資源簡介

魚兒魚兒水中游
一、背景介紹
魚是生活在水中的一種常見動物，也是學生比較喜歡和熟悉的一種動物。魚的世界里蘊藏著無窮奧秘，等著學生去探索。本主題主要通過收集資料、觀察交流、動手制作、裝扮和模仿等一系列有趣的實踐活動，引導學生學會欣賞自然美，幫助學生樹立魚是人類的好朋友、我們應該愛護和保護它們的意識；同時使學生體驗到認識動物世界的樂趣，進一步激發學生探究動物世界的欲望和好奇心。
本主題包含四個活動內容：活動一“認識我喜歡的魚”，主要引導學生探究了解自己喜歡的魚的身體特征和生活習性，認識自己喜歡的魚；活動二“我是一條魚”，著重讓學生在扮演魚的過程中，學會仔細觀察，提高動手能力；活動三“美麗的熱帶魚”，通過引導學生觀察靜態和動態的熱帶魚，培養學生的觀察能力；活動四“可愛的小金魚”，通過制作金魚作品，培養學生的觀察力、想象力和動手制作的能力。
二、教學目標
1、對魚類產生探究興趣，了解與魚相關的知識。
2、通過多種途徑（觀察、親自喂養、詢問、查閱相關資料等）認識自己喜歡的魚。
3、學會觀察生活，能從生活中發現和提出問題。
4、能采用多種形式來展示成果，提高表達能力。
5、在小組活動中積極交流、主動與人合作，分享探究的成果。
三、教學重難點
通過多種途徑（觀察、親自喂養、詢問、查閱相關資料等）認識自己喜歡的魚。
四、教學對象
二上
五、主題活動圖
六、活動設計
活動一：認識我喜歡的魚
活動目標：
1、了解自己喜歡的魚的外形特征、生活習性等。
2、能通過觀察、查閱書刊等途徑收集信息。
3、能用語言、文字、圖畫等形式加沙自己喜歡的魚。
4、提高團隊合作能力，能與人分享探究的成果。
活動準備：
教師：《海底總動員》的動畫片段、空白學習單等。
學生：收集自己喜歡的魚的有關資料（文字介紹、圖片等）
活動過程：
活動階段 學生活動 教師指導 活動建議 設計意圖
情景導入， 激發興趣 ●觀看有關動畫片段《海底總動員》 ●交流：喜歡哪種魚？為什么？（結合課前收集的有關資料） ●啟發學生觀察魚的外形（嘴、牙齒、尾巴、鱗、鰭等） ●播放片斷應有各種各樣的魚類，能生動、形象地展現在學生面前 ●結合已有的生活積累，激發學生對魚類的探究興趣。
展示交流 ●小組活動： 1、介紹自己喜歡的魚。 2、介紹自己收集信息的途徑和方法。 ●歸納整合：介紹可以從哪些方面進行？ ●引導學生關注魚的名稱、外形特點、生活習性 ●可組織學生開展評比，比比誰觀察得仔細，誰資料收集得完整。 ●培養學生合理思維
創設學習單（資料卡） ●小組合作：歸納、挑選出所需內容 ●創設學習單（后附） ●引導學生了解資料應該包括的一些內容（名稱、圖片、資料等） ●實物投影演示學生創設的學習單 ●結合學生實際意見，進行總結分析。 ●結合學生創設的學習單進行合理調整，要關注學生的意見。 ●培養學生篩選、提煉資料的能力。
制作資料卡 ●根據創設的學習單內容設計資料卡版面。 ●確定小組探究的一種魚類。 ●小組分工，進行制作 ●巡回指導 ●可以將學生制作的卡片展示出來。 ●小組合作時，應注重合理分工，發揮各自所長。 ●提高運用文字和圖畫表達的能力。 ●提高團隊合作能力。
活動二 我是一條魚
活動目標：
1、以小組為單位，運用合理的方式介紹喜歡的魚。箏、喜愛放風箏的情感。
2、引導學生了解魚的生活環境，激發學生的環保意識。
3、培養學生獨立解決問題的能力和動手能力。
活動準備：
教師：學生熟悉的魚的圖片或錄像，準備一些彩紙。
學生：制作的資料卡。
活動過程：
