資源簡介

一、人體呼吸系統的結構和氣體的交換
1.人體呼吸系統的組成及各器官的作用
(1)人體與外界環境進行氣體交換的整個過程稱為呼吸。
(2)人體的呼吸系統由呼吸道和肺組成，其中肺是氣體交換的場所，呼吸道是氣體進出肺的通道，呼吸系統的組成器官及作用見下圖和下表。
呼吸系統的組成 各器官的作用
呼吸道 鼻 阻擋和粘住灰塵、細菌，還能溫暖和濕潤空氣，感受氣味刺激
咽 前后略扁的管道，是空氣和食物的共同通道
喉 由軟骨做支架，保持氣體通暢，內有聲帶，呼氣沖擊聲帶振動發聲
氣管和支氣管 保持氣體暢通，支氣管管壁覆蓋著纖毛和黏膜，能分泌黏液，粘住灰塵和細菌
肺 主要的呼吸器官，由大量的肺泡組成，肺泡壁、毛細血管壁很薄，僅由一層上皮細胞構成，肺泡周圍布滿毛細血管和彈性纖維，是氣體交換的場所
2.呼吸運動
呼吸運動是膈肌和肋間肌協同活動的結果，它包括吸氣和呼氣兩個過程。
(1)吸氣過程：在吸氣時，膈肌收縮，橫膈膜下降(變得扁平)，肋間外肌收縮、肋間內肌舒張，肋骨向上、向外移升，胸腔體積增大，肺隨之擴張，此時肺內壓強減小(小于外界大氣壓)，外界氣體進入肺內。
(2)呼氣過程：在呼氣時，膈肌舒張，橫膈膜恢復拱形，肋間內肌收縮、肋間外肌舒張，肋骨向下、向內移動，胸腔體積減小，肺內壓強增大(大于外界大氣壓)，氣體從肺內排出體外。
3.人體內的氣體交換
人體內的氣體交換一般指的是肺泡與血液間的氣體交換。
(1)肺泡內的氣體交換過程：肺泡肺泡外毛細血管
肺泡內的氣體和血液中的氣體存在濃度差：肺泡內氧氣的濃度大于血液中氧氣的濃度，所以氧氣進入毛細血管中的血液；肺泡內二氧化碳的濃度低于毛細血管內血液中二氧化碳的濃度，所以二氧化碳離開血液進入肺泡。
(2)肺泡適用于氣體交換的結構特點：
①肺泡數目較多；
②肺泡外包繞著大量的毛細血管；
③肺泡壁和毛細血管壁都很薄，都由一層上皮細胞組成。
二、呼吸作用
1.什么是呼吸作用：人體細胞內的有機物與氧氣反應，最終生成二氧化碳和水或其他產物，同時把有機物中的能量釋放出來，供生命活動所需的過程稱作呼吸作用.
2.呼吸作用的反應過程
有機物為葡萄糖時，呼吸作用的反應過程可以表示為：
葡萄糖 + 氧氣二氧化碳+水+能量
(C6H12O6) (O2) (CO2) (H2O)
3.呼吸作用的意義：人、動物、植物和微生物等生物都有呼吸作用。呼吸作用對于生命活動來說十分重要。例如，呼吸作用釋放能量，供人體各種活動所需。
【總結】食物燃燒和呼吸作用的比較
反應物 生成物 是否放出熱量 速率
食物燃燒 食物、氧氣 二氧化碳、水 是 劇烈、快速
呼吸作用 細胞內有機物、氧氣 二氧化碳、水 是 緩慢
三、動物的呼吸作用
動物跟人一樣，也要不斷地從外界環境中攝取營養物質，營養物質在體內氧化，釋放其中含有的能量，供給動物進行各項生命活動。因此，動物也在不停地進行呼吸作用，分解有機物，獲取生命活動所需要的能量。
探究動物的呼吸作用
①提出問題：動物也要不停地進行呼吸作用，那么，動物吸人和呼出的分別是什么氣體呢
②方法步驟：
a.按照下圖安裝好裝置，裝置中的堿石灰（是由固體氫氧化鈉NaOH和生石灰CaO組成的混合物）用來吸收二氧化碳和水分，兩裝置中的堿石灰的量應該相等。
b.試管B起對照作用。
c.觀察并記錄：實驗開始時，A、B兩個裝置中的紅色水滴的位置；10分鐘后，兩裝置中紅色水滴的位置，并將結果填入下面的記錄表中。
試管 開始時紅色水滴的位置 10分鐘后紅色水滴的位置
A
B
③實驗現象
