學(xué)反應(yīng)速率
B．不能產(chǎn)生氧氣
C．反應(yīng)速率很慢，產(chǎn)生的氧氣比應(yīng)有的產(chǎn)量少
D．產(chǎn)生氧氣的總量不減少，但反應(yīng)速率較慢
3．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，下列相關(guān)裝置及操作正確的是(　　)
4．(2013·日照)實驗室用高錳酸鉀制取純凈氧氣時，下列做法錯誤的是(　　)
A．在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
B．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上
C．導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時就立即收集，防止生成的氣體跑掉
D．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈
5．如圖依次是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質(zhì)的裝置，其中錯誤的是(　　)
6．實驗室制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。這兩種方法的共同點(diǎn)是(　　) 21cnkxtj2008
A．反應(yīng)都不需要加熱 B．所需儀器相同
C．均可用二氧化錳作催化劑 D．都利用氧化物分解
7．常溫下，氨氣為無色、有刺激性惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水。氨氣溶于水顯弱堿性，實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取。下列說法正確的是(　　)
A．可用向下排空氣法收集氨氣　
B．氨水能使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色　
C．多余的氨氣可排放到大氣中　
D．實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置與雙氧水制取氧氣的相同
8．(2013·蘇州)實驗室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是(　　)
A．錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%的雙氧水
B．錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水
C．集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D．當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生氣泡時即刻收集
9．如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置，有關(guān)這些裝置的說法不正確的是(　　) 21cnkxtj2008
A．裝置Ⅰ可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置
B．裝置Ⅱ中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替
C．裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體
D．裝置Ⅴ可以用于收集H2、O2，也可以用于實驗室收集CO2
反應(yīng)過程 反應(yīng)前 反應(yīng)后
質(zhì)量變化(不含容器質(zhì)量) 34.3 g 32.7g
10．某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程，對原實驗進(jìn)行部分改進(jìn)，增加了稱量操作。具體做法是：取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量，記錄如下：
若反應(yīng)后，雙氧水分解完全且氧氣全部逸出，該同學(xué)得出的結(jié)論中，不合理的是(　　)
A．反應(yīng)速率逐漸加快 B．最多可得到氧氣的質(zhì)量為1.6 g
C．催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3 g D．反應(yīng)得到水和氧氣的質(zhì)量比為9∶8
二、填空題(共22分) 21cnkxtj2008
11．(6分)(2012·紹興)根據(jù)表中五種氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性，回答下列問題：
(1)既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體是________。
(2)用如圖所示盛滿水的集氣瓶收集CH4，氣體應(yīng)從________端進(jìn)入。
12．(16分)(2013·菏澤)化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下圖回答問題。
(1)如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置，圖中用來加熱的儀器名稱是______________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________________；為防止水倒流，實驗結(jié)束時應(yīng)進(jìn)行的操作為____________________________，圖中的收集裝置還可以收集的氣體有________(填寫一種)。
(2)如圖乙，將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是___________， 說明氧氣___________________________________。21cnkxtj2008　
三、實驗探究題(共22分)
13．(11分)(2013·溫州)氣體的密度容易受溫度和壓強(qiáng)的影響。為了測量常溫常壓下氧氣的密度，在老師的指導(dǎo)下，小明進(jìn)行了如下實驗：
步驟一：檢查發(fā)生裝置的氣密性。
步驟二：往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉末，關(guān)閉分液漏斗的活塞，并將適量的過氧化氫溶液倒入分液漏斗中，測出發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m1克。
步驟三：取一個集氣瓶，用記號筆在適當(dāng)位置做標(biāo)記，將水注入集氣瓶到標(biāo)記處，用量筒測出這些水的體積為V0毫升。再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集。
