資源簡介

課 題 洪水災害的應對和自救 專 題 安全教育
授課人 學校
年 級 四年級 課 時 1
教學目標
三維目標 是一個教學目標的三個方面，而不是三個獨立的教學目標，它們是統一的整體。 (一)知識與技能 了解什么是洪水災害以及洪水災害的危害；正確認識和對待自然災害，掌握洪水災害發生時的自護自救方法。 (二)過程與方法 通過本節課讓學生充分了解洪水災害在來臨時的基本常識。從視頻和小組合作探究學習中分析總結方法，掌握洪水災害來臨時自救的方法。 (三)情感、態度與價值觀 幫助學生樹立洪水來臨時要鎮靜，不驚慌，要有堅持到底，不放棄的信念和毅力，戰勝災害。進一步提高學生的安全意識、團結合作意識。
二、學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，小學四年級的孩子由于年紀小，社會生活的經驗較為缺乏，對生活欠留心觀察，隱藏在生活中的危險難以預見，同時對生活中的一些安全問題認識不是很深刻，也缺少自護自救的基本知識。
三、教學重點、難點
教學重點：讓學生了解洪水的危害，認識洪水災害有不可抗拒的一面；了解人類為應對洪水災害所做的不懈努力和探索，取得的經驗和成績，采取的預防措施。 教學難點：讓學生通過搜集洪水的相關知識，掌握預防洪水和自救的方法。
四、現代信息技術資源
（課件、視頻、幻燈片、無線WiFi、移動終端等） 技術呈現 教師：視頻編輯、課件制作、iPad同屏電腦操作，電子白板操作等 學生：電子終端（Ipad、手機網絡教學資料包）、利用IPAD同屏電腦、利用IPAD上傳文件
五、教學過程（教學亮點用紅色字體）（可靈活運用）
教學環節 教師活動 學生活動 教學媒體（資源） 設計意圖
導入 激活心靈 營造氛圍 同學們上課之前咱們先來看一段視頻，請同學們認真觀看。 同學們，在視頻中你們看到了什么？有什么感受呢？ 在課前老師讓同學們去搜集整理一些有關洪水的資料，同學們都整理好了嗎？下面誰能展示一下你搜集到了哪些資料？ 觀看視頻 學生回答 IPAD同屏播放視頻 激發學生興趣
合作探究激發體驗 漸入佳境 活動一 （洪水來臨前的應對措施） 通過剛才的匯報，同學們掌握了什么叫洪水災害，它的種類、形成原因跟危害性。那么在洪水來臨前，我們應該怎么做呢？下面，請同學們打開ipad，點擊微課及資源包里的相關資料進行自主學習 學生利用IPAD自主學習 小組討論 IPAD上傳資料 學生是學習的主體，讓學生們通過自主學習總結方法，培養學生的學習獨立性和團隊合作意識。
小結：學生是學習的主體，讓學生們通過自主學習總結方法，培養學生的學習獨立性和團隊合作意識。
活動二 （洪水來臨時的自救方法） 同學們通過學習，掌握了這么多的應對措施，真是了不起。那么當洪水真的來臨時，我們應該用怎樣的方法來保護自己呢？接下來我們再一次進入資源包，打開微課，去學習正確的自救方法。 學生利用IPAD自主學習 小組討論 IPAD上傳資料 IPAD同屏電腦 通過自主學習和小組討論的形式，激發學生對學習的情趣，總結經驗，讓孩子們感受到獲得成功的喜悅。
小結：通過自主學習和小組討論的形式，激發學生對學習的情趣，總結經驗，讓孩子們感受到獲得成功的喜悅。
受傷后的緊急處理 同學們在逃生的過程中很可能會出現一些意外傷害，例如骨折，擦傷，一旦遇到，我們該如何處理呢？下面同學們以小組為單位觀看視頻并進行演練。小組長用PAD拍攝下來發到我們的學習群中，好啦，現在各組就開始吧。 學生演練 小組長用IPAD拍視頻 IPAD觀看包扎視頻 學生用IPAD拍攝學生演練視頻 培養學生的動手操作能力。
總結反饋 激勵成長 強化行為 同學們通過這節課的學習你有什么收獲呢？ 學生談收獲 培養學生總結歸納能力
六、板書設計
洪水災害的應對和自救 應對措施 自救方法
七、教學反思
在本節課的教學中，我始終把激發學生的興趣貫穿其中，把師生間、生生間及人與信息技術間的合作作為課堂教學的基本組織形式，把引導學生探究、發現作為課堂教學的基本過程，把培養學生的創新意識、創新精神作為課堂的最高理念，取得了較好的效果。

展開更多......

收起↑