資源簡介

同頭備課教案 總第節(jié)
小組： 處室： 學校：
教學內(nèi)容 金屬資源的保護和利用—金屬銹蝕與防護
課時 1 課型 新授
主備人 備課日期 年 月 日
備課組成員
教 學 目 標 1、知識與能力：了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡單方法。
2、過程與方法：通過金屬銹蝕條件的探究學習設計和進行對比實驗的方法，在探究過程中培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。。
三、教學方法 實驗探究、對比
四、教學重難點 重點：鐵銹蝕條件的探究。 難點：培養(yǎng)學生愛護資源的意識。
五、教具學具準備 教材 教案 PPT
共性教案 個性教案
教學過程 【出示】腐蝕的金屬圖片 【講授】據(jù)有關資料報道，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產(chǎn)量的20％～40％。防止金屬腐蝕已經(jīng)成為科學研究和技術領域中的重大問題。 【過度】如何防止金屬腐蝕呢？那我們首先要了解金屬腐蝕的原因，從源頭入手，這樣才能找到防止金屬腐蝕的辦法。現(xiàn)在我們以鐵為例，探究鐵制品銹蝕的條件。 【提出問題】鐵制品為什么會生銹呢？ 【分析】結合生活經(jīng)驗，我們已經(jīng)知道鐵制品在干燥的空氣中不易生銹，但在潮濕的空氣中容易生銹，那么你覺得鐵制品生銹的原因是什么？ 【做出猜想】與水和氧氣接觸。 【提問】現(xiàn)有潔凈無銹的鐵釘、試管、經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣，請你設計實驗驗證自己的猜想。 【實驗】取3枚潔凈無銹的鐵釘，分別放入3支試管中進行下面的實驗。在試管1中加入少量的蒸餾水，使鐵釘?shù)囊话虢]在水中。在試管2中注滿迅速冷卻的沸水，上面覆蓋一層植物油，塞緊橡皮塞。在試管3中加入少量干燥劑（生石灰或無水氯化鈣）再放一團干棉球，把鐵釘放在干棉球上，塞緊橡皮塞。 【出示】實驗圖
【現(xiàn)象】學生提前一周進行實驗，連續(xù)觀察一周，做好記錄。 【提問】通過探究，你對鐵制品銹蝕的條件能得出哪些條件？ 【回答】與水和氧氣同時接觸。 【講解】鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等共同作用發(fā)生化學反應的過程。鐵銹成分復雜（主要成分是 Fe2O3），并且疏松多孔、易吸水，不能阻礙里層的鐵與氧氣、水蒸氣反應，因此鐵制品可以全部銹蝕。而鋁與氧氣反應生成的氧化鋁十分致密，所以能起到保護里層鋁的作用。 【提問】了解了鐵生銹的條件，那么如何防銹呢？ 【分析】鐵生銹的條件是同時與氧氣和水接觸，那么只要破環(huán)其條件就可以防止其生銹。 【總結】鐵金屬防腐蝕原理：隔絕氧氣或隔絕水。 【總結】鐵制品防腐蝕的方法：保持鐵制品的潔凈和干燥；在鐵的表面涂上一層保護膜；制成合金。 【討論】自行車的構件如支架、鏈條、鋼圈等，分別采取了什么防銹措施？ 【閱讀】閱讀書本19頁，了解保護金屬資源的途徑。 【歸納】保護金屬資源的途徑： 1.防止金屬的腐蝕；2.回收利用廢舊金屬；3.合理有效地開采礦物；4.尋找金屬的代用品。
七、作業(yè)布置
八、板書設計 金屬資源的利用和保護 一、金屬的腐蝕和防護 鐵制品銹蝕條件：與水、氧氣同時接觸 鐵制品的防護措施：把鐵制品放在干燥環(huán)境中；加保護膜；加入其他物質改變金屬的組成； 二、金屬資源保護 1.防止金屬的腐蝕 2.回收利用廢舊金屬 3.合理有效地開采礦物 4.尋找金屬的代用品
九、教學反思 成功： 不足：

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