資源簡介

第三單元　環境與我們
第5課時　合理利用能源
一、學習目標
1.知識目標
(1)有一些能源的儲量是有限的。
(2)利用能源的過程會給環境帶來影響。
(3)要節約能源，合理利用能源。
2.探究目標
(1)討論合理利用能源的方法。
(2)進行模擬溫室效應實驗。
二、知識梳理
1. 這些化石燃料中的能量能夠為我們的房間調節冷暖或帶來光明，也能驅動車輛、烹調食物、轉動機器。但我們燃燒這些化石燃料的同時也排放了 的氣體。
2. 是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主要有 、 、 、 和 (煤燃燒發出的電)。
3.在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中 等氣體的含量，會使地表附近的大氣 。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“ ”。
4.功率為1千瓦的電器使用1小時所消耗的電能就是 。燃煤發出1度電，大約需要消耗309克標準煤，排放大約844克二氧化碳、600克廢水、0.6克煙塵等污染物。所以，世界各國都強調節約用電。
5.目前人們使用的能源，有些是可再生的，有些是不可再生的。 如最常見的化石燃料( )，終有用盡的一天。 是指 等非化石能源形式。
6.為了節約能源，我們可以：
(1)夏季空調溫度再調高1 ℃。
(2)在大部分時間里使用電風扇的中低擋。
(3)隨手關燈。
(4)用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行。
三、實驗解析
1.實驗重現
(1)實驗名稱：模擬溫室效應實驗
(2)探究問題：溫室效應如何產生？
(3)實驗材料：溫度計、透明的塑料密封袋、秒表、記錄單等。
(4)實驗步驟：
①取1個透明的塑料密封袋和兩支型號相同的溫度計，將一支溫度計裝入密封袋內，封好口袋；
②把裝入密封袋的溫度計和另一支溫度計并排同時放置在陽光下；
③先記錄溫度計初始的讀數，然后每隔1分鐘觀察一次兩支溫度計的讀數變化，同時將觀察到的數據記錄下來。
(5)實驗現象：密封袋內的空氣溫度比密封袋外的高。
(6)實驗結論：二氧化碳像密封袋那樣，能阻止一部分熱量的 ，導致氣溫 。
2.指點迷津
本次實驗中改變的條件和不變的條件分別是什么？ 　　　　　　
在本次實驗中，應該特別注意哪些方面？ 　　　　　　　　　
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第5課時　合理利用能源
一、學習目標
1.知識目標
(1)有一些能源的儲量是有限的。
(2)利用能源的過程會給環境帶來影響。
(3)要節約能源，合理利用能源。
2.探究目標
(1)討論合理利用能源的方法。
(2)進行模擬溫室效應實驗。
二、知識梳理
1.煤、石油、天然氣 這些化石燃料中的能量能夠為我們的房間調節冷暖或帶來光明，也能驅動車輛、烹調食物、轉動機器。但我們燃燒這些化石燃料的同時也排放了污染大氣 的氣體。
2.電能 是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主要有水電、太陽能發電、風電、核電和火電(煤燃燒發出的電)。
3.在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳 等氣體的含量，會使地表附近的大氣溫度上升 。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應 ”。
4.功率為1千瓦的電器使用1小時所消耗的電能就是1度電。燃煤發出1度電，大約需要消耗309克標準煤，排放大約844克二氧化碳、600克廢水、0.6克煙塵等污染物。所以，世界各國都強調節約用電。
5.目前人們使用的能源，有些是可再生的，有些是不可再生的。不可再生能源 如最常見的化石燃料(石油、煤和天然氣 )，終有用盡的一天?？稍偕茉?是指太陽能、風能、地熱能、海洋能 等非化石能源形式。
6.為了節約能源，我們可以：
(1)夏季空調溫度再調高1 ℃。
(2)在大部分時間里使用電風扇的中低擋。
(3)隨手關燈。
(4)用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行。
三、實驗解析
1.實驗重現
(1)實驗名稱：模擬溫室效應實驗
(2)探究問題：溫室效應如何產生？
(3)實驗材料：溫度計、透明的塑料密封袋、秒表、記錄單等。
(4)實驗步驟：
①取1個透明的塑料密封袋和兩支型號相同的溫度計，將一支溫度計裝入密封袋內，封好口袋；
②把裝入密封袋的溫度計和另一支溫度計并排同時放置在陽光下；
③先記錄溫度計初始的讀數，然后每隔1分鐘觀察一次兩支溫度計的讀數變化，同時將觀察到的數據記錄下來。
(5)實驗現象：密封袋內的空氣溫度比密封袋外的高。
(6)實驗結論：二氧化碳像密封袋那樣，能阻止一部分熱量的散發，導致氣溫升高。
2.指點迷津
本次實驗中改變的條件和不變的條件分別是什么？ 　　　　　　
　　本實驗中改變的條件為溫度計外部有無密封袋，不改變的是陽光照射角度、陽光的強度、溫度計的測量時間等。 　 　　　　　
在本次實驗中，應該特別注意哪些方面？ 　　　　　　　　　
　　為提高實驗結果的精確度，實驗中使用的密封袋必須是透明的，兩個溫度計的初始溫度要相同、要同時置于陽光下、讀數時間要相同等。　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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