a.開始時，A、B試管中紅色水滴與橡膠塞的位置基本相同，實驗大約10分鐘后，可以觀察到A試管中紅色水滴向左移了一段距離；而B試管中，紅色水滴沒有移動。
b.A試管中色水滴向左移動的原因是動物也要呼吸，呼吸時產生的二氧化碳被堿石灰吸收，試管內氣壓減小。
④實驗證明：動物也要進行呼吸，吸收氧氣，產生了二氧化碳。
四、植物的呼吸作用
植物也會呼吸。植物通過和空氣之間的氣體交換，得到氧氣，排出二氧化碳。植物的呼吸和高等動物使用呼吸器官的呼吸不同，植物吸收氧氣和釋放二氧化碳主要是通過氣孔的擴散，沒有一呼一吸的過程。
【總結】①植物的呼吸作用與動物呼吸作用的區別：與大部分動物不一樣，植物沒有明顯的呼吸器官，沒有明顯的呼氣和吸氣過程，但植物和空氣之間也會通過擴散作用進行氣體交換。植物的各個部分 -根、莖、葉、花、果實、種子的每一個活細胞每時每刻 都在進行呼吸作用。
②呼吸是生物的共同特征：人、動物、植物在生活過程中都要不斷地進行呼吸作用。研究證明，微生物等其他生物也有呼吸作用。生物通過呼吸作用，為生命活動提供所需的能量，因此，呼吸作用是生物的共同特征，對于生物的生命活動來說具有十分重要的意義。
例1、處于安靜狀態下平靜呼吸時，小金肺泡內的氣壓變化的情況如圖所示。下列敘述中，錯誤的是（　　）
A．P點時，膈肌處于完全放松狀態
B．Q點時，肺內氣體壓強最小
C．從X到Z期間，人均處于呼氣狀態
D．從Y到Z期間，人均處于吸氣狀態
例2、如圖所示是人在平靜呼吸時，肺內氣壓變化的示意圖。下列說法中正確的是(　　)
A．bcd段表示吸氣過程
B．Oab段表示呼氣過程
C．在a點時，肺內氣壓小于外界大氣壓
D．在a點時的肺內氣壓大于c點時的肺內氣壓
例3、如圖表示血液中氧氣和二氧化碳含量的變化，其中表示在肺泡里的氣體交換的部分是(　　)
A．OA段 B．AB段 C．BC段 D．CD段
例4、PM2.5是指大氣中的可入肺顆粒，對人體健康危害很大。PM2.5經鼻、咽、喉以后，進入血管之前，還會經過的結構依次是(　　)
A．肺泡、支氣管、氣管 B．氣管、肺泡、支氣管
C．支氣管、肺泡、氣管 D．氣管、支氣管、肺泡
例5、下列關于肺泡結構的敘述不正確的是(　　)
A．肺泡小而極多，表面積之和很大
B．肺泡壁由一層上皮細胞構成，很薄
C．肺泡外纏繞著毛細血管，有利于氣體交換
D．吸氣后，肺泡壁才與毛細血管緊貼在一起
例6、為了證明動物也像人一樣會呼吸，小明設計了如圖①所示的實驗：
根據以上實驗回答下列問題：
（1）實驗設計B起　 　作用。
（2）堿石灰能吸收二氧化碳，而空氣中二氧化碳含量極少，通過實驗現象：A試管中紅色液滴向左移了一段距離，而B試管中紅色液滴幾乎沒有移動，從而證明該動物消耗了-定量的空氣中的某種成分，同時放出　 　氣體。
（3）小明同學認為該實驗還需證明A裝置被消耗了的成分是氧氣，那么小明還應該進行的操作是　 。（4）小王同學受到小明的啟示后認為該實驗若把裝置改變成如圖②所示裝置，還能用來測定空氣中氧氣的體積分數。你認為合理嗎？請說明理由：　 　。
1.科學研究有許多方法，下列課本實驗中沒有體現“轉換"思想的是（　　）
A．研究人呼吸運動
B．研究二氧化碳可溶于水
C．判斷通電螺線管磁性大小
D．證明植物進行呼吸作用
2.如圖為人體呼吸示意圖，a代表氧氣，b代表組織細胞產生的二氧化碳。下列敘述錯誤的是(　　)
A．外界空氣中氧氣進人血液至少要穿過3層細胞膜
B．過程②③都是通過氣體的擴散作用來完成的
C．呼吸作用是人體內的一種緩慢進行的反應
D．組織細胞獲得a進行呼吸作用，為生命活動提供能量
