資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學課題 細胞的分化 課型 講授
學情分析 在初中階段，學生已學習過有關組織、器官、系統的知識；對于細胞的分化的例子有一些感性的認識，從而比較好理解細胞分化對于各種組織、器官、系統的建成的重要意義。而且，因為本節內容涉及到個體發育等知識，學生對此有一定的認識，學習的興趣比較高。
教學目標 1、說出細胞分化的概念及在生物個體發育中的意義。 2、舉例說明細胞的全能性在生產實踐與科學研究中的作用，說出細胞全能性的實質及植物細胞和動物細胞全能性的不同點，能夠區分具體細胞全能性的大小。
教學 重難點 重點：細胞分化的概念和意義；細胞全能性的概念；
難點：細胞分化概念的歸納總結以及細胞分化機理的理解
教學準備 PPT、練習冊 授課教師 姚瑩 授課時間 2022年 月 日
教 學 過 程 設 計 旁批
導入新課： 在人體內,紅細胞的壽命為120d左右,白細胞的壽命為5~7d。這些血細胞都是失去分裂能力的細胞。白血病患者的血液中出現大量的異常白細胞,而正常的血細胞明顯減少。通過骨髓移植可以有效地治療白血病。 討論： 1.為什么健康人的血細胞數量不會隨著血細胞的死亡而減少 2.骨髓與血細胞的形成有什么關系 學習新知： 一、細胞分化及其意義 1.細胞分化：在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程。 注：細胞分裂使細胞數目增多，細胞分化使細胞種類增加。 2.細胞分化特點 1）細胞分化發生在整個生命進程中 持久性 2）離體培養的上皮細胞，始終保持為上皮細胞，而不會變成其他類型的細胞。 穩定性 3）已經分化的細胞一直保持分化后的狀態，直到死亡，都不能恢復到原來胚胎細胞的形態和結構。不可逆性 4）在生物界中普遍存在，是生物個體發育的基礎。 普遍性 5）分化后的細胞核內遺傳物質不發生改變。 遺傳物質不變性 3.細胞分化的意義 （1）生物界中普遍存在的生命現象，它是個體發育的基礎。 （2）使多細胞生物體中的細胞趨于專門化，有利于提高各種生理功能的效率。 4.細胞分化的機理(實質)：基因的選擇性表達。 二、細胞的全能性 1.細胞的全能性：指細胞經分裂和分化后，仍具有產生完整有機體或分化成其他各種細胞的潛能和特性。 2.實現細胞全能性的條件 1）離體（無菌） 2）生長所需要的營養物質、激素和適宜的環境條件 3、應用：植物組織培養繁殖花卉和蔬菜、動物克隆技術 4.細胞全能性大小比較 植物細胞>動物細胞 增殖細胞＞不增殖細胞 受精卵＞生殖細胞＞體細胞 分化程度越高，全能性越低，反之，則越高。 5.干細胞：動物和人體內仍保留著少數具有分裂和分化能力的細胞，這些細胞叫作干細胞。 （1）全能干細胞：最終發育成一個完整的個體。（胚胎干細胞） （2）多能干細胞：它具有形成一種器官的多種組織的潛能，但不能發育成完整的個體。 （3）專能干細胞：多能干細胞進一步分化成為專能干細胞，專能干細胞只能分化成某一類型的細胞。 6.與社會的聯系：干細胞可以體外培養和保存，誘導成組織或器官，就可以對受到損傷的組織或器官進行修復或更換，解決了供體器官不足問題以及免疫排斥的問題。
教學反思
思備三年成名師
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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