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初二下學期思想品德導學案 編制人：馮俊盛 審核：覃惠君 2014.2.17
第一課 第一框 人民當家作主的國家導學案
班別： 姓名： 學號：
一、【學習目標】
1、了解我國國家性質和人民的范疇，懂得人民是國家的主人
2.知道人民和公民的區別
3.知道公民權利受法律確認，理解我國公民權利得以實現的法律保障體制的主要內容。
培養學生正確認識自己主人翁地位的能力.
4增強學生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學生樹立認真學法、守法，依法維權的法律意識和法制觀念。
二、自學導航：（完成以下預習內容，并在書本上整理好筆記）
1、我國的國家性質（國體）：（P4第一、二行.）
我國是 領導的、以 為基礎的 的社會主義國家。
2、我國現階段人民的構成：（P4第二、三、四行）
① 、 、知識分子和其他 、
②社會主義事業的 、
③擁護 的愛國者、
④擁護 的愛國者在內的全體人民。
3、人民當家作主的地位的體現：
人民都是國家和社會的主人。人民平等地享有 和社會事務的權力，共同建設自己偉大的國家。
4、人民當家作主的地位如何保障？（P5第一段）
社會主義制度建立后，社會上還存在著極少數敵視和破壞社會主義制度的 和敵對分子，我們必須與其進行斗爭，以確保人民當家作主的地位不被動搖，維護國家的長治久安。
5、公民權利，指的是 和 確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障。（P5最后一段）
6、 規定的公民權利，是公民最主要、 的權利，所以稱之為公民的基本權利。（P5最后一段）
7、 人民的含義：P6
人民是區別于 的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容.
8、 公民的含義：
公民是法律概念，是指具有某國 并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。
9、 什么是中華人民共和國公民？
我國憲法明確規定：“凡具有 的人都是中華人民共和國公民。”
10.公民與人民的區別：
（1）含義不同：
（2）性質不同：人民是 概念，與敵人相對；
公民是 概念，與國籍相關
（3）范圍不同：公民的范圍比人民廣泛。
在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍的 的人。被剝奪政治權利的人和其他社會敵對分子不屬于人民，但屬于 。不過，他們不能享有公民的全部權利，也不能履行服兵役等光榮義務。 （P6第五六七行）
11、我們享有的權利，需要來自家庭、 、社會及他人的保障，否則權利就會落空。其中，最重要、最有效的是 保障。（P6最后一段）
12我國的權利保障體制：（我國如何保障公民的權利？）
我國通過建立以 為核心、以 和 為主要內容的權利保障制度，保障公民的權利。 （P7第一段）
13.什么是立法保障？
立法保障：就是將公民的權利以 形式確認下來，運用國家強制力加以維護
14、什么是司法保障？
司法保障：是指通過 各種侵權行為，保障公民的權利。
15、當我們的權益受到侵害時該怎么辦？
當我們的權益受到侵害時，有權向 提起訴訟，要求 被侵害的權利，賠償造成的損失，懲罰 ，討回公道。
16、法律保障的意義是什么？（P7最后一段）
法律是保障我們權利的 ，有了法律，我們就有了維權的 。從某種意義上說，社會進步的重要標志在于 能夠得到尊重和保障！
3、 課堂探究：
活動一：P6 人民和公民的區別：
思考：
(1)人民與公民是一回事嗎？
（2）在押犯人是不是公民？在押犯人能否享有公民權利？
活動二：P6 認識小寒的權利
小寒的父母嫌她是個女孩兒，出生后不久就將她遺棄街頭。一位好心的老奶奶把她抱回家撫養，生活很清苦。小寒6歲時，因沒有正式戶口不能就近報名入學。
思考： 小寒作為公民理應享有各項權利，可她的權利為什么未能實現？
活動三：P7 6名女中學生的遭遇
6名女中學生因參加學校文藝匯演，到商場選購化妝品。柜臺負責人傅某懷疑學生偷化妝品，不顧學生的再三表白，將學生帶到治安室強行搜身，結果并未找到“贓物”。
（1）、傅某把6名學生帶到治安室強行搜身是否侵犯了學生的權利？
（2）、6名學生該如何維護自己的合法權益？
四、檢測反饋：
問答題：我國法律是如何保障公民權利的？
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