資源簡介

峰峰中學七年級思想品德導學案
第一課 珍惜新起點
第一框 新學校，新同學
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
知識與能力：認識新的學習環境，具備適應新環境的能力。
過程與方法：通過參觀、交流和討論，積極與同學、朋友交往。
情感態度價值觀：對新學校和新班級產生一定的歸屬感，培養主人翁意識，同時
對初中生活充滿向往和熱愛之情。
【重、難點】
重點：如何較快地適應新的學習環境，與新同學建立真摯的友誼。
難點：激發學生對新的學校生活的熱愛，珍惜新起點。
【學習過程】
★學習內容：
1、 初中生活新體驗（請參觀學校后，獨立完成）
校名：
校訓：
校風：
學風：
多少班級：
最喜歡的校園一角：
校園里的新鮮事：
······
2、 珍視新友誼
活動一：我是誰（請根據自身的實際情況認真填寫）
姓名： 性格：
特長： 愛好：
住址： 生日：
最喜歡的運動：
最喜歡的人：
最喜歡的一句名言：
可以并愿意為班級同學做：
我的理想或愿望：
活動二：他是誰
3、 與新朋友結伴成長
1、 找一找，與同學友好相處的金鑰匙。
◆ 與同學相處要做到：
2、 我的朋友應該具有的品質有：
3、 摘錄一條與“友誼（朋友）”有關的格言。
如：人生得一知己足矣。——魯迅
★學習小結:
新學校 ，新同學：
1、初中生活新體驗——熱愛新的學習環境
2、珍視新友誼， 如何去與同學交朋友
3、與新朋友結伴成長
★布置作業
自己設計一條關于友誼的格言。
★達標測評：
1、進入中學后，有很多新鮮的事物，讓我們_______，令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，在這個新的天地里，我們站在一個新的_______上。
2、當我們踏入這個新的班級，我們將認識更多的_______，結交更多的_______，并一起在學習、生活中分享_______的快樂。
3、認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們希望_______，_______，生活在一個_______的集體中。
單選題：
1、來到新學校，面對新同學，反映出良好心態的做法是（ ）
A、拿新學校的不足與小學比較
B、積極結交新朋友，珍視新友誼
C、陷入對小學朋友的思念之中難以自拔
D、只有等同學主動來結交時再與之交往
2、張明說：“我交朋友很慎重，從不主動和別人說話。”對于這種做法應該（ ）
A、表示支持，防人之心不可無
B、表示支持，過分熱情會給自己帶來麻煩
C、表示反對，積極結交朋友有助于自己健康成長
D、表示反對，交朋友不需要慎重的態度
寫一寫：
你能記住的新同學、新朋友的名字：
峰峰中學七年級思想品德導學案
第一課 珍惜新起點
第二框 創建新集體
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
知識與能力：能正確認識個人與集體的關系
過程與方法：通過探討創建優秀班集體的過程，培養學生初步的探究問題的能力
情感態度價值觀：體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
【重、難點】
重點：如何創建一個優秀的班集體
難點：在為班級建設中學會如何處理集體利益和個人利益的矛盾。
【學習過程】
★ 學習內容：
1、 自學內容（請認真閱讀教材，獨立完成填空）
1、如何創建一個優秀的班集體？
（1）要有 ，前進的動力。
當我們有了 后，我們就有了團結奮斗的不懈動力。
（2）要 ， ， 。
彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的 。
（3）要 ，互助前行。
如果把我們的班級比作一支樂隊，那么， 就是我們的“起音”，
是我們的“專業音”， 是我們的“團隊音”。
2、完成教材（完成在課本上）
P7○ 用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。
○ 看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的“音符”。
2、 合作探究
1、我給班級提建議
你心目中優秀的班集體是什么樣子？現在的班集體還有什么不足？
2、毛遂自薦
我能夠為我們的班集體做······
3、 師生互動 點撥解難
現場采訪：
教師設計兩難問題，學生以小組為單位進行討論、交流，形成小組意見。
4、 拓展延伸
1、游戲：兩人三足跑。
★ 學習小結:
1、談談本節課你的收獲？
2、如何創建新集體
★ 布置作業：
選作：
1、完成一個班徽并能準確說出班徽的設計思想。
必做：
2、這一周，我能為班級做的一件事是······
★達標測評：
單選題：
1、“一根筷子可以輕易折斷，十雙筷子牢老抱成團”，在建設班集體過程中，這句話給你帶來的最深刻的啟示是（ ）
A、充分發揮個人才華和力量 B、團結協作，互助前行
C、應廣交朋友，樹立自己的權威 D、集體的事情與個人關系不大
多項選擇
2、七年級學生小王看到教室窗簾臟了，放學后把窗簾拆下來帶回家，洗干凈后又帶回教室安好，對此有些同學發表了自己看法，你認為不正確的有（ ）
A、別人都不做他做真是太傻了 B、洗就洗吧，反正與我無關
C、他在盡自己所能為班集體貢獻自己的力量 D、他是嘩眾取寵，想博得大家的好感
非選擇題：
喬丹是一名偉大的球員，在他自述《什么讓我如此出色》中提到：球隊的一名同伴——另一位出色的球員皮蓬，他在進隊時就做好向別人請教的準備，因而不斷地取得進步。喬丹說，“在場上我感覺自己是在和孿生兄弟一起打球”，在其他隊員的配合下，他們每一次進攻都會給人們創造一次驚喜。
（1） 談談讀了上面材料后的感想。
（2） 進入初中后我們都有了一個新的集體，說一說怎樣建立一個優秀的班集體？

峰峰中學七年級思想品德導學案
第二課 把握學習新節奏
第一框 學習新天地
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
知識與能力：能說出初中新的學習特點并對學習任務有基本的認識。
過程與方法：通過合作探究、體驗交流，能記住一些基本的學習方法和策略，為自己找到適合的學習方法。
情感態度價值觀：培養終身學習的理念和學習習慣。
【重、難點】
重點：做學習的管理者。
難點：了解自己的學習方式，找到適合自己的學習方法。
【學習過程】
★ 學習內容：
活動一：初中學習新特點
項目 小學 初中
課程門類
學習時間
學習方法
學習目標
上課方式
活動二：做學習的管理者
請閱讀課本第12頁材料，交流討論下列問題：
1、進入初中后，你是否出現過與他們類似的情況？談談自己的感受，
2、針對同學中提到的困惑，你有哪些好的建議？
3、反思：通過大家的討論和交流，你能總結一下搞好初中學習的有效方法和策略有哪些嗎
活動三：了解自己的學習方式
請閱讀課本第14頁和15頁的內容：
1、找一找自己的學習方式，并向同學們介紹。
2、同學們介紹了自己的學習方式，對你有何啟發？
活動四：了解教師的教學風格
請閱讀課本第16頁的材料，討論交流下列問題：
1、仿照課本樣例，列出你的任課老師的教學風格的清單
教師 教 學 風 格
2、你贊成李明的做法嗎？如果你是李明，你會怎么辦？請說明理由
★ 學習小結:
1、通過今天的學習，你又哪些收獲？
2、三點提示：
（1）、在學習的深化過程中，采取不同的學習方式；
（2）、努力摸索嘗試，找到適合自己的學習方法；
（3）、盡快了解、適應不同老師的教學特點。
★ 布置作業：
必做：完善導學案，識記本課知識點，預習下一課。
選做：為自己擬定一個學習計劃。
★達標測評：
1進入初中我們的學習具有的新特點是 ( )
A.學習的內容全部是新的 B.新的老師教給我們知識 C.我們在新的學習環境中
D.在課堂上學習更多的知識，并運用已獲得的知識和能力，學習課堂上學不到的知識