步驟四：打開活塞，滴入過氧化氫溶液，同時開始收集氣體。調(diào)節(jié)集氣瓶在水中的上下位置，當(dāng)集氣瓶內(nèi)、外的液面相平且剛好達(dá)到標(biāo)記處時(如圖)，暫停反應(yīng)。
步驟五：重復(fù)步驟四，再收集9瓶氣體。21cnkxtj2008
步驟六：稱出反應(yīng)后發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m2克。
(1)小明通過該實驗，測得氧氣的密度是__________克/毫升。
(2)步驟四中，控制集氣瓶內(nèi)、外液面保持相平的目的是_________________________。
(3)如果實驗中裝置氣密性不良，將對測得的密度值有何影響？請說明理由：________________________________________________________________ 。
14．(11分)(2013·衢州)如圖所示，為了測定實驗室中高錳酸鉀樣品的純度(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng))，小衢稱取4.0 g該樣品于試管中加熱，用量筒收集生成的氣體。高錳酸鉀完全分解后，移去酒精燈。待裝置冷卻到室溫后，得到0.23升氧氣(常溫下氧氣的密度約為1.4克/升)。
請回答下列問題：
(1)圖中小衢采用_________法收集氧氣，收集到氧氣的質(zhì)量約________克(保留2位小數(shù))。
(2)該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？21cnkxtj2008
(3)下列有關(guān)本實驗的描述正確的是________。
A．酒精燈加熱時間過短，會導(dǎo)致所測高錳酸鉀質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
B．橡皮管不伸入量筒底部，氣體無法順利進(jìn)入量筒
C．橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部，可使測得的氧氣體積更準(zhǔn)確
D．橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部，可以避免先移去酒精燈而導(dǎo)致水倒吸入試管
21cnkxtj2008
四、計算題(16分)
15．(2013·成都)實驗室可用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣。
(1)過氧化氫的分解的變化可用下式表示： 過氧化氫水＋氧氣
上述變化所涉及的物質(zhì)中，屬于金屬氧化物的是__________，氧元素的化合價為－1價的是________。
(2)用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中，都需要加入少量二氧化錳，二氧化錳的作用是______________；若未加入二氧化錳，則反應(yīng)______________(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”)。
(3)若實驗室要制取48 g氧氣，則至少需要氯酸鉀多少克？
氧氣和二氧化碳(二)
(時間：45分鐘　分值：100分)
一、選擇題(每小題4分，共40分)
1．(2013·龍巖)下列關(guān)于O2、CO2的敘述，正確的是(　　)
A．O2可以供給呼吸
B．O2、CO2中都含有氧分子
C．O2的主要來源是植物的呼吸作用
D．CO2能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色
2．(2013·廣州)下列關(guān)于碳及其化合物的說法，正確的是(　　)
A．CO和CO2都可將氧化銅還原成銅
B．CO2的排放不是導(dǎo)致酸雨的原因
C．在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
D．鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學(xué)性質(zhì)活潑
3．(2013·重慶)溫室效應(yīng)有功有過，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是CO2，下列有關(guān)認(rèn)識錯誤的是(　　)
A．CO2能使干燥石蕊試紙變紅
B．CO2能使澄清石灰水變渾濁
C．“低碳”是指較低的CO2排放
D．溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度
4．(2013·咸寧)下列有關(guān)二氧化碳的用途中，不正確的是(　　)
A．供給呼吸 B．作化工產(chǎn)品的原料　　
C．用于滅火 D．作氣體肥料
5．(2013·婁底)“低碳生活”就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動。“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為，也是一項符合時代潮流的生活方式，下列做法不符合“低碳生活”的是(　　)
A．騎自行車上學(xué)
B．少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林　
C．用淘米水澆花
D．提倡使用一次性用品，如一次性木筷、紙杯等
6．(2013·麗水)遂昌農(nóng)民利用當(dāng)?shù)刎S富的竹資源制成竹炭制品，實現(xiàn)增收致富。竹炭是竹子經(jīng)過炭化處理后形成的多孔性材料，竹炭具有的性質(zhì)是(　　)
A．無色固體 B．易溶于水
C．不能燃燒 D．有吸附性
7．(2013·臨沂)收集氣體的常用方法有：①向上排空氣法；②向下排空氣法；③排水法。已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣的密度比空氣小，難溶于水，那么，收集氫氣的方法是(　　)
A．①②　 B．①③ C．②③　 D．①
8．(2013·威海)在實驗室里，利用下列物質(zhì)和裝置制取氣體的方法正確的是(　　)
A．二氧化錳和氯酸鉀制取氧氣
B．大理石和稀鹽酸制取二氧化碳
C．二氧化錳和5%的過氧化氫溶液制取氧氣
D．銅和稀硫酸制取氫氣
9．(2013·黃岡)右圖所示裝置(不可倒置)有多種用途，下列敘述正確的是(　　)
A．若用排空氣法往裝置內(nèi)收集H2時，氣體應(yīng)從A端通入
B．若要除去H2中的CO2可在此裝置中裝入NaOH溶液，氣體從B端通入
C．若用排空氣法往裝置內(nèi)收集CO2時，氣體應(yīng)從A端通入
D．若用水將此裝置中的O2排出，水應(yīng)從B端進(jìn)入
10．取四朵用石蕊試劑染成紫色的干燥紙花進(jìn)行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是(　　)
