資源簡介

多姿多彩的天氣
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過表演等藝術(shù)活動，引發(fā)學(xué)生觀察、想象、表現(xiàn)大自然的天氣情景。學(xué)習(xí)運用藝術(shù)手段表現(xiàn)和交流自己的感受。
二、教學(xué)重點、難點：
教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄天氣變化，了解天氣圖標(biāo)的基礎(chǔ)上，讓他們通過舞蹈、表演等藝術(shù)形式表現(xiàn)天氣變化，增強學(xué)生探索自然奧秘的信心和興趣。
三、教學(xué)對象
二下
四、教學(xué)用具
電腦多媒體、錄音機(jī)、風(fēng)琴、電視臺或廣播中天氣預(yù)報的錄像片段或錄音。
五、教學(xué)過程:
活動一：
（一）以情感為紐帶，組織教學(xué)。
教師微笑著面對全體學(xué)生：同學(xué)們，我們快樂的音樂四十分開始了。教師引導(dǎo)學(xué)生隨著優(yōu)美的音樂演唱師生問好歌。
教學(xué)設(shè)想：一分鐘的組織教學(xué)在整個教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用，它是教師與學(xué)生情感交流和溝通的最佳時機(jī)，拉進(jìn)了師生之間的距離，讓學(xué)生感到親切、溫暖。雖然是很簡單的語言，卻是師生心靈相接的橋梁。
活動二：
角色表演：
1、教師根據(jù)學(xué)生對天氣的感性認(rèn)識，師生共同商討確定出不同天氣角色的名稱，錄像播放天氣預(yù)報的錄像片：如太陽公公、風(fēng)婆婆等。根據(jù)不同角色，讓學(xué)生創(chuàng)造性地運用形體動作（如姿態(tài)、造型等）、語言、聲音或表情變化，表現(xiàn)出千姿百態(tài)的天氣變化。
(讓學(xué)生課前制作自己喜歡的天氣角色的頭飾)
2、把全班學(xué)生分為幾個小組后，利用教師所提供相關(guān)材料，學(xué)生動手制作出不同“天氣角色”做需要得道具、音響、服裝或標(biāo)志等（活動過程中要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的獨到之處，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維）。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給與必要的提示和幫助。
3、設(shè)定某一天氣變化的場景，然后針對這種“天氣”進(jìn)行即興表演。如教師或?qū)W生做天氣預(yù)報員發(fā)布一種天氣情況，然后針對這種“天氣”進(jìn)行即興表演，其他學(xué)生可以觀看，也可以即興做這種天氣狀態(tài)下動植物或人物的狀態(tài)。天氣要不斷變化，扮演的天氣角色也要轉(zhuǎn)換。另外，還可以選擇學(xué)生熟悉的某一種天氣場景，編個故事講一講，演一演（以上教學(xué)活動可以在兩節(jié)課中完成，還可以結(jié)合當(dāng)?shù)亍?dāng)時的天氣情況引出課題。如組織學(xué)生討論：今天的天氣是什么樣的？你對今天的天氣有什么感受？討論之后，讓學(xué)生用語言、形體、繪畫等形式把這種天氣表現(xiàn)出來，同學(xué)之間進(jìn)行交流。教師也可以為學(xué)生提供材料與工具，發(fā)揮他們的藝術(shù)想象力，通過制作、繪畫、表演等藝術(shù)形式表現(xiàn)天氣與人，天氣與動植物之間的關(guān)系）。
活動三：
課堂小結(jié)：對積極參與活動、想象力豐富、藝術(shù)表現(xiàn)方式獨特、表演生動的學(xué)生，教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵、記錄。并請學(xué)生相互觀摩學(xué)習(xí)，這將有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)想象力、表現(xiàn)力。

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