2. 許多同學上了初一后感到很苦惱，“要學這么多門功課，在校時間也長了，太累了！”你認為他們之所以感到學習很辛苦的主要原因在于 ( )
A.老師、家長的輔導太少 B.沒有克服困難的毅力
C.沒有自己喜歡的科目 D.缺乏科學的學習方法和策略
3.“方法出效益”。同學們在學習的過程中，除了了解自己的學習方式外，還要( )
A.想辦法適應老師的教學風格 B.要求老師來適應自己的學習
C.照搬其他同學的學習方法 D.請家教多做題彌補不足
4.進入初中以來，我遇到了一個“攔路虎”，那就是“時間不夠用了”。每天我總是忙忙碌碌，似乎連喘氣也不行，回家后，經常感覺時間流逝的太快。（摘自張同學）
（1）造成張同學感到時間緊的原因有哪些？
（2）針對張同學的疑問，請你幫他提出合理的有效方法。（提示：從學習的觀念、管理、方法等角度回答。）
峰峰中學七年級思想品德導學案
第二課 把握學習新節奏
第二框 享受學習
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
知識與能力：認識學習是有苦有樂；體驗學習中的苦與樂的過程中，學會尋找學習中的樂趣，并懂得珍惜自己的權利。
過程與方法：通過問卷調查、小組討論、故事等活動，學會對自己的學習有效的調控，體驗學習的苦與樂。
情感態度價值觀：激發學生強烈的求知欲和學習的熱情，體會學習的快樂，樹立終身學習的觀念。
【重、難點】
重點：體驗學習活動的苦與樂。
難點：以積極的態度對待學習，學會體驗學習的樂趣
【學習過程】
一、感受學習，激發興趣
1學習在你心目中的顏色＿＿＿＿＿＿ 你所用的顏色代表了什么情緒或態度＿＿＿＿＿＿＿＿
學習中有樂 1、
2、
3、
學習中也有苦 1、
2、
3、
○在學習中，我難忘的快樂瞬間是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因為當時＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以我快樂。
２世界上每一個適齡兒童都有和我們一樣的學習機會和條件嗎？
情景設計，感受失學的痛苦 （參考資料：練習冊）
●想一想: 上述圖片和材料給我們的啟示是什么？


二、探索世界奧秘
1、人類探索世界奧妙獲得了巨大成就
2、你還知道哪些人類探索世界獲得的成就
3、思考一下，你是怎樣知道這些答案的？
4、如果不學習，你能知道答案嗎？
5、世界還有許多未知領域需要我們去探索
埃及金字塔是怎樣建成的？
恐龍是怎樣滅絕的？
太陽系究竟是如何起源和演化
○每個人現在還不明白的問題，看看全班同學一共提出多少個問題？（每人最少說一個）
三、鞏固練習
（一）明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”錯誤的填“×”）
1．學習中有苦更有樂，苦樂交織。（ ）
2．學習能使我們獲得更多的知識，但并不能提高我們的精神境界。（ ）
3．把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。（ ）
（二）最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括號內。）
4．下面對學習中的“樂”分析不當的是（ ）
A．當我們從學習中逐漸了解世界奧秘的時候
B．當我們聽不懂老師講的課，完不成作業的時候
C．當我們通過學習，發現自己潛能的時候
D．當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候
5．孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”這句話給我們的啟示是（ ）
A．學習過程只有苦，沒有樂 B．正確看待學習中的苦與樂
C．學習中只有享受和快樂，沒有苦 D．學習具有重要性
6．“學習是一種享受”的意思是（ ）
A．我們享有上學的權利，也可以隨時放棄
B．可以逃避體力勞動
C．我們有上學的機會和條件
D．這是一句反話，實際學習是受罪
7．進入初中，我們的學習是（ ）
A．一種責任和義務 B．一件苦不堪言的差事
C．人成長的需要 D．人生苦樂交織的一種快樂洋溢的享受
峰峰中學七年級思想品德導學案
第三課 珍愛生命
第一課時 世界因生命而精彩
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、教學目標
1．情感、態度、價值觀目標
樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護環境的人生觀和價值觀。
2.能力目標
培養愛護自然、欣賞自然、保護環境的能力。體會生命世界的多彩、神奇、珍貴，。
3．知識目標
了解多彩的生命構成了繽紛的世界，體會生命的可貴。知道人類是自然界的一部分，生命需要相互關愛。
二、、教學重點難點：
了解多彩的生命構成了繽紛的世界，激發學生熱愛生命之情，學會關愛其他生命；理解生命需要相互關愛
三、教學方法：
情境創設、啟發、對話、合作探究式。
四、教學過程
（一）導入新課
假如世界沒有了生命………..
師引導：世界因生命而精彩
(二)新課導學
活動一、說一說你知道的生命
你知道有哪那些生命，談一談
思路：校園、上學路上、大自然、森林、海洋、天空、植物、動物
我們的地球之所以如此的美麗、生動、精彩，就是因為有生命的存在，這些生命不僅包括我們人類，還包括動物、植物和微生物等，是所有的生命讓我們的世界繽紛多彩。
活動二：說一說你喜歡的生命
讓學生說一說
1、地球上的每種生命都有其存在的意義和價值，我最喜歡 ，因為 。
2、你曾被某種生命打動過嗎？請敘述被打動的過程
感悟：每一種生命都以獨特的方式展現著它們精彩的一生。每一種生命都讓我們感受到它存在的價值和意義。
生命是頑強的、也是脆弱的
活動三: 閱讀與理解
閱讀書25頁《小月和小水母的故事》，說一說：
1、小月真的愛她的動物嗎？為什么？
2、假如你是小水母你會對小月說什么？
如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人去關愛與呵護周圍的生命。
活動四：關愛生命
如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人去關愛和呵護周圍的生命，你能講一個人類關愛生命的小故事嗎？
總結：這些動人的小故事，讓我們深刻感受到了生命需要相互關愛。
活動五：閱讀與理解
閱讀書26頁“沙塵暴的危害”，說一說沙塵暴產生的原因
人類不尊重不關愛地球上的生命還造成了其他的環境問題，你能舉幾個例子嗎？
思考：人類應該怎樣和其它生命相處呢？
為了我們的生存我們應該保護共有的地球家園。
活動六：說一說，保護環境，我們可以做些什么？
1、愛護身邊的花草樹木，不隨意采摘。
2、 。
3、 。
4、 。
5、 。
當堂探究：請以“尊重生命，善待地球”為主題創作公益廣告語或宣傳警示語
（三）基礎知識梳理
1、 是地球上最珍貴的財富，世界因 的存在而變得如此生動和精彩。
2、生命是 的，也是 的。
3、人類應該與其他生命 相處。
4、我們要 生命、 生命。
結束語：這節課，我們領略了生命的多彩，懂得了生命需要相互關愛。在日常生活中，老師希望每名同學都能用心去關愛和呵護周圍的生命，用實際行動去保護環境，保護地球，為創建美好家園貢獻自己的力量。
峰峰中學七年級思想品德導學案
第三課 珍愛生命
第二框 人的生命的獨特性
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
知識與能力：能清楚地認識到每個人都是獨與無二的，能說出人的生命的獨特性的表現。
過程與方法：通過引領學生對人的生命獨特性的探詢和感悟，使學生認識到每一個人的生命都是獨一無二的。
情感態度價值觀：激發學生對生命獨特性的尊重和敬仰之情，從而引導學生樹立熱愛生命、自尊自信、樂觀向上的人生態度。
【重、難點】
重點：感受和體驗人類生命和每個人生命的獨特性。
