資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
道德與法治 八年級下冊 導(dǎo)學(xué)案
課 節(jié) 8.2 公平正義的守護(hù) 單 元 第四單元
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 政治認(rèn)同：面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng) 道德修養(yǎng): 知道如何堅(jiān)守公平，如何守護(hù)正義 法治觀念: 面對非正義行為，敢于斗爭，能夠做到見義“智”為 健全人格：自覺樹立起公平意識，具備公平素養(yǎng) 責(zé)任意識：富有正義感
重點(diǎn) 堅(jiān)守公平，守護(hù)正義。
難點(diǎn) 制度保障公平，司法維護(hù)正義。
知 識 結(jié) 構(gòu)
設(shè)問導(dǎo)讀
1.遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守 ，敢于對不公平說“不”，采用 的方式和手段，謀求 的公平，為營造一個公平的環(huán)境盡我們所能。
2. 是公民的基本德性。
3. 是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。
4. 是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會的核心價(jià)值。
隨堂檢測
基礎(chǔ)應(yīng)用
1、近日，某旅行社推出一款旅游產(chǎn)品時(shí)，發(fā)布消息稱不接待孕婦、記者、殘疾人等群體引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門經(jīng)過調(diào)查，責(zé)成其下架該款旅游產(chǎn)品，并向社會公開道款。面對生活中的不公平現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)(　　)
①站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心待人處事　
②客觀、理智地面對社會生活中的不公平　
③認(rèn)識到公平是相對的，無論我們?nèi)绾闻Γ疾豢赡茏龅焦健?br/>④用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
2、堅(jiān)守公平需要（ ）
①我們在生活中追求公平，捍衛(wèi)公平 ②我們站在自己的立場上，多得好處
③國家科學(xué)立法，公平地對待每個人 ④司法機(jī)關(guān)努力解決糾紛、化解矛盾
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
3、湖南常德市漢壽縣某鎮(zhèn)紀(jì)委書記劉某接到一位鄭姓居民的舉報(bào)電話：“我要舉報(bào)北區(qū)社區(qū)干部辦事不公，你們紀(jì)委到底管不管？”劉某安撫對方表示一定會管。在弄清了事情的原委后，合理快速解決了居民的困難。這說明(　　)
①公平的社會不是自然而然形成的　②要在生活中追求公平，捍衛(wèi)公平　③要通過立法，合理分配社會資源　④要用合理合法的方式維護(hù)公平
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
4、司法維護(hù)正義，它是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。黨的十八屆三中全會針對司法領(lǐng)域存在的突出問題提出了一系列改革舉措。下列舉措有利于維護(hù)正義的是（ ）
①建立領(lǐng)導(dǎo)干部干預(yù)司法活動、插手具體案件處理的記錄、通報(bào)和責(zé)任追究制度
②健全行政機(jī)關(guān)依法出庭應(yīng)訴、支持法院受理行政案件、尊重并執(zhí)行法院生效裁判的制度 ③推進(jìn)審判公開、檢務(wù)公開、警務(wù)公開、獄務(wù)公開
④建立生效法律文書統(tǒng)一上網(wǎng)和公開查詢制度
A.①②③ B.②③④ C.②③④ D.①②③④
5. 近年來，在醫(yī)療方面，我國編織了世界最大的全民醫(yī)保網(wǎng),建立了基本醫(yī)療保障體系;在養(yǎng)老方面,國大部分省份建立了80歲以上高齡老人津貼制度;在文化教育方面，城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn),全國所有公共圖書館、文化館、術(shù)館實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開放。我國采取的這些重大舉措有利于( )
①增強(qiáng)人民群眾的獲得感 ②促進(jìn)社會公平正義
③確保公民之間人人平等 ④徹底解決民生問題
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
6. 國務(wù)院總理李克強(qiáng)曾打過這樣的比喻:政府的職責(zé)就是管好兩個燈。一個是路燈,另一個是紅綠燈。管好路燈,就是要創(chuàng)造一個公平公正的環(huán)境, 為所有人照路;管好紅綠燈,就是要講規(guī)則。這一比喻生動形象地說明( )
①實(shí)現(xiàn)公平正義只是國家社會的責(zé)任 ②實(shí)現(xiàn)公平正義需要制度的保障
③公平正義是一個美好社會應(yīng)有的價(jià)值 ④行政機(jī)關(guān)必須公正司法,建設(shè)服務(wù)型政府
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
7. 習(xí)近平總書記在中央政法會議上的講話中指出:“要懂得‘100-1=0'的道理。一個錯案的負(fù)面影響,足以摧毀九十九個公平裁判積累起來的良好形象。執(zhí)法司法中萬分之一的失誤,對當(dāng)事人就是百分之百的傷害。”這說明( )
