資源簡介

第四單元　熱
第6課時　哪個傳熱快
一、學習目標
1.知識目標
(1)不同材料制成的物體，導熱性能是不一樣的。
(2)從熱量的傳遞角度認識效率。
2.探究目標
(1)嘗試基于所學的知識，提出有針對性的假設。
(2)熟練操作不同材料物體的導熱性能實驗。
(3)運用比較和歸納的方法從實驗證據中發現物體導熱性能的差異。
(4)能夠分析，制造某種物品時選擇熱的良導體和不良導體的原因。
二、知識梳理
1.不同材料制成的物體，導熱性能 是不一樣 的。
2.不同材料的熱傳導本領各不相同，金屬材料傳熱較快，塑料、木頭等材料傳熱較慢。像金屬材料那樣，導熱性能好的物體叫熱的良導體 ；像塑料、木頭等導熱性能差的物體叫作熱的不良導體 。
3.銅、鋁、鐵三種金屬的導熱性能由強到弱的順序是銅＞鋁＞鐵 。
4.屬于熱的良導體的材料在生活中，一般用作傳熱、散熱材料 ，如鍋具、冰箱散熱鐵片、電腦散熱器、電烙鐵銅頭等；屬于熱的不良導體的材料在生活中，一般用作隔熱、保溫材料 ，如防寒衣物、鍋具的把柄、熱水瓶的軟木塞等。
三、實驗解析
1.實驗重現
(1)實驗名稱：比較塑料勺、木勺和金屬勺哪個傳熱快。
(2)實驗材料：塑料勺、木勺、金屬勺、燒杯、熱水、感溫油墨等。
(3)實驗步驟：
①準備相同大小的木勺、塑料勺、金屬勺，在三種勺子的勺柄中段涂感溫油墨，晾干；
②在燒杯中加入約100毫升開水，將三種不同材質勺子的勺部同時浸入熱水中，觀察勺柄上感溫油墨的變化，并記錄。
(4)實驗現象：三種勺子中，金屬勺上的感溫油墨最先變色，塑料勺和木勺上的感溫油墨變色較慢，相比較木勺上的感溫油墨變色速度最慢。
(5)實驗結論：不同材料制成的物體，導熱性能是不一樣的。
2.指點迷津
塑料和木頭都屬于熱的不良導體，導熱性能為什么還有差異？
　　雖然塑料和木頭都屬于熱的不良導體，但是導熱的本領還是存在差異的，同樣都屬于熱的良導體的銅、鋁、鐵，導熱性能也有差異。不同材料的導熱能力可以用導熱率來衡量，數值越大導熱性能越好，例如銅的熱導率為401 W/mK，鋁的熱導率為237 W/mK，鐵的熱導率為80 W/mK，顯然即使都屬于熱的良導體的銅鋁鐵的導熱性能還是存在較大差異的。　
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第6課時　哪個傳熱快
一、學習目標
1.知識目標
(1)不同材料制成的物體，導熱性能是不一樣的。
(2)從熱量的傳遞角度認識效率。
2.探究目標
(1)嘗試基于所學的知識，提出有針對性的假設。
(2)熟練操作不同材料物體的導熱性能實驗。
(3)運用比較和歸納的方法從實驗證據中發現物體導熱性能的差異。
(4)能夠分析，制造某種物品時選擇熱的良導體和不良導體的原因。
二、知識梳理
1.不同材料制成的物體， 是 的。
2.不同材料的熱傳導本領各不相同，金屬材料傳熱較快，塑料、木頭等材料傳熱較慢。像金屬材料那樣，導熱性能好的物體叫 ；像塑料、木頭等導熱性能差的物體叫作 。
3.銅、鋁、鐵三種金屬的導熱性能由強到弱的順序是 。
4.屬于熱的良導體的材料在生活中，一般用作 ，如鍋具、冰箱散熱鐵片、電腦散熱器、電烙鐵銅頭等；屬于熱的不良導體的材料在生活中，一般用作 ，如防寒衣物、鍋具的把柄、熱水瓶的軟木塞等。
三、實驗解析
1.實驗重現
(1)實驗名稱：比較塑料勺、木勺和金屬勺哪個傳熱快。
(2)實驗材料：塑料勺、木勺、金屬勺、燒杯、熱水、感溫油墨等。
(3)實驗步驟：
①準備相同大小的木勺、塑料勺、金屬勺，在三種勺子的勺柄中段涂感溫油墨，晾干；
②在燒杯中加入約100毫升開水，將三種不同材質勺子的勺部同時浸入熱水中，觀察勺柄上感溫油墨的變化，并記錄。
(4)實驗現象：三種勺子中，金屬勺上的感溫油墨最先變色，塑料勺和木勺上的感溫油墨變色較慢，相比較木勺上的感溫油墨變色速度最慢。
(5)實驗結論：不同材料制成的物體， 是不一樣的。
2.指點迷津
塑料和木頭都屬于熱的不良導體，導熱性能為什么還有差異？
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