難點：激發學生對每個人生命獨特性的敬仰之情以及熱愛和珍惜生命之情。
【學習過程】
一、基礎知識梳理
1、每個人都是 的，有自己獨特的 和 。
2、人的生命的獨特性突出表現在，人類的生命最具有 。
3、人的生命獨特性更多地表現在，人的 、 、實現人生價值的 和
＿＿＿＿的多樣性。
二、探究活動
1．活動一：展示“獨特的我”
（1）、“我”是誰？
簽名______ 性格______ 身高______ 指紋______
愛好______ 鞋碼______ 理想______ ······
（20、請試著續寫下去。
雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；
雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；
雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去；
雖然生活在現在，人可以放眼美好的未來；
雖然沒有螢火蟲的熒光，
雖然沒有獵豹矯健的步履，
雖然沒有大象強壯的臂力，
雖然沒有
······
2．活動二：說說人類生命的獨特性。人的生命與其他生物的生命相比，又有哪些獨特性呢？
3．活動三：說說人類的文明成果。思考：人類運用思維和智慧創造了什么？
4、活動四：我的理想，選擇適合自己特點的成材之路，增強自尊自信，更加熱愛生命。
通過本節課的學習，我都收獲了些什么？
建構知識體系：
人與動植物比：最具智慧
個性品質
人生道路
實現人生價值方式的
方式和途徑多樣性
單選題：
1、恩格斯說“思維是地球上最美的花朵。”這說明人類的生命是（ ）
A、具有藝術感 B、具有想象力C、具有技巧 D、最具有智慧
2、對人類生命獨特性的理解正確的（ ）
A.每個人都是獨一無二的，因此應該我行我素
B.每個人都有獨特的成長道路，所以每個人都能成才
C.認真分析自己的個性特點，選擇適合自己的成才之路
D.走自己的路完全由自己決定，不考慮別人的意見
3、在這個世界上，你不可能找到一個與你樣貌、脾氣、性格、生活環境都相同的另一個人，也就是說每個人都是獨一無二的，這體現在（ ）
A. 弄個與眾不同的發型
B. 穿奇裝異服
C. 每個人的個性品質、人生道路、實現人生 價值的方式和途徑都不同。根據自己的特點來選擇自己人生道路
D. 任何時候學一些所謂的“明星”說過的話，故意炫耀。
峰峰中學七年級思想品德導學案
第三課 珍愛生命
第三框 讓生命之花綻放
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
知識與能力：能運用求生知識在緊急情況下自救；能說出生命的價值，懂得如何提升生命的價值。
過程與方法：通過合作、探究使學生了解世界因生命而精彩，從而做到悅納生命、肯定生命、尊重生命。
情感態度價值觀：懂得珍惜自己的生命，對自己的生命和健康負責，尊重他人的生命和健康。
【重、難點】
重點：如何珍愛生命。
難點：延伸生命的價值。
【學習過程】
一、自主學習，基礎知識梳理
1、珍愛生命的人，都不會輕易放棄__________。
2、每個人對_____ ________和________都有價值。
3、幸福快樂的生活從___________開始。
4、生命的意義在于__________________。
5、我們該怎樣珍愛自己的生命？
6、怎樣提升生命的價值？
二、課堂助學
1．活動一：欣賞一首詩《我還有一只腳》，感受生命的可貴。
2．活動二：學會自救的方法：把全班同學分四個組，分別是：緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組、地震自救組。每個組的同學進行自救方法的講解和演習。
三、鞏固與反思
1．多彩的生命構成了繽紛的世界，世界因生命而精彩，因此，我們要尊重生命、珍愛生命。珍愛生命就要（ ）
①鍛煉身體，保持健康 ②不宰吃動物 ③保護生態環境 ④敢于同疾病作斗爭 ⑤面對兇惡歹徒，不作無謂的犧牲 ⑥及時享受短暫、寶貴的生命
A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①③④⑤ D．①②④⑥
2．每個人的生命都是有價值的。實現人生的意義，追求生命的價值，應該（ ）
A．從明天做起 B．從干一番大事業做起
C．從進入初中以后做起 D．從現在做起，從一點一滴的小事做起
3．吳欲同學給自己的生命箴言是：人活著，不應該追求生命的長度，而是追求生命的質量。對“生命的質量”的正確理解是（ ）
A．生活條件的優越 B．生活的艱辛和曲折
C．生命的價值和意義 D．生活的快樂和悲傷
4．提升生命的價值最主要的是（ ）
A．延長生命的時間 B．絕不放棄生的希望 C．多享受社會財富 D．為社會多作貢獻
四、分析說明題
有的人活著 /他已經死了；/有的人死了 /他還活著。
（1）為什么說“有的人活著／他已經死了；有的人死了／他還活著。”？
（2）請你舉出5個雖死猶生的模范人物。
（3）怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢？
（4）請說出你的生命箴言。
周大觀：《我還有一只腳》
貝多芬雙耳失聰,
鄭龍水雙眼失明,
我還有一只腳,
我要站在地球上。
海倫凱勒雙眼失明,
鄭豐喜雙腳畸形,
我還有一只腳,
我要走遍美麗的世界。
峰峰中學七年級思想品德導學案
第四課 歡快的青春節拍
第一框 走進青春
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
知識與能力：能說出青春期的變化，從容面對青春期變化。
過程與方法：通過討論交流知道青春期基本的生理和心理常識，以及排解煩惱的辦法。
情感態度價值觀：以積極樂觀的心態迎接青春期的到來。
【重、難點】
重點：了解青春期基本的生理知識以及由生理變化引起的一系列心理變化。學會調控矛盾。
難點：悅納青春、熱愛青春。
【學習過程】
一、基礎知識梳理
1、青春期是人一生中 的關鍵期。
2、在青春期，我們的身體發育很 ，需要大量的 。同時會出現一系列特殊的
現象，如長痘痘、變聲等，這些都是 的生理現象。
3、我們身體的成長有著不同的 和 。
4、青春期心理充滿著矛盾，這是我們成長過程中 的心理現象。
二、探究活動
第一環節：變化知多少（2分鐘時間思考后在班內發言、交流）
1、說說自己或是身邊的朋友升入中學后在身體、心理方面的變化。
青春期身體的變化：
青春期心理的變化：
第二環節：煩惱有多少
進入青春期后，同學們有哪些成長的煩惱呢？對本組成員的發言進行總結，然后以小組為單位在全班交流。
（提示：可以從青春期身體發育帶來的困惑進行討論，也可以從自己生活、成長，比如：在家里的，在學校的以及同學的交往在這些方面遇到了哪些煩惱進行交流。）
青春期身體發育帶來的困惑：
青春期生活中、交往中的煩惱：
第三環節：青春不煩惱
探究：如何正確面對青春期的煩惱，并討論出排解煩惱的辦法。
當堂訓練：
1．青春期是人一生中身體發育的關鍵期。這一時期身體變化很大。下列不屬于這一時期變化的是（ ）
A．身體外型發生的變化 B．身體內部器官的完善
C．性機能的成熟 D．乳牙的替換
2．小強已經上七年級了，看到班里男同學的個子都比自己高，他很憂慮。請你來給他做做工作，告訴他（ ）
A．先天就是個子矮的人，著急也沒用
B.他父母個子高，他矮，是基因的變異，著急也沒有用
C．在青春期，個人身體的成長有著不同的韻律和節拍，有的快有的慢，不要著急
D．快吃增高的藥，不然就長不高了
3．對青春期出現的特殊生理現象，如變聲，我們應這樣對待（ ）
A．尋求朋友的幫助，朋友怎么建議就怎么做
B．欣然接受，因為這是成長過程中的正常的生理現象
C．更多地注意自己在生理上的其他變化，一有變化就去醫院
D．尋求醫生的幫助，盡量回到原來的狀態
4．青少年心理發展的特點有（　　）
①智力逐步發展到高峰期　②自我意識迅速發展，“成人感”強烈　③情緒和情感豐富而強烈，但不穩定，具有兩極性　④身體內部器官的完善⑤性機能的成熟　⑥性意識萌動