3.如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態，以及胸腔和肺的示意圖，請回答問題：
（1）甲圖表示　 　狀態(選填“吸氣”或“呼氣”)，此時膈的頂部下降，胸廓容積擴大。
（2）當肋間外肌和膈肌舒張時，丙圖中a、b、c三個部位的氣體壓強從小到大的順序是　
4.為了探究“小鼠生命活動釋放熱量的快慢與空氣中氧氣含量有怎樣的關系”，小金設計了如下實驗：
①取甲圖所示的三個相同的裝置；
②取？的同種小鼠若干只，按乙圖設置實驗；
③將三個裝置放在相同的適宜環境中進行實驗。
（1）請將實驗步驟②補充完整 ________。
（2）實驗可通過液柱移動的快慢來比較小鼠生命活動釋放熱量的快慢，其原理是________。
（3）為了使實驗現象更明顯，可從哪些方面對實驗進行改進？________。(寫出一點即可)
（4）小鼠呼吸時消耗氧氣，產生二氧化碳，若在乙圖A、B裝置中加入等量的堿石灰進行實驗來證明動物需要呼吸，實驗能否成功？________。
1.在進行胸部X光檢查時，醫生要求被檢查者用力吸氣后閉氣不動再檢查。如圖為人在呼吸時膈肌在胸腔中的位置。則被檢查者吸氣時（　　）
A．膈肌從乙位置到甲位置 B．膈肌從甲位置到乙位置
C．外界氣壓小于肺內氣壓 D．外界氣壓等于肺內氣壓
2．如圖是植物呼吸作用示意圖，下列選項錯誤的是(　　)
A．甲可表示氧氣，丙可表示二氧化碳
B．乙可表示有機物，丁可表示水
C．該過程主要在活細胞內發生
D．植物只在白天發生該過程
3．圖甲為呼吸系統組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）[2]在人體呼吸時的作用為 。
A．溫暖、清潔空氣 B．氣體進出的通道
C．對空氣進行濕潤處理 D．以上都對
（2）圖乙所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平上皮細胞構成，這有利于進行氣體交換。圖中的a代表的物質是　 　。
（3）圖乙所示的氣體按照d方向離開肺泡時，圖甲中[3]　 　應處于　 　狀態，此時肺內的氣壓　 　 (選填“大于”或“小于”)外界大氣壓。
4.“新型肺炎”主要的臨床表現有發熱、咳嗽、噴嚏、胸悶、全身乏力等癥狀。
（1）“咳嗽”是由于異物侵入呼吸道或呼吸器官發生炎癥引起的保護性生理活動。咳嗽時，肺內氣壓　 　外界氣壓 (選填“大于”、“等于”或“小于”)，膈肌　 　(選填“收縮”或“舒張”)。
（2）“噴嚏”指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發出聲音的現象，如圖曲線中，符合打噴嚏時呼吸特點的曲線是　 　 (選填“甲”或“乙”)。
（3）經呼吸運動吸入的氧氣最終通過血液循環運送到全身各處組織細胞，在細胞內進行呼吸作用。請寫出當有機物為葡萄糖時，人體內細胞呼吸作用的文字表達式　 　。
5．為研究“綠豆種子的呼吸作用”，某同學將一定量萌發的綠豆種子平均分成兩份(其中一份煮熟)，分別放入如圖所示的裝置中，關閉止水夾并在黑暗處放置12小時后進行如下實驗：①測量瓶內和瓶外環境的溫度，讀取溫度計示數；②打開止水夾并擠壓塑料瓶，觀察試管中澄清石灰水的變化；③移開雙孔塞，用燃燒匙將燃著的蠟燭放入塑料瓶內，觀察蠟燭的燃燒情況。實驗現象記錄如表：
實驗現象實驗組 溫度計讀數 澄清石灰水 蠟燭燃燒狀況
實驗甲 升高 變渾濁 熄滅
實驗乙 不變 不變 繼續燃燒
請回答下列問題：
