資源簡介

第三課 領會科學思維 第四課 準確把握概念
一.學習目標
1.掌握科學思維的特點，體悟學會科學思維的意義。
2.知道概念是反映事物本質屬性的思維形式；理解任何概念都是內涵和外延的統一。
二.查缺補漏
1.科學思維的含義？科學思維的特征？
2.概念的含義是什么？概念和語詞的關系
3.概念的內涵和外延分別指的什么？概念之間的外延關系有幾種？
4.比較明確概念內涵的方法(定義)和明確概念外延的方法(劃分)有何異同？
三.研究探討
新冠肺炎的判斷標準主要有三種：
第一種判斷標準是通過癥狀進行判斷，患有新型肺炎的患者普遍會出現發熱癥狀，并且伴有渾身乏力、沒有精神，發熱癥狀會一直持續，體溫很難下降。新冠肺炎患者還會干咳不斷，與普通感冒患者不同的是，新冠肺炎患者的咳嗽是不斷的干咳，而且干咳得比較厲害。除了不斷干咳之外，新冠肺炎患者還會時常感到胸悶氣短、呼吸困難。
第二種判斷標準是通過CT影像來進行判斷，早期新冠肺炎患者CT影像中會呈現出多發小斑片影以及間質的改變，隨著病情的發展，CT影像會呈現出雙肺磨玻璃樣改變以及浸潤影。CT檢查還需要結合患者的臨床癥狀和血常規的結果才能進行綜合的判斷。
第三種判斷標準是通過核酸檢測來進行判斷，新冠肺炎患者的核酸檢查為陽性，新型冠狀病毒非常狡猾，很會隱藏自己，有時需要反復多次檢查才能檢測出陽性。核酸檢查是確診新冠肺炎最準確的方法。
以上三種新冠肺炎診斷標準中，癥狀判斷適合患者進行自我篩查，一旦發現自己有新冠肺炎癥狀，應立即避免和他人接觸，并戴好口罩，立馬到醫院進行診治；CT影像檢查和核酸檢查適用于醫院對新冠肺炎患者進行確診。只要大家同心協力，勝利就在前方，以人類的智慧一定能戰勝新冠肺炎病毒！
結合上述材料，分析所體現的科學思維的特征。（9分）
四.訓練提升
1.天問一號任務共有13種有效載荷，這些有效載荷要完成以下五大科學目標：繪制火星形態和地質結構圖；調查火星表面的土壤特征和水冰分布；分析火星表面的物質組成；測量電離層和火星地表氣候及環境特征；探索火星的物理場(電磁場、引力場)和內部結構。設定任務目標體現科學思維
①追求認識的客觀性　 ②追求認識的絕對性　 ③結論具有可檢驗性　 ④結果具有預見性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.桌子，既包括木桌、石桌，也包括圓桌、方桌或書桌、飯桌等。而桌子這個概念是所有的桌子的共同本質，即“有桌面，有支柱，能夠在上面放置東西或進行操作”。而不管它是木頭的還是石頭的，不管它是方的還是圓的，也不管它是書桌還是飯桌。這表明概念具有
①整體性　 ②概括性　 ③抽象性　 ④系統性
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
3.同樣是暴亂，香港的黑暴分子，被美國政客贊譽為“英雄”，美國國內抗議民眾則被稱為“暴徒”；同樣是火箭殘骸墜落，對于中國長征五號B火箭殘骸墜落一事，美國政客與媒體作出“失控”“不負責任”“設計不達標”等諸多指控，而對于美國一家航天公司發射的火箭殘骸墜入農場，則將其浪漫化為“點亮夜空”的電影大片場景。從邏輯與思維角度看，美國“馳名雙標”的荒謬性在于
①違反了排中律的要求，在“是”與“非”之間騎墻居中
②背離了矛盾律的要求，犯了不融貫一致的邏輯錯誤
③用自相矛盾的思維邏輯，達到干涉他國內政的目的
④定義項的外延大于被定義項的外延，導致“定義過寬”的錯誤
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.“商品是用于交換的勞動產品”與“商品是勞動產品”，“兒童是18歲以下的任何人”與“兒童是祖國未來的花朵”，通過以上兩組語詞對比，對我們準確定義的邏輯規則啟示是
①被定義項要恰當歸類，定義項與被定義項外延要全同
②定義一般不能用否定形式，應該揭示被定義項是什么
③定義不能用比喻，應當準確揭示被定義項的本質屬性
④定義項不能包含被定義項，避免同語反復或循環定義
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