A．噴石灰水　　B．直接噴水 C．直接放入CO2中　D．噴水后放入CO2中
二、填空題(共24分) 21cnkxtj2008
11．(10分)(2013·沈陽)已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。其中A被看作是理想的“綠色能源”，B在常溫下是一種無色液體，C可用于滅火。(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出)
請回答下列問題：
(1)寫出A在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象：_________________________， 放出大量的熱。
(2)寫出B→A的化學(xué)方程式：_____________________，其基本反應(yīng)類型為____________。
(3)若D是有機(jī)物，其化學(xué)式為______________。
(4)若D是無機(jī)物，寫出B→D的化學(xué)方程式：______________________________。
12．(5分)(2013·天津)倡導(dǎo)“低碳”生活，保護(hù)我們的環(huán)境。
(1)下列舉措不能達(dá)到“低碳”目的的是______(填字母)。21cnkxtj2008
A．提倡使用節(jié)能燈
B．利用和開發(fā)太陽能、風(fēng)能等能源
C．選擇步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等方式出行
D．廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
(2)為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙炔(C2H2)和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。
13．(9分)(2013·溫州)小明和小紅利用下圖裝置，以碳酸鈣和稀鹽酸為原料來制取二氧化碳?xì)怏w，并進(jìn)行比較分析。
(1)小明用圖甲和圖乙組合來制取二氧化碳?xì)怏w，如何檢驗二氧化碳是否收集滿？請寫出具體操作：_________________。
(2)小紅認(rèn)為用圖丙收集二氧化碳?xì)怏w的方法比圖乙更好，你認(rèn)為她的理由是： _________________________________________________________。(寫出一點(diǎn))
(3)實驗過程中小紅發(fā)現(xiàn)反應(yīng)有快慢，請你列舉一種判斷反應(yīng)快慢的方法： __________________________________________________________________。
三、實驗探究題(共36分) 21cnkxtj2008
14．(9分)(2013·舟山)為研究實驗室制取二氧化碳的速率與什么因素有關(guān)，科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：室溫下在六個錐形瓶中分別加入A、B兩種大理石各50克，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸。記錄表如下：
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 5% 10% 15% 5% 10% 15%
大理石的種類 A A A B B B
收集一瓶CO2所用的時間/秒
(1)由實驗方案可知，他們除了在研究稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響外，還在研究________________________的影響。21cnkxtj2008
(2)查閱資料得知，化學(xué)反應(yīng)的速率與反應(yīng)物間的接觸面積有關(guān)。于是他們對上述方案進(jìn)行了修改，使大理石的____________也相同。
(3)為了準(zhǔn)確比較CO2氣體的產(chǎn)生速率，理論上可以測量收集相同體積氣體所用的時間，也可以測量______________________________________。
15．(14分)(2013·臺州)實驗室常用氣體的發(fā)生和收集裝置如下圖所示，回答下列問題：
(1)指出標(biāo)號① 的儀器名稱________。
(2)制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇上圖中的________組合(填字母序號)。
(3)12.5克石灰石(碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80% ，雜質(zhì)不與酸反應(yīng))中，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，可制得二氧化碳多少克？
(4)用上述方法收集的二氧化碳可能會有空氣，請你設(shè)計一個簡單的實驗來證明______
___________________________________________________(畫圖或文字說明均可)。
21cnkxtj2008
16．(13分)(2013·麗水)科學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑。圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置。
(1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的________(填字母編號)儀器相同。
(2)通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是_________ ___________________________。
(3)用乙裝置完成“制取并檢驗CO2”的實驗，消耗了0.73克10%的鹽酸。請計算實驗過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？
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專題33 氧氣和二氧化碳
常見物質(zhì)在空氣和氧氣中的燃燒現(xiàn)象如下表：
例　1 (2013·嘉興)同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實驗時，將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的卻不明顯。導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是(　　)
A．排水法收集前未將集氣瓶灌滿水
B．導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時開始收集氧氣