（1）根據上述實驗現象能推斷出綠豆種子在萌發過程中產生的物質是　 　(填物質名稱)。（2）綠豆種子要在黑暗處放置12小時的原因是 (填序號)。
A．防止光合作用對實驗的干擾 B．便于種子有足夠的呼吸時間
答案及解析
例1、C
【解析】A、由圖可知，P點壓強最大，即處于呼氣狀態，膈肌處于放松狀態；故A正確；
B、Q的點壓強最小，處于吸氣狀態，肺內氣體壓強最小；故B正確；
C、從X到Z期間，肺內氣壓先變大后變小，即是一個呼吸周期；故C錯誤；
D、從Y到Z期間，肺內氣壓較小，處于吸氣狀態；故D正確； 故答案為：C。
例2、C
【解析】縱坐標表示肺內氣壓與大氣壓的氣壓差，橫坐標表示呼吸時間；在圖a點處，肺內氣壓與大氣壓的氣壓差是負值，表示肺內氣壓低于外界大氣壓，是吸氣過程，C符合題意。 故答案為：C
例3、B
【解析】當血液流經肺泡周圍的毛細血管時，肺泡中的氧氣進入血液，血液中的二氧化碳進入肺泡，因此血液中的氧氣增多，二氧化碳減少．圖中氧氣在AB段增多，二氧化碳在AB段減少．所以表示在肺泡里的氣體交換的部位是AB段，B符合題意。 故選：B
例4、D
【解析】PM2.5顆粒經過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，然后進入肺，在肺泡中進行氣體交換，PM2.5顆粒通過肺泡壁和毛細血管壁進入周圍血液，D正確。 故答案為：D
例5、D
【解析】肺泡的數目多，肺泡外包繞著彈性纖維和毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，這些結構特點都是肺泡適于氣體交換的結構特點。肺位于胸腔，左右各一個，與氣管相通，與氣體交換沒有直接關系。人體的肺泡總數約有3億個，肺泡總面積約有100平方米，加大了氣體交換的面積，肺泡壁只有一層上皮細胞， 肺泡外纏繞著許多毛細血管，肺泡壁與毛細血管壁緊貼在一起，適于進行氣體交換，并不只是吸氣后，D符合題意。 故選：D
例6、（1）對照
（2）二氧化碳
（3）取下塞子，將燃著的木條伸入試管中
（4）不合理，小動物呼吸消耗氧氣，但密閉容器中氧氣含量低于一定程度時動物不能生存，因此小動物不會把這密封容器中的氧氣消耗完
【解析】(1)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的是對照組。
(2)植物呼吸作用：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。
【解答】(1)實驗設計B起 對照 作用。
(2)堿石灰能吸收二氧化碳，而空氣中二氧化碳含量極少，通過實驗現象：A試管中紅色液滴向左移了一段距離，而B試管中紅色液滴幾乎沒有移動，從而證明該動物消耗了-定量的空氣中的某種成分，同時放出 二氧化碳 氣體。保存進入下一題
(3)小明同學認為該實驗還需證明A裝置被消耗了的成分是氧氣，那么還要驗證里面是否還有氧氣，故小明還應該進行的操作是 取下塞子，將燃著的木條伸入試管中 。
(4)測量空氣中的氧氣體積分數，前提是動物把里面的氧氣全部消耗掉，如果有剩余，則測量不準確，故不合理，小動物呼吸消耗氧氣，但密閉容器中氧氣含量低于一定程度時動物不能生存，因此小動物不會把這密封容器中的氧氣消耗完。
1.A
【解析】A、該裝置是研究人呼吸運動的模擬實驗，其中塑料管模擬氣管，氣球模擬肺，橡皮膜模擬膈肌，實驗沒有體現轉換“思想”，A符合題意；