A． ①②③④⑤⑥　　B． ①②③④ C． ④⑤　　D． ①②③⑥
5、合作探究：
材料一：劉婷今年剛滿15歲，她對自己的相貌逐漸挑剔起來。她發現自己的五官都“不甚理想”：眼睛過小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遺傳給了自己，讓自己無“臉”見人。為此，她心中總懷有一陣陣的惆悵……
材料二：李芳剛上初中，她隱隱地覺得自己的鼻子有點“扁”（實際上相當正常），于是，她自己發明了簡易的“隆鼻術”──用手反復地捏鼻子，上課捏、下課也捏。結果，本來一個很正常的鼻子被捏得經常腫痛發炎。
材料三：王欣是個初一學生，與同齡的男生相比，他顯得瘦弱矮小，因此他總覺得自己的身材不夠高大，不像一個堂堂的男子漢，為此他感到非常苦悶。
(1) 你怎樣看待他們的這些煩惱？

(2) 你能為他們提一些建議嗎？
峰峰中學七年級思想品德導學案
第四課 歡快的青春節拍
第二框 感悟青春
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
知識與能力：認識到如何正確地去看待青春，能說出怎么去體現自己的個性，能做到男女生正確的交往。
過程與方法：通過探究，澄清對一些問題的錯誤認識，與父母、朋友共同分享成長的美好。
情感態度價值觀：體驗青春的幸福，積極主動迎接、創造美好的青春。
【重、難點】
重點：認識到青春更代表了一種新的精神境界，體驗青春的幸福。
難點：如何看待個性表現。
【學習過程】
1、 基礎知識梳理
1、 是我們需要遵循的基本準則。
2、真正的個性在于從內心深處散發的 ，真正的獨立是逐漸 ，勇于為自己行為 的精神。
3、青春是 的象征，它蘊含著 、勇敢和 。
二、自主學習，獲取新知
1、在青春期里，我們容易出現哪些認識上和行為上的誤區？我們應該怎樣對待和處理上述種種誤區？
2、該不該談論我們青春期的生理變化？拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適？
3、如何表現自己的個性？
4、男女同學之間要不要交往？應該如何交往？
三、活動探究
學生活動一：有這樣一些詞
翱翔、春天、朝陽、落葉、燦爛、蓬勃、歌唱、蕭瑟、落日、自立、奮斗、昂揚
你會把青春與哪些詞相連呢？為什么？
你還能想到與青春有關的詞是 、 、 、 ……
青春是 的象征，它蘊涵著 、 和意志。
學生活動二：暢想青春（學生在規定時間內，充分發揮想象力，擬寫提綱）
四、課堂檢測
1、在青春的成長過程中，我們要體會到青春的美好，需要遵循的基本準則是( )
A.彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠
2、曾經有這樣一句話“男女搭配，干活不累”，請你找出其中的原因（ ）
A、兩者之間可以優勢互補，取長補短 B、可以把重活推給對方去做
C、大家可以邊聊天邊干活 D、以上都錯
3、青春是美麗的，也是易逝的。下列不能體現這一觀點的詩句是( )
A.花有重開日，人無再少年 B.莫等閑，白了少年頭，空悲切
C.盛年不重來，一日難再晨 D.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
4.每個人都希望自己成為與眾不同的人，都愿意追求個性的獨立。那么，真正的個性在于( )
A.裝扮上的標新立異 B.言談舉止上的放蕩不羈
C.個性上的狂傲 D.勇于對自己行為負責的精神
5、星期天，媽媽發現周超捷將頭發染成了三種顏色，而且還在左耳環，便對他說：“你是一個學生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以為然地說：“你真老土！好多同學都羨慕我這種新潮打扮，只不過他們沒有勇氣做而已。”媽媽又說了幾句，周超捷生氣地說：“我已經長大了，怎樣打扮是我自己的事情，不用你管！”
（1）你羨慕這種打扮嗎？說說你的理由。
（2）你認為我們上初中后還要聽從父母的意見嗎？為什么？
（3）請你為中學生應該如何穿著打扮提幾條合理建議。
峰峰中學七年級思想品德導學案
第四課 歡快的青春節拍
第三框 祝福青春
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
知識與能力：能說出青春有苦惱，但更多的是幸福。提高搜集處理運用信息的方法和技能，學會交流，共享資源。
過程與方法：通過探究，體味青春的幸福，認識到要正確把握青春。
情感態度價值觀：體驗自己擁有的青春幸福，熱愛和珍惜青春，樹立正確的人生態度，保持積極向上的心態，迎接青春的到來。
【重、難點】
重點：體會青春的幸福。
難點：用行動去祝福青春。
【學習過程】
2、 基礎知識梳理
1、在青春期，我們會有很多苦惱，但青春更多的是 ，是激情，是 。
2、擁有青春，我們每一天都站在新的 上，迎接新的挑戰；我們可以盡情放飛自己的 ，并努力追尋；我們不怕 ，相信一切可以從頭再來。
二、自主學習，獲取新知
1、品味青春的幸福
和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？你的青春幸福嗎？
與父母相比較，我們 因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。
與兒童期相比較，我們擁有更多的
與老人相比較，我們擁有更多的
2、寄語青春
寫一句關于青春的寄語。
3、你知道哪些關于青春的詩句、名言、歌曲？
三、課堂練習
1、青春是一本無字的書，每個人都想讓她燦爛、充實，為此，你應該做到( )
A.及時行樂，沉湎于網吧 B.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書
C.努力學習知識來豐富自己 D.標新立異，讓青春沒有缺憾
2、張奶奶已年近60，但是別人都說她很年輕，仍保持著青春的活力。這表明，青春更多地體現在（ ）
A.年齡的大小 B.美麗的容顏 C.健美的身姿 D.心態、氣質和情感中
3、“青春讓每個人都開花一次，但不擔保每個人都結一次果。能不能結果往往取決于當你還是一朵花的時候。”李桑的名言啟示我們( )
A.要珍惜青春年華，讓自己的青春開花吐艷 B.每個人都會在青春年代成為有才華的人
C.青春是盛開的花朵，她散發著迷人芳香 D.青春一定會開花結果
峰峰中學七年級思想品德導學案
第五課 自我新期待
第一框 日新又新我常新
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
知識與能力：掌握怎樣正確認識自己，能說出認識自我的途徑。
過程與方法：能用全面的、發展的眼光認識自我。
情感態度價值觀：能正確認識自己和他人，不斷完善自我，從而樹立自信心。
【重、難點】
重點：全面地認識自我；認識自我的途徑
難點：正確的認識內在美與外在美的關系。
【學習過程】
3、 基礎知識梳理
1、正確認識自己，就要做到用 、 眼光看待自己。
2、全面認識自己既要認識自己的 ，又要 ；既要看到自己的 ，又要看到自己的 。
3、認識自我的途徑有：通過 認識自己，通過 了解自己、通過 了解自己。
4、一個人的美應是 與 的和諧統一，內在美對外在美起 作用。
4、 問題思考
a) 人的內在美與外在美有什么聯系？
b) 怎樣正確對待他人的評價？
3、認識自我的途徑有哪些？
三、鞏固練習：
1、看自己是一朵花，看別人是豆腐渣，這句話的含義是（ ）
A、只看到自己的短處，看不到自己的長處。
B、只看到自己的長處，看不到自己的短處。
C、即看到別人的長處，又看到自己的短處。
D、用自己的長處比別人的短處。
2、在評價和認識自己時，要把自己的“昨天—今天—明天”聯系起來分析，這是用（ ）的眼光來看待自己。
A、靜止 B、發展 C、缺乏自信 D、明智
3、尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明。這句話是說（ ）