C．收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面
D．收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面
解析：點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，現(xiàn)象不明顯，可能是氧氣不足，若排水法收集前未將集氣瓶灌滿水，會使收集到的氧氣中混有空氣，使氧氣含量低，A選項符合題意。
答案：A
下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是(　　)
A．氧氣能和大多數(shù)金屬、有機(jī)物反應(yīng)，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體
B．鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵
C．給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D．課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中，若將紅磷換成木炭實驗會失敗
答案：D
例　2 (2013·湖州)實驗室用雙氧水與二氧化錳粉末混合制氧氣。
(1)反應(yīng)的發(fā)生裝置和收集裝置分別選擇甲圖中的________________________________________________________________________。
(2)實驗室提供的過氧化氫溶液標(biāo)簽如乙圖。查閱資料得知：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的雙氧水更適合制取氧氣。將100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)30%的雙氧水，配制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的雙氧水需加水________ mL。
(3)取30 g稀釋后的雙氧水與適量的二氧化錳粉末混合，根據(jù)化學(xué)方程式計算，理論上可制得氧氣多少克？(結(jié)果保留一位小數(shù))
解析：(1)用雙氧水與二氧化錳粉末混合制氧氣是固體和液體制取氣體時，不需要加熱，所以發(fā)生裝置選A；氧氣的密度大于空氣的密度，所以收集裝置選擇D；(2)設(shè)需要加水的質(zhì)量為x。100 g×30%＝(100 g＋x)×10%，解得x＝200 g，所以需加水200毫升；(3)設(shè)理論上可制得氧氣的質(zhì)量為x。
科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了二氧化錳(MnO2)催化分解過氧化氫的實驗后，進(jìn)行如下實驗。
(一)選擇裝置并檢查氣密性。
(二)稱取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中。
(三)量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約1%的過氧化氫溶液加入容器中，記錄一定時間內(nèi)收集到的氣體體積。
(四)改變二氧化錳的質(zhì)量，重復(fù)上述實驗，記錄數(shù)據(jù)如下。
(1)本實驗探究的問題是________________________________________________。
(2)實驗中除了量筒外，還需要用到的測量儀器有_______________________________________________________________________________。
例　3 (2013·衢州)某研究小組為了驗證二氧化碳的部分性質(zhì)，進(jìn)行如下實驗。
(1)利用圖1實驗驗證二氧化碳具有密度比空氣大、不能燃燒、____________的性質(zhì)。要讓蠟燭自下而上熄滅，選用圖1中的____________裝置更易成功。
(2)利用圖2所示裝置驗證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)。他們先關(guān)閉K1，打開K2，往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ?00 mL二氧化碳，丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象；然后打開K1，關(guān)閉K2，繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳，觀察到丁容器中出現(xiàn)渾濁(通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳)。根據(jù)以上現(xiàn)象，可以推斷本實驗中二氧化碳________。
A．一定與氫氧化鈣反應(yīng)
B．可能與氫氧化鈣反應(yīng)
C．一定與氫氧化鈉反應(yīng)
D．可能與氫氧化鈉反應(yīng)
解析：二氧化碳的密度雖然比空氣大，但它是一種氣體，在蠟燭燃燒產(chǎn)生的上升的熱氣流的干擾下容易逸散，造成實驗失敗，圖乙所示的方法中，由于玻璃片的限制，二氧化碳?xì)怏w更易沿?zé)诹鞯綗撞浚瑥亩瓜灎T自下而上熄滅。
對于圖2所示的裝置，要了解K1、K2兩個開關(guān)的作用，當(dāng)先關(guān)閉K1，打開K2時，氣流先經(jīng)過氫氧化鈉溶液，再經(jīng)過氫氧化鈣溶液，此時氫氧化鈣不變渾濁，說明氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)完全了，無氣體再通過氫氧化鈣溶液；打開K1，關(guān)閉K2時，二氧化碳直接通過氫氧化鈣溶液，此時氫氧化鈣溶液變渾濁，說明二氧化碳能和氫氧化鈣溶液反應(yīng)。
答案：(1)不支持燃燒(或不助燃)　乙　(2)A、C
小張用足量的鹽酸、石灰石反應(yīng)，并嘗試直接利用下圖所示裝置制取和收集一瓶CO2。你認(rèn)為小張(　　)
A．不可能收集到一瓶CO2，因為CO2可溶于水
B．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2
C．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2
D．選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管c可收集到一瓶CO2
答案：C
專題訓(xùn)練33
氧氣和二氧化碳(一)
(時間：45分鐘　分值：100分)
一、選擇題(每小題4分，共40分)
1．(2013·重慶)下列物質(zhì)受熱分解時沒有氧氣生成的是
(　　)
A．氯化銨　 B．氯酸鉀
C．高錳酸鉀 D．氧化汞
答案：A