B、二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現象，可以通過瓶子形狀的變化來間接感知，因此該實驗體現“轉換”思想，B不符合題意；
C、影響電磁鐵磁性強弱的因素有：電流的大小、線圈的匝數、有無鐵芯，由于肉眼難以觀察到電磁鐵磁性強弱，通電螺線管磁性大小肉眼難以看見，故實驗中采用“轉換”思想研究通電螺線管磁性大小，C不符合題意；
D、菠菜呼吸作用產生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，因此采用轉換思想探究植物進行呼吸作用，D不符合題意。 故答案為：A
2.A
【解析】肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內的氣體交換，它是通過氣體的擴散作用實現的；即吸入肺泡內的空氣中，氧的含量比靜脈血中的多，二氧化碳的含量比靜脈血中的少，由此，靜脈血流經肺泡外的毛細血管時，氧氣由肺泡擴散到血液里，二氧化碳由血液擴散到肺泡里。
A.肺泡外纏繞著毛細血管，肺泡壁、毛細血管壁都只有一層上皮細胞；因此，肺泡內的氧氣進入血液要穿過兩層細胞，每穿過一層細胞，要兩次經過細胞膜，即一共穿過四層細胞膜.故A錯誤。
B.過程②③都是通過氣體的擴散作用來完成的,B正確。
C.呼吸作用是人體內的一種緩慢進行的反應，C正確。
D.組織細胞獲得a進行呼吸作用，為生命活動提供能量,D正確。
3.（1）吸氣（2）a【解析】（1）甲圖表示吸氣狀態，此時膈的頂部下降，胸廓容積擴大。
（2）呼氣時膈肌舒張，肋骨間肌肉舒張，胸廓容積縮小，肺收縮，肺內氣壓大于外界氣壓，氣體被排出，因此a、b、c間的氣壓關系是a＞c＞b。
4.（1）大小相近、年齡相同、新陳代謝旺盛
（2）小鼠生命活動釋放熱量越快，溫度升高越快，導致玻璃泡內氣體膨脹越快，液柱移動越快
（3）增加小鼠數量、換用更細的導管
（4）能
【解析】1、實驗所用的小鼠的生命活動要正常的，主要從鼠的種類，大小，年齡，新陳代謝旺盛程度等方面考慮；
2、小鼠釋放熱量使瓶內氣體膨脹，氣壓增大，瓶內氣壓大于外界大氣壓時液柱移動；
3、膨脹程度是否明顯可從熱量的產生和膨脹后顯示的導管進行處理；
4、堿石灰能吸收二氧化碳氣體。
【解答】（1）步驟 ② 是對實驗所用樣本小鼠進行控制，因為研究的是氧氣量的影響，所以選擇的小鼠要相同，這里可以選擇 大小相近、年齡相同、新陳代謝旺盛的同種小鼠若干只；
（2）此實驗的原理是： 動物運動越快，體內釋放的熱量越多，溫度越高，玻璃泡內的氣體膨脹越大，所以其原理是：小鼠生命活動釋放熱量越快，溫度升高越快，導致玻璃泡內氣體膨脹越快，液柱移動越快；
（3） 增加小鼠的數量，產生的熱量就會增多，液柱移動就會加快，改變相同的氣體體積時，玻璃管越細，移動的距離越明顯，所以對實驗進行改進是：增加小鼠數量、換用更細的導管 ；
（4）A、B裝置中A無動物，B有動物，其他條件都相同，符合對照實驗的要求。B中動物如有呼吸作用，消耗氧氣產生二氧化碳，二氧化碳會被堿石灰吸收，使瓶內氣壓減小，液柱會明顯向里移動。而A瓶中空氣中的二氧化碳幾乎沒有，液柱幾乎是不動的。所以可能用來進行實驗證明動物需要呼吸。
1.B
【解析】肺富有彈性，當肋骨間的肌肉和膈肌收縮使得胸腔容積擴大時，肺便擴張，肺內的氣體壓力相應降低，于是外界氣體就被吸入，吸氣時，膈肌收縮，隔頂部下降，使胸廓的上下徑增大，甲屬于膈肌它的位置會收縮，導致胸廓上下徑增大，即到乙的位置，B符合題意。 故答案為：B
2．D