活動階段 學生活動 教師指導 活動建議 設計意圖
交流評比 ●小組討論：運用怎樣的形式才能讓大家對所介紹的內容了解得一清二楚？ ●小組分工，籌備交流。 ●分小組交流。 ●小組討論、評選，將理由寫在彩紙上，交流意見。 ●各小組自評，交流努力方向。 ●啟發學生思考，不同的資料可選擇不同的形式進行交流。 ●歸納意見，組織評選。 ●交流時，引導學生考慮直觀、客觀、美觀等因素。 ●評價以鼓勵為主，根據評價吸取經驗，嘗試將交流內容及方式進行完善。 ●可在教材基礎上增設個別評價項目，如：小組配合是否默契等。 ●提高團隊合作能力，和交流的能力。 ●取長補短，分享成果，共同進步。●將本節課的內容進行沉淀、反饋。
質疑探究 ●各小組對探究的魚的生活環境開展進一步探究。（如：咸水還是淡水；深水還是淺水；周圍環境等） ●觀看學生熟悉的魚的錄像。 ●提出問題：怎樣的環境適合魚兒健康成長？環境會對魚兒有哪些影響呢？…… ●討論、探究。 ●調動學生的問題意識“說到環境，你有什么思考嗎？” ●總結歸類 ●找到各組的相通點，進行歸納引導。 ●培養學生的探究意識。 ●鍛煉觀察、分析能力。
總結拓展 ●交流自己的想法。 ●確定課后拓展的方向和內容。 ●總結歸納。 ●引導學生關注環境問題，增強他們的環境意識。 ●反思與總結相結合。
活動三 神秘的鯊魚
活動目標：
1、運用各種感官觀賞鯊魚，了解鯊魚的外形特點。
2、學會從局部到整體，有順序地觀察鯊魚，進一步發展對動態事物的觀察能力。
3、通過畫、剪等自己喜歡的方式，展示交流自己的探究成果。
4、提高審美能力和協作精神。
活動準備：
教師：準備鯊魚的錄像和圖片。
學生：鯊魚的有關資料
活動過程：
活動階段 學生活動 教師指導 活動建議 設計意圖
觀察引入 ●觀看錄像 ●思考、交流觀察鯊魚特點。 ●播放鯊魚錄像。 ●引導學生運用各種感官進行觀察。 ●如果學生在描述鯊魚特點中有困難，可當堂查閱相關資料，也可采用計算機，便于分類、整理。 ●提高多方位觀察的能力。 ●在資料中提煉所需的內容。
活動激趣 ●小組交流鯊魚特點。 ●將鯊魚的特點進行歸納、分類。 ●進一步思考、表述鯊魚兩方面的特點。 ●示鯊魚圖片，提問： 大家對鯊魚很感興趣吧？請每小組說一說鯊魚的特點。 ●教師板板書分類記錄 ●引出活動主題：鯊魚表演賽，出示比賽規則 ●引導將學生描述的特點歸納為“外型”與“習性”兩個方面。 ●引出活動主題 使學生了解鯊魚的特點，為設計、表演鯊魚做輔墊
出示問題 交流設想 ●思考、交流演好一條鯊魚的方法。 ●引出問題：如何演好一條鯊魚？ ●提出本課時活動的任務：設計、制作道具 ●預設：化妝、準備道具、表演出鯊魚的習性 ●出示本次活動的核心問題 交流解決設想
道具設計 ●討論、設計服裝道具。 ●每組選派一位學生交流設計思想。 ●分發“鯊魚表演賽服裝道具設計圖”，組織學生組內討論設計。教師巡視指導。 ●組間交流設計思想（每小組透露一個設計創意） ●預設：頭飾、灰色的服裝、制作魚鰭 ●即要交流，有要體現比賽的競爭性，增加學生的興趣。
制作分工 ●組內討論分工安排 ●每組選派一位學生交流任務設置 ●討論、調整分工安排●確定課外準備制作材料的任務 ●分發“鯊魚表演 道具制作 分工表”。組織組內討論分工。教師巡視指導。 ●組織組間交流任務設置和調整分工安排 ●必須要求組內每位同學都有任務安排 ●學習、實踐合作分工

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