2．小明同學(xué)在實驗室用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣時，忘了加二氧化錳，其結(jié)果是(　　)
A．不影響化學(xué)反應(yīng)速率
B．不能產(chǎn)生氧氣
C．反應(yīng)速率很慢，產(chǎn)生的氧氣比應(yīng)有的產(chǎn)量少
D．產(chǎn)生氧氣的總量不減少，但反應(yīng)速率較慢
答案：D
3．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，下列相關(guān)裝置及操作正確的是(　　)
答案：B
4．(2013·日照)實驗室用高錳酸鉀制取純凈氧氣時，下列做法錯誤的是(　　)
A．在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
B．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上
C．導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時就立即收集，防止生成的氣體跑掉
D．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈
答案：C
5．如圖依次是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質(zhì)的裝置，其中錯誤的是(　　)
答案：C
6．實驗室制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。這兩種方法的共同點(diǎn)是(　　)
A．反應(yīng)都不需要加熱
B．所需儀器相同
C．均可用二氧化錳作催化劑
D．都利用氧化物分解
解析：氯酸鉀需要進(jìn)行加熱才能分解，過氧化氫在常溫下就可以分解，故A錯誤；過氧化氫的分解不需要使用酒精燈加熱，而分解氯酸鉀時需要使用酒精燈進(jìn)行加熱，故B錯誤；過氧化氫屬于氧化物，而氯酸鉀組成上雖含有氧元素，但不屬于氧化物，故D錯誤。
答案：C
7．常溫下，氨氣為無色、有刺激性惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水。氨氣溶于水顯弱堿性，實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取。下列說法正確的是(　　)
A．可用向下排空氣法收集氨氣　
B．氨水能使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色　
C．多余的氨氣可排放到大氣中　
D．實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置與雙氧水制取氧氣的相同
解析：氨氣密度比空氣小，可用向下排空氣法收集，故A正確；氨氣溶于水顯弱堿性，堿性溶液可使紫色石蕊溶液變藍(lán)，故B錯誤；氨氣有刺激性惡臭氣味，排放到空氣中會污染空氣，應(yīng)凈化處理，故C錯誤；實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣，屬于“固固加熱型”，雙氧水制取氧氣不需加熱，屬于“固液常溫型”，所以二者制取氣體的發(fā)生裝置不同，故D錯誤。
答案：A
8．(2013·蘇州)實驗室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是(　　)
A．錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%的雙氧水
B．錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水
C．集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D．當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生氣泡時即刻收集
解析：高錳酸鉀常溫下不能和水反應(yīng)生成氧氣；由于氧氣的密度比空氣的密度大，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)該正放在桌面上；當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生氣泡時即刻收集會使收集的氣體不純，應(yīng)該等氣泡連續(xù)均勻冒出時收集。
答案：A
9．如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置，有關(guān)這些裝置的說法不正確的是(　　)
A．裝置Ⅰ可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置
B．裝置Ⅱ中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替
C．裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體
D．裝置Ⅴ可以用于收集H2、O2，也可以用于實驗室收集CO2
解析：裝置Ⅴ為排水法收集氣體，適用于收集難溶于水的氣體，CO2能溶于水，所以不能用來收集CO2。
答案：D
10．某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程，對原實驗進(jìn)行部分改進(jìn)，增加了稱量操作。具體做法是：取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量，記錄如下：
反應(yīng)過程 反應(yīng)前 反應(yīng)后
質(zhì)量變化(不含容器質(zhì)量) 34.3 g 32.7g
若反應(yīng)后，雙氧水分解完全且氧氣全部逸出，該同學(xué)得出的結(jié)論中，不合理的是(　　)
A．反應(yīng)速率逐漸加快
B．最多可得到氧氣的質(zhì)量為1.6 g
C．催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3 g
D．反應(yīng)得到水和氧氣的質(zhì)量比為9∶8
解析：根據(jù)制取氧氣的原理進(jìn)行分析，反應(yīng)物的濃度影響化學(xué)反應(yīng)的速率，反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)越劇烈；根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量差可以求得氧氣的質(zhì)量，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可以確定生成的水和氧氣的質(zhì)量比，以及過氧化氫的質(zhì)量，從而求得二氧化錳的質(zhì)量。
答案：A
二、填空題(共22分)
11．(6分)(2012·紹興)根據(jù)表中五種氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性，回答下列問題：