【解析】A、呼吸作用指在氧氣的參與下，有機物被分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來的過程。所以甲可表示氧氣， 丙可表示二氧化碳 ，A正確，不符合題意；
B、根據呼吸作用的意義， 乙可表示有機物，丁可表示水 ，B正確，不符合題意；
C、任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，呼吸作用主要是在線粒體中進行，C正確，不符合題意；
D、植物的呼吸作用白天和晚上都可進行，D錯誤，符合題意。 故答案為：D
3．（1）D（2）二氧化碳（3）膈肌；舒張；大于
【解析】（1）圖甲中的1表示肺，是呼吸系統的主要器官，2是呼吸道，對空氣有清潔、濕潤和溫暖的作用；圖中的2表示呼吸道，呼吸道是氣體進出肺的通道，而且對空氣具有清潔、濕潤和溫暖作用。 （2）圖乙中的肺泡壁和毛細血管壁都僅由一層上皮細胞構成，這樣的結構特點利于肺與血液之間的氣體交換，a為二氧化碳，從而進入肺泡排出體外。
（3）圖乙所示氣體按照d方向離開肺泡時，甲圖中的3膈肌應處于舒張狀態，表示呼氣的過程， 此時肺內的氣壓大于外界大氣壓。
4.（1）大于；舒張
（2）甲
（3）葡萄糖+氧氣 二氧化碳+水+能量
【解析】吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，形成主動的吸氣運動；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大于外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動。
【解答】（1）由于氣管和支氣管的表面的黏膜上有腺細胞和纖毛，腺細胞分泌黏液，使氣管內濕潤，黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質，之后纖毛的擺動可將外來的灰塵、細菌等和黏液一起送到咽部，當肺內氣壓大于外界氣壓才能通過咳嗽排出體外形成痰，咳嗽時膈肌是舒張。
（2）“噴嚏”指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發出聲音的現象，急劇吸氣，應當是肺容量升高，而打噴嚏時，肺里的氣體噴射出來依次經過：肺→支氣管→氣管→喉→咽→鼻，即氣體排出體外，即呼氣過程，因此肺容量下降，符合打噴嚏時呼吸特點的曲線是甲。
（3）人體內細胞呼吸作用的文字表達式為：葡萄糖+氧氣 二氧化碳+水+能量。
5．（1）二氧化碳（2）A；B
【解析】(1)對比甲、乙兩組實驗現象可知：甲瓶中，因為綠豆種子在萌發時呼吸作用旺盛，吸收瓶內的氧氣，產生大量的二氧化碳氣體，從而導致瓶內氧氣含量減少，蠟燭熄滅。同時將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給種子萌發需要，也有一部分熱量以熱能的形式散失了，導致瓶內溫度升高。乙瓶中，由于煮熟的綠豆種子已經沒有生命力了，不能進行呼吸作用，因此瓶內的氧氣沒有減少，溫度也沒有變化，沒有產生二氧化碳。
(2)在實驗前， 綠豆種子要在黑暗處放置12小時的原因是：防止幼苗進行光合作用，同時也讓種子有足夠多的呼吸時間來產生二氧化碳，從而觀察到明顯的實驗現象。
浙教版科學八年級（下冊）“沖刺重高”講義（二十二）
生物的呼吸及呼吸作用

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