A、一尺是很短的 B、只有一寸就夠長了
C、世上沒有真正聰明的人 D、世界上十全十美的人是不存在的
4、俗話說：“人貴有自知之明”這就要求我們（ ）
（1）正確地認識自己，有助于我們明己之長，知己之短，確定符合自己的目標（2）一味地拿自己的長處和別人的短處相比（3）總是拿自己的缺點和不足與別人的長處相比（4）既要看到自己的優點和長處，也要看到自己的缺點和不足。
A、（1）（2） B、（2）（3） C、（3）（4） D、（1）（4）
5、我們只有真正做到全面客觀地了解自己，認識自己，才能不斷提高自身素質，從而塑一個嶄新的自我。下列選項中，正確認識自己不可取的途徑是（ ）
A、自我觀察，反省自己在日常生活中的點滴表現來認識評價自己。
B、在與他人的接觸、交流和比較中，發現自己的優點和不足，從而認識自己
C、可以從他人對自己的態度和評價中認識、了解自己。
D、用自己的長處去比別人的短處。
建構知識體系：
峰峰中學七年級思想品德導學案
第五課 自我新期待
第二框 發現自己的潛能
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
知識與能力：能說出自身可能存在的潛能。
過程與方法：掌握發掘自己潛能的方法。
情感態度價值觀：鼓勵學生開發自我潛能，樹立不斷完善自我、超越自我的信心。
【重、難點】
重點：怎樣發掘自己的潛能。
難點：認識和發掘自己的潛能。
【學習過程】
5、 基礎知識梳理
1、人的潛能猶如一座有待開發的巨大 ，蘊藏豐富，價值連城。
2、人的智能至少有七個方面： 智能、 智能、數理邏輯智能、
智能、身體運動智能、 智能、 智能。
3、 ，是取得成功的重要條件。
4、經常給予自己 的暗示，有助于提高自己的 和勇氣，能幫助我們發掘潛能。
5、在心中想象出一個比自己更好的“ ”形象，能夠激勵自己的 ，有利于釋放自己的潛能。
6、只有在__________才能激發潛能
判斷題
1、只有在實踐中才能激發潛能。 （ ）
2、人的特長往往是人某個方面潛能的表現。 （ ）
3、相信自己是取得成功的重要條件。 （ ）
二、、思考總結：怎樣才能發揮自己的潛能？
三、鞏固練習：
1、劉軍是個聰明的學生，可他在學習上不肯用功，老師提醒他應當更努力些，他卻說：“我現在如果太刻苦了，將來不就沒有潛能可供挖掘了嗎？”他的說法是（ ）
①錯誤，因為人的潛能如一座巨大的寶藏 ②錯誤，只有在實踐中才能發掘自己的潛能③正確，因為人的潛能是有限很小的 ④錯誤，養成懶惰的壞習慣就難以開發自己的潛能
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2.人的潛能好像一座巨大的金礦，發現自己的潛能是取得成功的一個重要條件。在下列選項中，對發現人的潛能不利的因素是( )
A.提高自己的信心和勇氣 B.塑造自己的新形象
C.在實踐中鍛煉自己 D.注意做大事不做小事
3、下列關于潛能與特長的理解正確的是（ ）
A、特長往往是人某方面潛能得以開發的表現 B、特長等于潛能
C、特長一旦得以開發都是潛能 D、特長與潛能無關
4、要學好英語就要大聲朗讀，并且每天對自己說：YES I CAN。這種行為屬于發掘自己潛能方式中的（ ）
A、自我吹噓 B、經常給自己積極暗示
C、從小事做起 D、想象一個優良的“自我”
5、下列關于潛能說法不正確的是（ ）
A、人人都有巨大的潛能，但潛能是沒辦法開發的
B、特長往往是人某方面潛能的表現
C、發現自己的潛能是取得成功的重要條件
D、采取正確的方法就可以挖掘出個人的潛能
6、材料：有一個人掉進了坑里，他試圖爬出來，但努力了幾次都失敗了，突然他發現了一雙陰森森的眼睛，原來是一只兇惡的狼。狼已經幾天沒吃東西了，它伸出了尖利的牙齒。情急之下，這個人一下子從坑中爬了上來。這個故事說明了什么？
建構知識體系：
峰峰中學七年級思想品德導學案
第五課 自我新期待
第三框 自我新形象
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
知識與能力：明白追星是種正常心理需求，同時知道要把把握分寸。
過程與方法：通過探究學習，使學生了解如何確立自己成長目標及現在應該怎么去做。
情感態度價值觀：感受理想的美好，自尊自信、樂觀向上、意志堅強、注重實踐。
【重、難點】
重點：有步驟、分階段科學合理的規劃自己的未來。
難點：描述我心中的理想形象。
【學習過程】
6、 基礎知識梳理
1、“人無完人”，偶像也不例外。我們應善于從不同的 身上學習不同的 ，不斷 自我。
2、自我期待包含對自己未來 和 的希冀。
3、我們要了解自己的個性特點與 ，了解社會對各種職業的角色期待，從 需要與自身的 出發，確立個人的 目標。
4、青少年時期的主要任務重在 和 。
5、實現美好的目標：有賴于良好的 和 習慣，讓我們 、 ，培養良好的行為習慣。
二、給自己的未來制定一個規劃
我初中階段的成長目標：
學習目標_____________________________________________;
心理品質目標：_______________________________________;
其他方面：__________________________________________;
目標的制定不要好高騖遠，也不要過于簡單低調哦！
要達到這些目標，我目前還需要再努力的方面是_________________;
我現在的優勢：_____________________________________________;
我的具體實施步驟：
初一階段要做到：_________________________;
初二階段要做到：_________________________;
初三階段要做到：__________________________。
四、鞏固練習：
1、我們每一個人都對未來有美好的憧憬，對社會充滿了無限的期待，面對社會的期待，我們正確的做法是 （ ）
A 從社會需要和自身的實際出發，確立個人的成長目標
B 必須做自己喜歡的事
C 我不了解社會 D 社會需要必須服從個人需要
2、“金無足赤，人無完人”、三人行必有我師焉”這說明，不斷完善自我，應該 （ ）
A從自己的身上找出更多的優點 B 從不同榜樣身上學習不同的優點
C 保持和發揚自身的優點 D 照搬別人的優點
3、喜歡明星是很正常的心理現象，我們要學習明星的 （ ）
①自然大方的舉止 ②忘我的敬業精神
③ 衣著前衛、華麗 ④執著的工作熱情
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
4、據報道有的明星花錢雇傭“職業粉絲”，專職組織粉絲團成員，通過各種手段為其宣傳造勢，“職業粉絲”還有工資，對于追星現象下列認識正確的是（ ）
A、明星都是優秀的，是我們學習的榜樣
B、人無完人，明星也有優點與缺點，我們不能盲從
C、明星的一切行為我們都應該去模仿
D、所有明星的形象都是健康、積極的
5、“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。”這告訴我
們，要使美好的目標得以實現，必須（ ）
A加強自我教育 B揚長避短
C培養良好的行為習慣 D把自己置身于集體的監控之中
6、確立個人目標需要（ ）
（1）了解個性特點和潛能 （2）了解社會對各種職業的角色期待
（3）從社會需要出發 （4）只需要從自身實際出發
A、（ 1 ）（ 2 ） （ 3 ） B、（ 2 ） （ 3 ） （ 4 ）
C、（ 1 ）（ 2 ） （ 4 ） D、（ 1 ） （ 4 ）
峰峰中學七年級思想品德導學案
第六課 做情緒的主人
第一框 豐富多彩的情緒
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
知識與能力：認識人類情緒的豐富多樣性，能說出情緒的四種基本類型。
過程與方法：結合自身的親身體驗，體會情緒對于個人行為和生活的影響和作用。