(1)既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體是________。
(2)用如圖所示盛滿水的集氣瓶收集CH4，氣體應(yīng)從________端進(jìn)入。
解析：(1)能用排水法說明該氣體不易溶于水或難溶于水，能用向上排空氣法收集說明該氣體密度比空氣密度大，根據(jù)表中信息可知，只有氧氣符合以上條件。(2)用排水法收集氣體，由于甲烷的密度比水的密度小得多，所以進(jìn)入水中氣體會聚集在上面，所以氣體不能從b端進(jìn)入，如果從b端進(jìn)入，甲烷會上升從a端跑掉，將收集不到氣體，所以甲烷必須從a端進(jìn)入。
答案：(1)O2　(2)a
12．(16分)(2013·菏澤)化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下圖回答問題。
(1)如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置，圖中用來加熱的儀器名稱是______________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________________；為防止水倒流，實驗結(jié)束時應(yīng)進(jìn)行的操作為____________________________，圖中的收集裝置還可以收集的氣體有________(填寫一種)。
(2)如圖乙，將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是________________________________________________________________________，
說明氧氣________________________________________________________________________。　　　
解析：(1)該裝置在試管口處有一團(tuán)棉花，故發(fā)生的是加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)，產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；實驗結(jié)束后，應(yīng)先移走導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，否則試管內(nèi)溫度降低，水會倒流入試管使試管炸裂；圖中的收集裝置是排水集氣法，適合難溶于水的氣體的收集，因此還可以收集的氣體有氫氣、甲烷、一氧化碳等。(2)因為氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，故將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃。
三、實驗探究題(共22分)
13．(11分)(2013·溫州)氣體的密度容易受溫度和壓強(qiáng)的影響。為了測量常溫常壓下氧氣的密度，在老師的指導(dǎo)下，小明進(jìn)行了如下實驗：
步驟一：檢查發(fā)生裝置的氣密性。
步驟二：往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉末，關(guān)閉分液漏斗的活塞，并將適量的過氧化氫溶液倒入分液漏斗中，測出發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m1克。
步驟三：取一個集氣瓶，用記號筆在適當(dāng)位置做標(biāo)記，將水注入集氣瓶到標(biāo)記處，用量筒測出這些水的體積為V0毫升。再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集。
步驟四：打開活塞，滴入過氧化氫溶液，同時開始收集氣體。調(diào)節(jié)集氣瓶在水中的上下位置，當(dāng)集氣瓶內(nèi)、外的液面相平且剛好達(dá)到標(biāo)記處時(如圖)，暫停反應(yīng)。
步驟五：重復(fù)步驟四，再收集9瓶氣體。
步驟六：稱出反應(yīng)后發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m2克。
(1)小明通過該實驗，測得氧氣的密度是__________克/毫升。
(2)步驟四中，控制集氣瓶內(nèi)、外液面保持相平的目的是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)如果實驗中裝置氣密性不良，將對測得的密度值有何影響？請說明理由：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。
解析：(1)氧氣的質(zhì)量m＝m1－m2，氧氣的密度＝m/V＝(m1－m2)/10V0。(2)壓強(qiáng)會影響氣體的密度，控制集氣瓶內(nèi)、外液面保持相平的目的是控制氣體的壓強(qiáng)不變且等于外界大氣壓，收集到常溫下的氧氣。(3)若裝置的氣密性不好，有部分氧氣跑到空氣中去了，則消耗的H2O2偏多，故m1－m2的值會偏大，導(dǎo)致測得的氧氣密度偏大。
14．(11分)(2013·衢州)如圖所示，為了測定實驗室中高錳酸鉀樣品的純度(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng))，小衢稱取4.0 g該樣品于試管中加熱，用量筒收集生成的氣體。高錳酸鉀完全分解后，移去酒精燈。待裝置冷卻到室溫后，得到0.23升氧氣(常溫下氧氣的密度約為1.4克/升)。
請回答下列問題：
(1)圖中小衢采用____________法收集氧氣，收集到氧氣的質(zhì)量約________克(保留2位小數(shù))。
(2)該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
(3)下列有關(guān)本實驗的描述正確的是________。
A．酒精燈加熱時間過短，會導(dǎo)致所測高錳酸鉀質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
B．橡皮管不伸入量筒底部，氣體無法順利進(jìn)入量筒
C．橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部，可使測得的氧氣體積更準(zhǔn)確
D．橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部，可以避免先移去酒精燈而導(dǎo)致水倒吸入試管
氧氣和二氧化碳(二)
(時間：45分鐘　分值：100分)
一、選擇題(每小題4分，共40分)
1．(2013·龍巖)下列關(guān)于O2、CO2的敘述，正確的是
(　　)
A．O2可以供給呼吸
B．O2、CO2中都含有氧分子
C．O2的主要來源是植物的呼吸作用