①司法是守護(hù)公平正義的最后一道防線 ②司法機(jī)關(guān)公正司法才能維護(hù)人民權(quán)益
③司法機(jī)關(guān)要依法行使審判權(quán)、檢察權(quán) ④我國司法活動中已消除司法不公現(xiàn)象
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
8．當(dāng)今時(shí)代，公平正義問題成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。下列新聞事件中，體現(xiàn)了公平正義的有（ ）
①教育部下發(fā)通知，明確中考招生取消體育和藝術(shù)類等加分項(xiàng)目　
②中共中央政治局會議建議：2017年10月18日召開“十九大”　
③河南各級公安機(jī)關(guān)統(tǒng)一部署，加大打擊電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪力度　
④國務(wù)院批復(fù)同意將每年的8月25日設(shè)立為國家“殘疾預(yù)防日”
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
9．西安市公安局雁塔分局透露，警方近日成功抓獲一名殺人后潛逃十五年的犯罪嫌疑人，等待他的將是正義的審判。這說明正義（ ）
A. 要求依法使受害者得到救濟(jì) B. 要求依法使違法者受到懲罰
C. 要求我們分辨是非，懲惡揚(yáng)善 D. 要求我們對弱者給予必要的扶助
10．非正義行為，是指阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為。下列屬于非正義行為的有（ ）
①爸爸醉酒駕車不聽勸阻，小明及時(shí)撥打“110”報(bào)警
②在小剛的再三請求下，小芳在考試中幫助小剛作弊
③為幫助被欺負(fù)的朋友，小峰與小帆將小軍痛打一頓
④發(fā)現(xiàn)乘客遺失的錢包，出租車司機(jī)將錢包據(jù)為己有
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
（二）拓展提高
11.情境一　在公交車上，小偷的手伸向了乘客的錢包。旁邊有人高喊“抓小偷”。
情境二　一個高大的男生正對一個瘦小的同學(xué)拳打腳踢。
情境三　個別同學(xué)在考試中作弊。
情境四　私企老板鄧某因盜竊電能，被人民法院判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財(cái)產(chǎn)。
(1)上述情境中哪些是正義行為？
(2)正義有什么要求？
(3)我們個人應(yīng)該如何守護(hù)正義？
12.分析漫畫，回答問題。
（1）漫畫從一個側(cè)面反映了當(dāng)前我國社會還存在什么現(xiàn)象？
（2）為避免類似現(xiàn)象的出現(xiàn)，請從個人和國家兩個角度談?wù)勀愕慕ㄗh。
13.閱讀材料,回答下列問題。
[事件一 ] 期中考試時(shí)，張某因英語考試作弊被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，英語成績被記0分。
[事件二]一個部門七名員工每天分食一桶粥, 于人多粥少,他們整天因粥分得不公矛盾重重。于是,有人給他們出了一個主意:七個人每天輪流分粥,分成七碗，別人先挑。剩下的最后一碗就是分粥人自己的。 這樣一來,以前因分粥而產(chǎn)生的矛盾和問題迎刃而解。
[事件三]武漢市一位電動車車主好心扶起不慎摔倒的八旬老太太，反被老太太認(rèn)定是撞人者。對此案交警公開調(diào)查取證，征求現(xiàn)場目擊者的信息。
(1)據(jù)事件一, 從公平正義的角度,談?wù)勎覀優(yōu)槭裁捶磳ψ鞅住?br/>(2)據(jù)事件二及所學(xué)，從分粥的過程看社會公平，你能得出什么結(jié)論
(3)如果你是事件三中的現(xiàn)場目擊者,你會不會挺身作證 并說明理由。
(4)列舉日常生活中值得我們點(diǎn)贊的正義之舉。
三、自學(xué)反思（請寫出你在學(xué)習(xí)過程中的收獲、發(fā)現(xiàn)及存在的困惑等）
隨堂檢測參考答案
C 2. A 3. B 4. B 5.A 6.B 7.C 8.D 9.B 10.D
11.(1)高喊“抓小偷”、法院對盜竊電能的鄧某判刑屬于正義行為。
(2)正義作為法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會公共利益；要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。
(3)守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
12.（1）我國社會還存在不公平的現(xiàn)象。
（2）個人：我們要堅(jiān)守原則立場，增強(qiáng)權(quán)利意識，善于運(yùn)用合法的手段，以謀求最大限度的公平。
國家：通過制度保障公平。對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會資源時(shí)，要公平地對待每個人，保障每個人得到應(yīng)得的；對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。
13.(1)考試作弊違背 了公平競爭的原則; 損害了刻苦學(xué)習(xí)、 遵守紀(jì)律的學(xué)生的利益,導(dǎo)致考試結(jié)果不公平;違反考試紀(jì)律,是非正義行為。我們要堅(jiān)決抵制和反對考試作弊。意思相近即可)
(2)制度保障公平。沒有正義的制度,就不會有真正的公平。(之有理即可)
(3):會作證。理由:正義要求人們明辨是非,懲惡揚(yáng)善②為無辜者證明清白正義行為，是有正義感的體現(xiàn)。(意思相近即可)
(4)遵紀(jì)守法;助人為樂:尊者愛幼;見義勛;舉報(bào)假冒偽劣商品;向老師報(bào)告校園欺凌行為;等。(意 思相近,三點(diǎn)即可)
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