情感態度價值觀：尊重他人，關注他人的感受，適時適當地表達個人的情緒。
【重、難點】
重點：情緒與生活。
難點：情緒萬花筒。
【學習過程】
7、 基礎知識梳理
1、人的情緒最常見的情緒有四大類，即_______、_______、_______、_______。
2、情緒會對人產生 的作用，有時它會使人精神煥發， ；有時，它會使人_______，萎靡不振。
3、情緒猶如 。一方面，情緒可以充實人的 和 ，提高人的活動效率和能力，促使我們 ，這是情緒對人的 影響；另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動 降低人的 和 ，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。這是情緒對人的 影響。
二、合作探究
活動一：情緒詞語接龍：
1、全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四類情緒，看哪個組說出的這類情緒詞語最多。
2、想一想每種情緒又有那么多不同的詞語來描述，這說明了情緒有 特點？
活動二：填寫課本P61的“情緒分析”表格，并思考情緒與情境之間有什么關系？
活動三：深入探究：
有一天，奧斯特瓦爾德牙病發作，疼痛難忍，使他的情緒很差。他拿起一位不知名的青年寄來的稿件，粗略地看了一下，覺得都是些奇談怪論，就須手扔到了廢紙簍里。幾天后，他牙疼好了，情緒也好了，那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現。他撿了出來，重新讀了工藝一遍，發現此文很有價值。經他推薦，此文轟動了學術界，獲得了諾貝爾獎。
問：這個故事說明情緒對人的行為和生活有什么影響？
三、當堂檢測：
1 、下列描述“哀”這種情緒的詞語有（ )
① 憤憤不平 ② 傷心不已 ③ 欲哭無淚
④ 風聲鶴峽、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲絕 ⑥ 喜極而泣
A 、 ① ② ③ B 、 ③ ④ ⑤ C 、 ② ③ ⑤ D 、 ④ ⑤ ⑥
2 、在孫悅演唱的 《 祝你平安 》 中有這樣一段歌詞：“你的心情，現在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，有許多愁和苦，請你多一些開心，少一些煩惱。”這里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫＿的詞匯。（ )
A ．心理 B ．情緒 C ．性格 D ．內心世界
3 、下列關于情緒對人的影響正確的有（ ）
A、情緒對人的健康沒有影響
B、情緒對人既沒有消極影響也沒有積極影響
C、情緒是把雙刃劍
D、不同的情緒對人的影響是相同的
4、古往今來，許多仁人志士“先天下之憂而憂，后下之樂而樂”。影響他們情緒變化的因素主要（ ）
A．個人興趣 B．社會生活 C．個人境遇 D．個人志向
5 、下列詞匯中，描寫“懼”情緒的有（ )
① 氣勢洶洶 ② 滿腔怒火 ③ 驚恐不安 ④ 摩拳擦掌
⑤ 大驚失色 ⑥ 又氣又惱 ⑦ 風聲鶴唉，草木皆兵 ⑧ 垂頭喪氣
A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧
6、材料分析題
材料一：《三國演義》中的周瑜才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設計謀，氣得他斷送了風華正茂的性命。
材料二：《儒林外史》中的范進，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜題名，“喜極而瘋”。
（1）這兩則材料分別體現了什么情緒？結果怎樣？
（2）你從第一問的“結果”中得到什么啟示？
峰峰中學七年級思想品德導學案
第六課 做情緒的主人
第二框 學會控制情緒
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
知識與能力：明白情緒需要個人主動調控的道理，能主動調控自己的情緒。
過程與方法：通過學習使學生了解情緒與個人的態度緊密相連，學會如何消除不良情緒，學會合理表達情緒。
情感態度價值觀：喜怒哀樂，不忘關心他人。
【重、難點】
重點：如何調控不良情緒。
難點：喜怒哀樂，不忘關心他人。
【學習過程】
8、 基礎知識梳理
1、情緒與理智：如果說情緒是奔騰的洪水，那么 就是一道堅固的閘門。
2、情緒與個人的 是緊密相連的。一個有 態度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現。在生活中，我們可以通過改變自己的 來控制自己的情緒。
3、情緒需要 。
4、調節情緒有很多具體的方法，如 、 、 。
5、人的情緒具有相通性和 ，一個人的情緒很容易影響到周圍人。我們應該學會在合適的 、用合理的 表達情緒。
二、合作探究：
1、小明因一點小事又和同學吵架了，事后他非常后悔，在向老師和同學承認錯誤后，自言自語的說：“一有事就愛發怒，一發怒就管不住自己。”作為小明的好朋友，請你為他提出幾條好的建議，幫助小明改正錯誤。
2、下面所用的各是什么調節情緒的方法？
◆ 當我不開心時，會找朋友去打球或看電影。
◆ 當我被朋友誤解時，會找人訴說。
◆ 當我受到委屈時，會痛快地哭一場。
◆ 遇到困難時，我會告誡自己：世界上沒有什么不可克服的困難。
◆ 當與同學發生矛盾時，我會從對方的角度去考慮問題。
3、期中考試結束后，張玲考得不好，想到回家會被媽媽批評，心里難過極了。同桌的
王蘭考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大聲對周圍同學炫耀：“我媽媽說，這次如果能考個第一名，就送我一臺電腦。到時候，大家都到我家來玩啊！”張玲聽到這些話，一聲不響地出去了……
王蘭當時的情緒表達是否合適？你是怎樣看待這件事的？

三、當堂檢測
1、要避免消極情緒帶來的不良后果，我們就要采取措施進行調控。下列有利于調控積極情緒的方法有（ ）
①在適當的場合大哭一場　 ②提醒自己，遏制不良情緒
③采用注意力轉移法調節不良情緒　 ④隨意發泄自己的不良情緒
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語告訴我們（ ）
A、情緒隨時可以發生變化
B、情緒對人有積極的作用
C、情緒對人有消極的作用
D、情緒對人既有積極的影響，又有消極的影響
3、 “生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己”這句話提醒同學們：當自己要憤怒的時候，最好是讓自己冷靜下來，仔細想想，權衡利弊，別讓自己受到不良情緒的傷害。這里所談控制情緒的方法是（ ）
A.理智控制法 B.合理發泄法
C.注意轉移法 D.他人幫助法
4、近來，出現了一群被冠名為“捏捏族”的年輕白領，在下班后或周末等閑暇時間專程到超市搞惡作劇：把餅干、方便面捏碎，給可樂飲料放放氣。“最有意思的就是去開碳酸飲料，呲……的一聲叫人聽了那叫心里踏實啊！”一名“捏捏族”在網上這樣發帖寫到。據稱，此舉是為了釋放壓力、減緩焦慮。“捏捏族”的做法（ ）
A．值得借鑒，這是宣泄不良情緒的有效方式
B．是違法的，要受刑罰處罰
C．表明積極的自我暗示是調控情緒的好方法
D．不可取，宣泄情緒要在道德和法律允許的范圍內進行
5、美國一位富有傳奇色彩的籃球教練曾率領他的球隊贏得了30多個賽季的勝利。有一次，他的球隊連勝了27場后輸了球，它卻依然高興地說：“好極了!現在我們可以集中精力贏球而不用擔心輸球了。”這位教練的態度表明了（ ）
A、輸球是件令他高興的事
B、他故意掩飾他內心不快的情緒
C、他的情緒反常，應該感到傷心的事卻令他感到高興
D、他能夠用積極樂觀的情緒對待一時的失敗
峰峰中學七年級思想品德導學案
第七課 品味生活