D．CO2能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色
答案：A
2．(2013·廣州)下列關(guān)于碳及其化合物的說法，正確的是(　　)
A．CO和CO2都可將氧化銅還原成銅
B．CO2的排放不是導(dǎo)致酸雨的原因
C．在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
D．鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學(xué)性質(zhì)活潑
答案：B
3．(2013·重慶)溫室效應(yīng)有功有過，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是CO2，下列有關(guān)認(rèn)識錯誤的是(　　)
A．CO2能使干燥石蕊試紙變紅
B．CO2能使澄清石灰水變渾濁
C．“低碳”是指較低的CO2排放
D．溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度
答案：A
4．(2013·咸寧)下列有關(guān)二氧化碳的用途中，不正確的是(　　)
A．供給呼吸
B．作化工產(chǎn)品的原料　　
C．用于滅火
D．作氣體肥料
答案：A
5．(2013·婁底)“低碳生活”就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動。“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為，也是一項符合時代潮流的生活方式，下列做法不符合“低碳生活”的是(　　)
A．騎自行車上學(xué)
B．少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林　
C．用淘米水澆花
D．提倡使用一次性用品，如一次性木筷、紙杯等
答案：D
6．(2013·麗水)遂昌農(nóng)民利用當(dāng)?shù)刎S富的竹資源制成竹炭制品，實現(xiàn)增收致富。竹炭是竹子經(jīng)過炭化處理后形成的多孔性材料，竹炭具有的性質(zhì)是(　　)
A．無色固體 B．易溶于水
C．不能燃燒 D．有吸附性
解析：由題中信息竹炭是多孔材料，結(jié)合所學(xué)知識可判斷竹炭具有吸附性。
答案：D
7．(2013·臨沂)收集氣體的常用方法有：①向上排空氣法；②向下排空氣法；③排水法。已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣的密度比空氣小，難溶于水，那么，收集氫氣的方法是(　　)
A．①②　 B．①③
C．②③　 D．①
解析：氣體的收集方法選擇的依據(jù)有兩個：一個是氣體的密度，密度比空氣密度大的用向上排空氣法收集，密度比空氣密度小的用向下排空氣法收集；另一個是氣體在水中的溶解性，難溶或不易溶于水的氣體可用排水法收集。氫氣的密度比空氣小、難溶于水，所以既可用向下排空氣法收集、也可用排水法收集，故選C。
答案：C
8．(2013·威海)在實驗室里，利用下列物質(zhì)和裝置制取氣體的方法正確的是(　　)
A．二氧化錳和氯酸鉀制取氧氣
B．大理石和稀鹽酸制取二氧化碳
C．二氧化錳和5%的過氧化氫溶液制取氧氣
D．銅和稀硫酸制取氫氣
解析：此裝置中的發(fā)生裝置是固液常溫型，反應(yīng)物應(yīng)為固體與液體，反應(yīng)條件為常溫，收集裝置是排水法收集，說明該氣體不易或難溶于水。氯酸鉀和二氧化錳是固體，反應(yīng)條件是加熱，故A錯誤；大理石和稀鹽酸制取的二氧化碳?xì)怏w能溶于水，不宜用排水法收集，故B錯誤；銅在金屬活動性順序表中位于氫的后面，和稀硫酸不反應(yīng)，不能用來制取氫氣，故D錯誤。
答案：C
9．(2013·黃岡)右圖所示裝置(不可倒置)
有多種用途，下列敘述正確的是(　　)
A．若用排空氣法往裝置內(nèi)收集H2時，
氣體應(yīng)從A端通入
B．若要除去H2中的CO2可在此裝置中裝入
NaOH溶液，氣體從B端通入
C．若用排空氣法往裝置內(nèi)收集CO2時，氣體應(yīng)從A端通入
D．若用水將此裝置中的O2排出，水應(yīng)從B端進(jìn)入
解析：如果要排出裝置內(nèi)的物質(zhì)，通入的物質(zhì)比裝置內(nèi)的物質(zhì)的密度小，則“短進(jìn)長出”；通入的物質(zhì)比裝置內(nèi)的物質(zhì)的密度大，則“長進(jìn)短出”。
答案：C
10．取四朵用石蕊試劑染成紫色的干燥紙花進(jìn)行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是(　　)
A．噴石灰水　　　　　　B．直接噴水
C．直接放入CO2中　　　D．噴水后放入CO2中
解析：紙花中的水與瓶中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紙花上的紫色石蕊變紅。
答案：D
二、填空題(共24分)
11．(10分)(2013·沈陽)已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。其中A被看作是理想的“綠色能源”，B在常溫下是一種無色液體，C可用于滅火。(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出)
請回答下列問題：
(1)寫出A在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象：________________________________________________________________________，
放出大量的熱。
(2)寫出B→A的化學(xué)方程式：________________________________________________
______________，其基本反應(yīng)類型為______________。
(3)若D是有機(jī)物，其化學(xué)式為______________。
(4)若D是無機(jī)物，寫出B→D的化學(xué)方程式：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
12．(5分)(2013·天津)倡導(dǎo)“低碳”生活，保護(hù)我們的環(huán)境。
(1)下列舉措不能達(dá)到“低碳”目的的是______(填字母)。
A．提倡使用節(jié)能燈
B．利用和開發(fā)太陽能、風(fēng)能等能源
C．選擇步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等方式出行
D．廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
(2)為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙炔(C2H2)和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。
