資源簡介

《元素》第一課時 教學設計
一、課題內容：
人教版九年級上冊第四單元的第二課題《元素》的第一課時。
二、教材分析
本課題主要內容包括元素、元素符號和元素周期表三部分。其中對元素這一概念的形成，元素的表示方法，元素的周期性規律認識作為教學的主線一直貫穿在教材之中。本課題教學擔負著幫助學生把宏觀和微觀分析聯系起來，建立元素概念的重要銜接作用。筆者將本課題分為兩個課時來進行，第一課時講元素概念的形成，第二課時講元素符號及元素周期表。
三、學情分析：
通過前一課題《原子的構成》建立了物質微觀構成的初步知識，特別是對于原子的構成有了較為深刻的理解。
四、教學目標
知識與技能：
1、了解元素的概念，將對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統一起來；
2、知道不同種元素的本質區別；
3、知道分子，原子，元素和物質這四種概念的區別和聯系；
過程與方法：
通過分析、討論、對比等方法，認識到元素是具有相同核電荷數的一類原子的總稱。
情感、態度與價值觀：
1、建立科學的物質觀、增進對物質的宏觀組成與微觀結構的認識。
2、培養學生善于合作、勤于思考、勇于實踐的科學精神。
重點： 元素概念的初步形成及理解。
難點： 元素概念的初步形成及理解；
分子，原子，元素和物質這四種概念的區別和聯系；
五 教學過程：　　　
1、 創設情景，引入課題：　
【生活啟示】以課件形式展示學生熟悉的加碘鹽，鐵強化醬油，含氟牙膏等日常用品。　　
【教師導語】這些地方出現的“氟”“碘”“鈣”指的是什么？　　
【學生回答】這些指的是都是元素。　　
2、 通過對幾種碳原子的對比，得出元素的概念　　　
【教師講述】什么叫做元素？請大家回憶一下我們剛學過的相對原子質量，它是以C12原子質量的十二分之一來作為標準的，那么什么是C12原子？【學生回答】有6個質子和6個中子構成的原子。
【教師提問】有沒有C13和C14原子呢？　　
【課件展示】在百度中搜索到的關C13和C14原子的相關知識。　　　　【教師提問】大家有沒有發現這三種原子有什么共同點呢？
【學生回答】他們都含有6個質子。
【教師講述】上述都是碳原子,它們核內質子數都是6，于是,我們把核內質子數為6的這一類碳原子統稱為碳元素。同理，這些氧原子的核電荷數都是8，即核內都含有8個質子，將這些氧原子統稱為氧元素。那么大家能不能夠得出來什么是元素呢？
【學生回答】元素就是具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱。　　　
【教師講述】大家一定要注意這個概念，注意是相同的核電荷數或者質子數，能不能改為核外電子數呢？
【學生回答】有的同學回答能，有的說不能。
【教師講解】核外電子在發生化學變化的過程中會有得失電子的現象，核外電子數不一定等于核電荷數，所以不可以把核電荷數替換為核外電子數。
【教師提問】元素的種類是由什么來決定的呢？不同元素的本質區別又是什么呢？
【學生回答】元素的種類是由核電荷數來決定的。不同元素的本質區別是核電荷數不同。
【例題講解】以下由學生講解
1. 化學上將眾多原子劃分為不同元素的依據是（ ）
A.原子核的大小 B.核內中子數 C.核電荷數 D.核外電子數
2. 某藥品說明書中標明：本品每克含碘15mg，鎂65mg，銅2mg，鋅1.5mg,錳1mg。這里所標的各成分是指( )
A.分子 B.原子 C.元素 D.單質
三 通過一個題目引出四種概念的區別和聯系
【教師講述】我們知道元素是一類原子的總稱，那么元素和原子有什么區別和聯系呢？請看這個表格，請大家來完成一下。
【學生回答】元素是一類原子的總稱，原子是元素的最小單元。
【教師講述】到目前為止我們已經學習了分子，原子和元素等概念。大家能不能很好的區分和理解這些概念呢，接下來我們來檢測一下。請看：小華用涼開水養魚，不久魚全死了，下列哪些是合理的解釋？
【學生4】選C和D，因為涼開水中不含氧分子和氧氣。
【教師講述】這四個選項分別對應了分子，原子，元素和物質。我們來看一下這幾個概念，原子和分子是微觀粒子，元素和物質是宏觀概念。這幾個概念間有什么聯系呢？
【學生回答】原子構成分子，分子構成物質，原子構成物質，元素組成物質；
【教師講解】那大家發現什么時候用組成，什么時候用構成呢？