5.進入新時代，我國外交領域一方面調整了以雙邊為的外交模式，更加重視全球范圍的問題；另一方面調整了在經濟上對國際社會的貢獻，更加重視貢獻中國理念與智慧。從科學思維的角度看
①推動認識不斷從理性向感性發展 ②以動態的方式去思考和認識對象
③從整體角度去思考如何解決問題 ④注重全面考慮事物屬性的創新性
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
6.習近平新時代中國特色社會主義思想深入回答了時代之問，不斷引領時代前進，是新時代精神的精華。這主要說明學習科學思維有利于我們
①正確認識事物，提高學習和工作效率 ②全面地把握事物的本質和發展規律
③認清時代特征，正確認識國情和世情 ④把握所在的歷史方位，提高政治站位
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
7.明確概念的外延，需要運用劃分的方法，它是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。下列屬于劃分的是
①抽象思維形式分為概念、判斷和推理 ②三段論分為大前提、小前提和結論
③人的身體可以分為頭、軀干和四肢 ④繼承可以分為法定繼承和遺囑繼承
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
8.春運期間，某車站門前貼有一幅醒目的告示：“嚴禁攜帶下列物品進站上車：易燃品、易爆品、腐蝕品、煙花、爆竹、硫酸、危險品。”其中的邏輯錯誤是
A.劃分不全 B.越級劃分 C.定義過窄 D.偷換概念
9.概念的內涵是指概念所反映的事物的本質屬性，它反映事物“質”的規定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。下列不是從內涵方面說明概念的是
A.單身漢是未婚、成年的男性 B.魚是用鰓呼吸、用鰭游水，有脊椎的水生動物
C.商品是用來交換的勞動產品 D.社會關系包括經濟、政治、思想、文化以及家庭等各方面的關系
10.正方形是平面上每個內角都是直角的四邊形。”這個定義
A.正確,符合定義種差加屬概念的方法 B.正確,符合定義不用否定形式的規則
C.錯誤,犯了“定義過寬”的邏輯錯誤 D.錯誤,犯了“定義過窄”的邏輯錯誤
11.下圖能正確表達散文家和詩人外延關系的是
A．B． C． D．
12.我們給椅子下定義。首先，椅子是一種家具，家具是屬概念，椅子是種概念。和椅子并列的家具還有桌子、櫥柜、茶幾等等，椅子和它們不同的特點就是有靠背、有的還有扶手，供人坐，這就是種差。因此，椅子的定義表述為“是一種有靠背、有的還有扶手的供人坐著的家具。”這說明
①定義須抓住事物的本質屬性　 ②種差加屬概念是下定義最基本、最常用的方法　
③不能犯“定義過寬”的邏輯錯誤　 ④定義不能用比喻
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
13.在“概念的概述”的學習中，老師讓同學們探究“概念間的關系”這一知識內容時，下面是幾位同學的觀點，其中正確的是
①甲同學：外延完全相同的兩個概念是全同關系，例如，“北京”和“中華人民共和國首都”
②乙同學：屬種關系是相容關系的一種，“白馬”和“馬”兩個概念就是屬種關系
③丙同學：矛盾關系屬于全異關系的一種，比賽結果“輸”和“贏”就屬于矛盾關系
④丁同學：學生包括小學生、初中生等，所以“小學生”與“初中生”是反對關系
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
14.“物質就是看得見，摸得著的東西。”這一命題的錯誤在于
①沒有揭示物質的本質屬性 ②犯了“定義過寬”的邏輯錯誤
③沒有表達出物質概念的可知性 ④縮小了物質概念的外延
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