解析：(1)“低碳生活”是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而降低碳、特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。提倡使用節(jié)能燈可以節(jié)約能源，符合“低碳”的理念；
13．(9分)(2013·溫州)小明和小紅利用下圖裝置，以碳酸鈣和稀鹽酸為原料來制取二氧化碳?xì)怏w，并進(jìn)行比較分析。
(1)小明用圖甲和圖乙組合來制取二氧化碳?xì)怏w，如何檢驗二氧化碳是否收集滿？請寫出具體操作：____________________________________。
(2)小紅認(rèn)為用圖丙收集二氧化碳?xì)怏w的方法比圖乙更好，你認(rèn)為她的理由是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________。(寫出一點(diǎn))
(3)實驗過程中小紅發(fā)現(xiàn)反應(yīng)有快慢，請你列舉一種判斷反應(yīng)快慢的方法：______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
解析：(1)將燃著的木條放在集氣瓶口，若燃著的木條熄滅，則說明CO2已集滿。(2)丙圖中的油層可以將水和二氧化碳?xì)怏w隔離，故收集到的二氧化碳?xì)怏w更純，而且可直接觀察到二氧化碳?xì)怏w是否集滿。(3)可通過觀察生成氣泡的快慢來判斷反應(yīng)的快慢。
答案：(1)將燃著的木條放在集氣瓶瓶口　(2)用丙裝置收集氣體可直接觀察到二氧化碳是否集滿(或用丙裝置收集到的二氧化碳純度比乙高)　(3)比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少
三、實驗探究題(共36分)
14．(9分)(2013·舟山)為研究實驗室制取二氧化碳的速率與什么因素有關(guān)，科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：室溫下在六個錐形瓶中分別加入A、B兩種大理石各50克，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸。記錄表如下：
(1)由實驗方案可知，他們除了在研究稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響外，還在研究________________________的影響。
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
稀鹽酸的溶
質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 5% 10% 15% 5% 10% 15%
大理石的種類 A A A B B B
收集一瓶CO2
所用的時間/秒
(2)查閱資料得知，化學(xué)反應(yīng)的速率與反應(yīng)物間的接觸面積有關(guān)。于是他們對上述方案進(jìn)行了修改，使大理石的____________也相同。
(3)為了準(zhǔn)確比較CO2氣體的產(chǎn)生速率，理論上可以測量收集相同體積氣體所用的時間，也可以測量_______________________________________________________________________________________________。
解析：分析表中數(shù)據(jù)和信息可知，縱向比較是探究稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響，橫向比較則是大理石種類對反應(yīng)速率的影響。
答案：(1)大理石種類　(2)顆粒大小(體積)　(3)相同時間內(nèi)收集到的氣體體積
15．(14分)(2013·臺州)實驗室常用氣體的發(fā)生和收集裝置如下圖所示，回答下列問題：
(1)指出標(biāo)號① 的儀器名稱________。
(2)制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇上圖中的________組合(填字母序號)。
(3)12.5克石灰石(碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80% ，雜質(zhì)不與酸反應(yīng))中，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，可制得二氧化碳多少克？
(4)用上述方法收集的二氧化碳可能會有空氣，請你設(shè)計一個簡單的實驗來證明________________________________________________
________________________________________________________________________(畫圖或文字說明均可)。
解析：(1)標(biāo)號①的儀器是酒精燈。(2)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸，不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，所以用向上排空氣法收集。(3)12.5克石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量是12.5g×80%＝10 g
16．(13分)(2013·麗水)科學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑。圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置。
(1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的________(填字母編號)儀器相同。
(2)通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是________________________________________________________________________。
(3)用乙裝置完成“制取并檢驗CO2”的實驗，消耗了0.73克10%的鹽酸。請計算實驗過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？
解析：(1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的分液漏斗作用相同。(2)采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是藥品用量少，產(chǎn)生的廢棄物也少，方便操作。
答案：(1)A　(2)藥品用量少，產(chǎn)生的廢棄物也少，方便操作 (3)0.044 g

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