【學生回答】微觀用構成，宏觀用組成。
【教師講述】很好，那請大家以水為例，來說一下水的組成和構成。
【學生回答】（可由其他學生補充完成）水是由氫元素和氧元素組成的；水是由水分子構成的；水分子是由氫原子和氧原子構成的。
【例題講解】針對這四種概念的區別和聯系以及物質的組成和構成的描述設計了四個題目。由學生完成并講解。
1、二氧化碳由 組成；二氧化碳由 構成 ；
二氧化碳分子由 構成
2.關于氧氣，二氧化碳，二氧化硫，過氧化氫五種物質，則下列敘述中正確的是 （ ）
A 都含有氧分子 B 都含有氧元素 C 都是氧化物 D 都是化合物
3.關于二氧化硫的說法錯誤的是（ ）
A、二氧化硫由硫元素和氧元素組成 B、二氧化硫分子由硫原子和氧原子組成　C、二氧化硫由二氧化硫分子構成 D、二氧化硫是氧化物
4.下列關于水的說法正確的是（ ）
A 水由氫分子和氧分子構成的 B 水由氫氣和氧氣組成的
C 水由氫元素和氧元素組成的 D 水由一個氧原子和兩個氫原子構成的
四 元素的分類
【教師講解】請大家看一下附錄的元素周期表，大家發現這些元素名稱的偏旁都有些什么呢？
【學生回答】有金字旁，氣字頭，“氵”字旁
【教師講解】我們發現很多元素名稱是金字旁的，這些元素是金屬元素；有些元素名稱是“石”字旁，“氵”字旁或者是“氣”字頭（稀有氣體除外），這些元素是非金屬元素；還有一類是稀有氣體元素。
（講評）在這講元素的分類是為了加強學生對元素的認識，也為后面學元素周期表做了鋪墊。
五 元素在自然界的存在——學生看圖總結
【教師提問】請大家看這個餅圖，把地殼中含量前四位的元素找出來；　　【學生回答】地殼中元素含量從多到少依次是：氧硅鋁鐵　　　　
【教師提問】請大家看圖，想一下生物體內含量最多的前三位元素是什么。　【學生回答】氧碳氫
【師生互動】通過師生互動得出海水中含量最多的元素是氧，其次是氫；；空氣中含量最多的元素是氮：宇宙中最豐富的元素是氫。
六 化學反應前后元素的變化——為后面做鋪墊
【教師提問】請大家看下列幾個化學變化，討論一下在化學反應前后分子的種類是否發生改變，元素的種類是否改變。
【學生討論，得出結論】化學反應前后，分子種類改變，元素種類不變
【鞏固練習】已知植物在進行光合作用的時候，生成了氧氣和淀粉，由此可以判斷，淀粉中一定含什么元素，可能含什么元素？
【學生回答】根據化學反應前后，元素種類不變。可以得出一定含碳氫元素，可能含氧元素。（不足之處，可由其他學生補充）
七 本節小結　
【師生互動】共同回憶本節課所講的內容
【課件展示】
一、元素
1、元素的定義：元素是具有相同核電荷數(質子數)的一類原子的總稱。 2. 元素的種類是由核電荷數(即核內質子數)決定；
不同元素的本質區別是核電荷數(即核內質子數)不同；
3. 元素的分類：金屬元素，非金屬元素，稀有氣體元素；
4. 地殼中含量前四位的元素依次為: 氧、硅、鋁、鐵
5. 化學反應中，分子種類改變，元素種類不變
八 課堂練習
【過關練習】
1. 用“原子”、“元素” 、“分子”填空：
氧氣、二氧化硫和二氧化錳三種物質中都含有氧
氧氣是由氧 構成的。
1個二氧化硫分子中含有一個硫 和2個氧
2、不同元素的最本質區別是( )
A.質子數不同 B.中子數不同 C.相對原子質量不同 D. 核外電子數不同
3. 海水是重要的資源，每千克海水中約含有鈉10.62 g、鎂1.28 g、鈣0.40 g等。這里的“鈉、鎂、鈣”指的是（ ）
A．原子 B．分子 C．元素 D．單質
4.地殼中含量最多的元素和含量最多的金屬元素組成的物質是 （ ）
A Fe2O3 B Al2O3 C SiO2 D CaO
5.過氧化氫(H2O2)是隱形眼鏡的洗液成分,下列有關過氧化氫的說法正確的是( )
A.它由氫氣和氧氣組成 B.它由氫元素和氧元素組成
C.由一個氫分子和一個氧分子構成 D.由兩個氫元素和一個氧元素構成
6、蠟燭燃燒后生成二氧化碳和水。由此你可推出蠟燭肯定含有哪些元素？
【能力提升】
一瓶氣體經化驗知其中只有一種元素，則該氣體是（ ）
A 一種單質 B 一種化合物
C 單質與化合物的混合物
D 既可能是一種單質，也可能是幾種單質的混合物

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