15.習近平指出，要提高戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維能力。其中，戰略思維是習近平反復強調的重要思維方法。戰略思維，就是高瞻遠矚、統籌全局，善于把握事物發展總體趨勢和方向。下列選項體現戰略思維的是
①不謀全局者，不足謀一城 ②法令行則國治，法令馳則國亂
③明鏡所以照形，古事所以知今 ④不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
16.閱讀材料，完成下列任務。
材料一 為了證明“白馬非馬”的論題，公孫龍提出了很多理由。比如，如果求“馬”，那么“黃
馬”“黑馬”都可以滿足這一要求；如果求“白馬”，那么“黃馬”“黑馬”就不符合要求。“馬”講的是馬的形體；“白馬”講的是“馬的顏色”。講顏色不同于講形體，所以“白馬非馬”。
材料二 大家都讀過魯迅先生的文章《孔乙己》。滿口之乎者也而又窮困潦倒的老書生孔乙己，明偷了人家的東西，卻死要面子，不愿承認是“偷”的。當別人說他偷了人家的東西時，孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白”……有人揭他老底，說親眼看到他偷了何家的書，被吊著打。孔乙已便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”他的回答引得眾人哄笑起來。
（1）請從明確概念的內涵與外延的角度，批駁材料一中公孫龍的“白馬非馬”論。（6分）
（2）試從概念之間的外延關系上分析“馬”與“白馬”以及“黃馬”與“黑馬”的關系。（6分）
（3）結合材料二，運用邏輯知識分析，為什么孔乙己的回答引得眾人哄笑起來？（4分）
五.學后總結（由學生自主畫出課時的知識結構圖、思維導圖，以體現知識的系統性）
選必三 第三課領會科學思維 第四課準確把握概念 參考答案
三.研究探討：
①科學思維追求認識的客觀性。這些判斷標準是根據新冠肺炎實際癥狀作出的，力圖如實地反映實際情況。
②科學思維的結果具有預見性。運用這些標準可以及時發現確診患者，從而確保早日戰勝病毒。
③科學思維的結果具有可檢驗性。這些判斷標準有利于對患者進行篩查，維護患者健康。
四.訓練提升：
1-5 BDCAC 6-10 DCBDC 11-15 CADBB
16. （1）①正確地使用概念，必須明確概念的內涵與外延。②概念的內涵是指概念所反映的事物的本質屬性，它反映事物“質”的規定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。“馬”這一概念的內涵抽象概括了所有馬的共同本質屬性，“馬”概括的不是馬的形體、顏色等非本質屬性。③概念的外延是指具有概念所反映的本質屬性的事物的范圍，它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。“馬”這一概念的外延包括所有不同顏色的馬。因此，公孫龍的“白馬非馬”論是一種詭辯。
（2）①依據兩個概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關系分為相容關系和不相容關系（全異關系）②屬種關系或種屬關系：一個概念的外延包含著另一個概念的全部外延，外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念。“馬”的外延比“白馬”的外延大，且包含著“白馬”的全部外延，因此，二者是相容關系中的屬種關系。③反對關系——兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。“黃馬”與“黑馬”在外延上不具有相同部分，都包含在“馬”這一屬概念中，并且它們的外延之和小于“馬”的外延。因此，“黃馬”與“黑馬”是不相容關系中的反對關系。
（3）因為“偷”和“竊”雖是兩個不同的詞，但在表示一種不正當行為時，意思相同，“偷”就是“竊”，“竊”就是“偷”，這兩個概念的外延是完全相同的、重合的，即“偷”和“竊”這兩個概念的外延是同一關系。孔乙不承認自己“偷”，卻承認自己“竊”把同一關系當作非同一關系，所以令人發笑。

展開更多......

收起↑