資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學課題 細胞的增殖 課型 講授
學情分析 本節(jié)課的教學對象主要是高一學生，此時學生已經(jīng)掌握了細胞是不能無限長大的和植物細胞的結(jié)構(gòu)等知識點，對本節(jié)課的學習有一定的學習基礎(chǔ)。并且學生具有一定的觀察和對比能力。此時學生正處于對新事物充滿好奇的年齡，對新知識的學習具有一定的好奇心與動力。
教學目標 1、舉例說出細胞周期的概念以及哪些細胞才具有細胞周期。 2、闡明分裂間期、前期和中期的特點。 3、說出染色單體、姐妹染色單體的區(qū)別。
教學 重難點 重點：1、細胞周期的概念和應用。 2、有絲分裂間期、前期和中期的特點。
難點：1、 有絲分裂間期、前期和中期的特點。 2、 染色單體和姐妹染色單體的區(qū)別。
教學準備 PPT、練習冊 授課教師 授課時間 2022年 月 日
教 學 過 程 設(shè) 計 旁批
提問：一棵小樹苗是如何長大成為一棵大樹的 除了細胞體積的增大還要通過分裂進行增殖，由此引入植物細胞的有絲分裂。 提問：細胞分裂是否為簡單的一分為二的過程？ 說明細胞分裂不是簡單地一分為二的過程，如果只是簡單的一分為二，那么受精卵在發(fā)育成個體的過程中，遺傳物質(zhì)就會越來越少，為了解決這一問題，細胞在進行分裂前要進行物質(zhì)的準備，細胞增殖就是這樣一個：“物質(zhì)準備——分裂——物質(zhì)準備——分裂……”的連續(xù)的周期性過程。 提出細胞周期的概念：連續(xù)分裂的細胞，從上一次分裂結(jié)束開始到下一次分裂結(jié)束為止為一個細胞周期。 強調(diào)：只有連續(xù)分裂的細胞才具有細胞周期。 通過一道練習題加深學生對細胞周期的理解。 讓學生分析教材111頁的表6-1，講解不同的細胞其細胞周期持續(xù)時間不同；通過比較得出細胞間期占據(jù)細胞周期的90%-95%。 提問：為什么間期占據(jù)了如此大的的比例？有絲分裂間期發(fā)生了哪些變化？由此引入對細胞間期的學習。 講解細胞間期的三個時期：G 期，S期和G 期。 播放分裂間期的動畫，讓學生更加明確的掌握分裂間期發(fā)生的變化。 播放分裂前期的動畫，讓學生觀察變化。 展示分裂前期和間期的圖片，讓學生對比找出前期發(fā)生的變化。 引導學生通過對比法得出分裂前期的特點：核膜、核仁消失；紡錘體出現(xiàn)；染色體出現(xiàn)。 講解紡錘絲和紡錘體的概念。 用四個字給學生總結(jié)前期的特點“兩消兩現(xiàn)”，并且強調(diào)染色體的出現(xiàn)并不是指之前沒有染色體，而是在間期以染色質(zhì)狀態(tài)存在，在顯微鏡下不易觀察，經(jīng)螺旋化變短加粗為染色體后在顯微鏡下清晰可見。 講解染色單體、姐妹染色單體和著絲粒等概念。 展示有絲分裂中期的動畫，讓學生觀察分裂中期的變化。 引導學生運用對比法對比前期和中期的變化。總結(jié)出：每一條染色體的著絲粒上都附著有紡錘絲，在紡錘絲的牽引下染色體的著絲粒均排列在細胞中央的平面上。提出赤道板的概念，強調(diào)赤道板不是真實存在的結(jié)構(gòu)。 總結(jié)出有絲分裂中期的特點：染色體排列在赤道板上，形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰，便于觀察。 課堂總結(jié) 植物細胞有絲分裂 一、 細胞周期 連續(xù)分裂的細胞，從上一次分裂結(jié)束開始到下一次分裂結(jié)束為止，為一個細胞周期。 細胞周期包括：分裂間期和分裂期。 特點：不同細胞的細胞周期持續(xù)時間不同。 絕大多數(shù)細胞處于分裂間期，分裂間期占90%-95%。 二、 分裂間期 G 期，S期和G 期。 三、 分裂期 （1） 前期：“兩消兩現(xiàn)” （2） 中期：排列在赤道板上
教學反思
思備三年成名師
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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