第一框 多彩的生活情趣
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
知識與能力：能說出情趣與興趣關系；知道情趣有高雅和庸俗之分。
過程與方法：通過學習使使學生了解追求高雅情趣的重要作用，了解低級庸俗情趣的危害。
情感態度價值觀：以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的人生觀、價值觀。
【重、難點】
重點：正確認識情趣與興趣，區分雅與俗的不同情趣。
難點：情趣與興趣的關系。
【學習過程】
9、 基礎知識梳理
1、情趣是以 為基礎產生的，情趣通過 表現出來。
2、高雅情趣體現了一個人對 的追求、 的生活態度和 的心理。
3、高雅的生活情趣，有益于個人的 ，符合 的要求，也符合
精神和科學生活的要求。
4、高雅的生活情趣對個人的發展有 作用，能夠形成 、 的健康心理，從而更加熱愛生活。
5、生活情趣低級、庸俗的人，往往看不到生活的 ，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，只圖暫時的 快樂，不利于青少年的 發展，甚至損害 健康。
二、合作探究
１、小組討論：說出興趣與情趣的關系？
２、小組交流：說說我們身邊有哪些高雅的和不健康的情趣？分別給我們帶來什么影響？
3、閱讀課本P74“晶晶和麗麗”的探究活動，思考討論：
（1）晶晶和麗麗對生活情趣的追求的什么不同？
（2）兩種不同的生活情趣觀，對她們個人的生活學習各有什么影響？
三、鞏固與練習
1、興趣和情趣之間的關系是（　　）
A.沒有興趣就談不上情趣，情趣通過興趣表現出來
B.有了興趣就有了情趣
C.興趣和情趣沒有多大區別
D．興趣是以情趣為基礎而產生的
2、著名的教育家皮亞杰說：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件。”這句話告訴我們（　　）
A.培養興趣有利于我們把工作做好 　　B.所有的工作都是有趣的
C.有趣的才是工作 　 D.對某種工作有興趣就一定能成功
3、生活處處有情趣，我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。這句話是說（　　　）
A.別人做什么就做什么 　　B.要培養良好的品格
C.學會鑒別不同的情趣 D.不能跟別人學
4、培根認為：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學皆成性格。”這段話說明 （ ）
A、學好科學文化知識，高雅情趣自然而成
B、高雅情趣的產生源于歷史、詩詞、數學、倫理、邏輯等學科
C、文學家才會有高雅情趣
D、高雅的情趣使人眼界開闊，能培養出良好的性格與氣質
5、庸俗的生活情趣會損害人的身心健康，喪失遠大的志向。下列情趣中，你認為屬于庸俗情趣的是（ ）
A.沉溺于電子游戲 B.熱愛閱讀 C.參加公益勞動 D.樂于助人
6、材料分析：
小明喜歡玩網絡游戲，常常一放學就到網吧玩上幾個小時才回家，有時深夜還偷偷跑到網吧玩個通宵。由于經常盯著顯示屏，造成視力下降、大腦疲勞過度、以致上課時常常打瞌睡。沒錢玩游戲時就對媽媽撒謊說要交錢給老師，甚至發展到勒索同學的財物。
（1）小明喜歡玩網絡游戲是不是高雅的生活情趣？
（2）結合材料，寫出小明上述的所作所為給自己造成了哪些后果？
（3）小明應該怎么辦？
峰峰中學七年級思想品德導學案
第七課 品味生活
第二框 追尋高雅生活情趣
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
知識與能力：自覺的豐富文化生活，追求高雅生活。
過程與方法：通過學習使學生了解如何去培養樂觀生活態度，學會鑒別不同的情趣，豐富文化生活。
情感態度價值觀：理解豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑.正確運用好奇心和從眾心理，培養正當的興趣.
【重、難點】
重點：豐富業余文化生活
難點：正確運用好奇心和從眾心理，培養正當的興趣
【學習過程】
10、 基礎知識梳理
1、高雅生活情趣的來源：對生活的 ，對生活 的和 的感受。其實，生活本身充滿著 ，生活處處有 。
2、樂觀幽默的生活態度，是陶冶高雅生活情趣的 。
3、豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的 。
4、正確把握好奇心，把好奇心轉化為濃厚的 ，從而培養自己的高雅生活情趣。
二、自主學習：（要求；自己閱讀教材，找到下列問題的答案）
1、高雅的生活情趣不是 的。它來源于
2、我們要在日常生活中，追求 的生活情趣。
3、樂觀、幽默的生活態度有什么作用？
4、如何認識從好奇與從眾心理？
5、青少年學生的基本任務和主要生活內容是什么？
6、豐富的文化生活的作用是什么？如何豐富自己的文化生活？
7、在追求 的過程中，我們的情感世界，總能在無形中受到陶冶，提升為 。高尚的情操表現在 、 、
、 。
8、青少年如何培養高雅的生活情趣？
三、合作探究：
1、任務一：閱讀教材P75的探究活動，說說你身邊有風趣和幽默的人嗎？樂觀、幽默的生活態度對培養高雅生活情趣有什么好處？
2、任務二：關于好奇與從眾：閱讀分析P76探究和P77探究活動
（1）好奇心強是好事嗎？怎樣全面看待它？好奇心對我們追求高雅的生活情趣有什么影響？
（2）林林的做法和李妮的想法對嗎？為什么？
四、當堂檢測：
1、追求高雅的生活情趣，有利于我們調適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要條件是（　　　）
A.樂觀、幽默的生活態度 B.悲觀失望的生活態度
C.放蕩不羈的生活態度 D.與眾不同的生活態度
2、著名學者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話時，稱之為“孔說”“孟說”，在發表自己的見解時，則稱之為“胡說”。這個故事說明胡適（　　）
A.過于謙虛，缺乏自信 B.狂妄自大，不能正確認識自己
C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默風趣，具有高雅的生活情趣
3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對陶冶高雅生活情趣的說法正確的是（　　）
A.努力提高自己的學習成績就能陶冶高雅的生活情趣
B.搞好了自己的學習，自然就陶冶了高雅的生活情趣
C.豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途徑
D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂觀、幽默的生活態度
峰峰中學七年級思想品德導學案
第八課《學會拒絕》
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一：學習目標:
　　1敢于戰勝不良誘惑；抵制不良誘惑；追求科學、健康、充實的初中生活。
　　2運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。
　　3知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。學會一些戰勝不良誘惑的方法。
二：學習重點和難點
重點:種種誘惑、產生的原因、受誘惑的不同結果，戰勝不良誘惑的方法。
　 難點：面對誘惑總結出一些戰勝誘惑的方法.
三：自主學習:
1, 對待金錢我們一定要做到 ,不能觸犯 .
2、毒品是能使人上癮的 , <<中華人民共和國未成年人犯罪法>>把未成年人 列為嚴重不良行為.
3,那些充斥暴力,色情等不良內容的電子信息被稱為“ ”,它會侵蝕人的肌體,毒害人的精神.
4,勇敢的人 不良誘惑,聰明的人 不良誘惑.
5，不良誘惑會損害我們的 ，阻礙我們的 ，影響我們的幸福生活。
6，戰勝不良誘惑正確的方法：
四課堂助學
1該圖的小朋友沒有經受住什么誘惑 (1)
(2)這對小朋友會帶來什么不良影響
(3)如果你是他的同學如何幫助他脫鉤
2非洲草原上有一種殺人的蝙蝠,它通過細小的舌尖輕舔驢子的腳踝，讓驢子舒適，然后不知不覺中吸干它的血，因而有人把不良誘惑比作殺人蝙蝠。
（1）不良誘惑與殺人蝙蝠之間有什么共同之處？
（2）寫一下我們身邊有哪些殺人蝙蝠
（3）我們怎樣才能避免上當？
3，青少年吸毒已經變成了嚴重社會現象，有資料表明青少年吸毒所占的比例為83﹪，最小的癮君子不到10 歲。有人做過調查青少年吸毒的有他們的的想法“吸毒能長精神”　“我以為吸毒與吸煙一個樣”“吸毒很帥，是身份的象征”。
（１）你知道吸毒的危害嗎？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（２）吸毒者幼稚的想法對你抵制毒品誘惑有什么啟示？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四,鞏固提高
　１生活是復雜多樣的，欲望是多種多樣的，人生之路都會有許多的十字路口，都會遇到許多的選擇，面對人生的種種誘惑，屬于不良誘惑有　 ［　　］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
①渴望成為班里的學習健將 ②賭博 ③黃賭毒和邪教 ④成為科學家，為國爭光 ⑤吸煙酗酒
A．②③⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．①②③
２．有資料顯示，我國艾滋２．2008年6月，山東青島警方端掉了藏在郊外民居中的賭窩，當場抓獲20多名參賭人員，收繳賭資8萬余元，籌碼30余萬元。之所以對賭博行為進行嚴厲打擊，是因為　　　　　　　　　　 ［　　］
①賭博害人、害己、害國家 ②賭博可誘發盜竊、搶劫等犯罪 ③賭博可使個人財富不斷增加 ④賭博能造成許多不安定因素
A.①②③ B.①② C.①④ D.①②④
３，病病毒感染者61．6%是通過吸毒感染。而吸毒者大多又是因有不良嗜好、經受不住不良誘惑才誤入“雷區”的。中學生防止誤入“雷區”，正確是［　　］
①堅決管住自己、克服不良嗜好 ②遵守中學生日常行為規范 ③不沉迷于網吧游戲 ④經常吸煙、喝酒 ⑤堅決拒絕“黃、賭、毒”的誘惑 ⑥主動選擇學會拒絕的藝術
A．①③④⑤⑥ B．①②③④⑤⑥ C．①②③⑤⑥ D．①②③④⑥
４，馬克思說：誰要是為名利的惡魔所誘惑，他就不能保持理智，就會依照不可抗拒的力量所指引給他的方向撲去。戰勝不良誘惑，要有　 ［　　］
①科學的態度 ②堅強的意志 ③清醒的頭腦 ④正確的方法
A．①②③④ B．②③④ C．①② D．②③
５．小王是三好學生。自從結識了一些不務正業的社會青年后，學會了吸煙喝酒，迷戀網絡游戲等。為此，開始小偷小摸，后來竟發展到持刀搶劫，致人重傷，受到刑事處罰。這一案例告訴我們 ［　　］
①要慎交朋友，自覺抵制不良誘惑 ②上網危害大，青少年應嚴禁上網 ③ 一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 ④青少年要培養高雅的情趣
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D． ①②④
峰峰中學七年級思想品德導學案
第九課 保護自我
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【學習目標】
1、知道身邊存在青少年受侵害的現象；知道青少年自我保護的方法和技巧
2、知道我國法律對保護青少年健康成長有特殊保護
3、學會拿起法律武器維護自身的合法權益提高自我保護意識
【學習重點】身邊的各種侵害及應對策略，學會自護方法。
【學習難點】樹立自我保護的意識，培養辨別是非的能力與辨別身邊的侵害。
【自主學習】自主學習，基礎知識梳理：
1、生活中的險情包括___________ 和__________。
2、___________ 、__________是我們成功避險的重要前提。
3、保持____________，是避免侵害的前提。
4、用_________保護自己。面對不法侵害，依靠自己的 迅速而準確的做出判斷，采取 的方法與其斗爭。要保持冷靜，機智應對。有能力將其制服時，當然要___________________________；沒有能力將其制服時，可以采取 ____________、____________、 ____________等及時脫身。萬不得已，要對可能出現的不同后果進行比較， ___________________，力爭把損失降到最低，保住_______________ 。
5、用________保護自己。當我們的合法權益受到侵害，我們要拿起_________________保護自身的合法權益。
【合作探究】
（1）在看完教材95的故事后，你能說說身份證在生活中有什么作用嗎？
李明不加思考將身份證借給他人，說明他 。
（2）你認為小燕家被盜是因為什么呢？
通過你對網絡的了解，你覺得網上交友要注意些什么？（畫在書上）
（3）閱讀P98小峰的故事，談談小峰靠什么保護了自己的合法權益？
（4）青少年應如何正確保護自己：
① ② 用________________保護自己，③用_______________保護自己
（5）女生自我保護的建議――（見課本圈畫出來即可）
【課堂檢測】
1、生活是美好的，但又是復雜的，我們的周圍也可能出現各種侵害我們權利甚至生命的情況。下面屬于我們可能受到的侵害有( )
①學校樓梯扶手長年失修 ②學校舉辦“崇尚科學，遠離邪教”圖片展
③媽媽在家偷偷翻看我的日記 ④在校門口，有人纏著你，向你兜售色情光盤
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
2、青少年身心尚未成熟，所以( )
A.面對侵害，只能束手待斃 B.只能靠家庭來保護
C.應積極爭取社會、學校、家庭各方面的保護 D.自己保護自己，不需要別人
3、小強是一名中學生，一天他騎著新買的自行車上街買文具，從商店出來發現自行車被盜，這時小強應該（ ）
A、自己去偷一輛別人的車，以彌補自己的損失
B、為避免父母責罵，到同學家去住
C、迅速報警，用法律武器來保護自身的合法權益 D、自認倒霉，回家去
4、假如你發現竊賊正在室內作案，而竊賊還沒有發現有人回來時，你最好的做法是（ ）
A、沖入室內與其搏斗 B、迅速喊人或報告公安機關
C、記住其相貌、體態衣著但不報告　　　D、恐懼得不得了
5.作為未成年人，當我們的權益受到侵害時，正確的做法是( )
A.聚眾反擊，討回公道 B.忍氣吞聲，少惹麻煩 C.等待時機，進行報復 D.運用智慧和法律
6.日常生活中，每個人都難免會遇到一些突發性事件。這些突發事件有時會威脅到我們的生命安全。這就要求我們( )
①積累一些求生的常識 ②掌握一些自我保護的方法
③學會用智慧去戰勝威脅 ④事不關己，遠離是非，保全自己
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
7.某日，幾個同學熱情地邀請陳明去網吧玩電子游戲，陳明以各種理由拒絕了同學的邀請。這說明陳明（ ）
A.能夠控制自己，抵制不良誘惑 B.思想落伍，不夠時尚
C.缺乏自信，沒有男子漢的風度 D.不講友情，不夠“哥們兒”
共同的目標，前進的動力
各盡其能，發揮所長，奉獻集體
團結協作，互助前行
學習小結：
獨特的成才之路
選 擇
人的生命
的獨特性
人與人相比
達標測評：
全面認識自己
用發展的眼光看待自己
日新又新我常新
自我新認識
認識自我的途徑
1、通過自我觀察認識自己。
2、通過他人了解自己。
3、通過集體了解自己。
積極暗示法
自我形象設計法
實踐法
發掘自己的潛能
認識自我的潛能
發現自己的潛能

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