資源簡介

沙漠動物真厲害
活動一 沙漠動物的本領
教學目標
1．認識沙漠中的動物，了解它們的本領。
2．能利用網絡、圖書等資源，查找到沙漠動物的本領，并記錄保存下來。
3．感受沙漠動物的神奇之處，體會相互合作的快樂。
教學重難點
能利用網絡、圖書等資源，查找到沙漠動物的本領，并記錄保存下來。
教學對象
三下
活動準備
教師：一些介紹沙漠環境和動物的圖片；安排時間到電腦房開展上網活動。
活動過程
活動階段 學生活動 教師指導 活動建議 設計意圖
師生交流，引入活動 ·說一說自己知道的沙漠動物有哪些。 ·思考：這些沙漠動物賴以在沙漠中生存的本領是什么？ ·思考：為什么駱駝、沙狐能生活在沙漠里，而其他動物不能 ·可展示準備好的圖片，提出動物為什么能在沙漠如此干旱炎熱的環境中生存的疑問，引出活動任務。 ·對沙漠動物有初步了解，激發探究興趣。
收集保存資料 ·明確要研究的動物，組成探究小組。 ·利用多種途徑查找與沙漠動物適應性有關的資料，并保存。 ·可以在校圖書館、家中尋找相關的書籍、報刊、音像資料。 ·可以利用摘抄卡、復印、保存電子文稿等方式保存找到的資料。 ·提示學生先確定圖書主題所屬類別，如科普類、百科類，然后按類別到對應書架上查找書刊，做好摘抄筆記。 ·提示學生先打開搜索引擎，鍵入要查詢的內容的關鍵詞，如“沙漠動物的適應性”，點擊“搜索”按鈕，然后逐一點看找到的網頁，尋找所需的資料，保存好。 ·學習如何保存資料，知道保存資料的重要性。
整理總結資料 ·將小組內各人分頭查找到的資料匯總，作歸類整理。 ·可以制作一張表格(參見學生用書) ，對沙漠環境特點、動物的適應性表現及原因等進行歸納。 ·可指導學生將介紹同一種動物的資料放在一起，比較哪份資料更全面、詳細。對于說法有不一致的，應根據其出處初步判斷可靠性，并進一步查實。如果發現還存在疏漏，可補充查找資料。 ·提高整理總結資料的能力。
活動延伸 ·解答其他同學提出的有關沙漠動物的問題。 ·鼓勵學生互問互答有關沙漠動物的問題。準確的答案，可讓學生課后通過查資料回答、核實。 ·盡量讓學生自行解決，對于仍有疑問或不 ·徹底了解沙漠動物，不留疑問。
活動二 在沙漠中穿長衫長袍不熱嗎
教學目標
1．知道在沙漠中穿長衫長袍勝過穿短衣短褲，是因為長衫長袍能減弱周圍環境的直接熱輻射，同時衣袖寬松有利于散熱。
2．能針對沙漠情況，進行科學模擬體驗。
3．樹立科學探究意識。
教學重難點
能針對沙漠情況，進行科學模擬體驗。
教學對象
三下
活動準備
教師：準備在日照較強的中午在學校沙坑處開展活動。
學生：母親的白色長裙(需純棉) ，自己的一套白色短衣短褲(需純棉)。
活動過程
活動階段 學生活動 教師指導 活動建議 設計意圖
交流引入 ·交流沙漠環境的知識，以及沙漠中人們的穿著特點。 ·以小組為單位進行討論，分享各自的觀察發現和資料收集成果。沙漠中人們的穿著特點。 ·課前讓學生查找書刊、觀看影像資料，了解 ·激發興趣，為模擬體驗做鋪墊。
模擬體驗 ·準備長衫長袍和短衣短褲。 ·小組討論如何利用現有的條件創設最貼近沙漠的環境。 ·分別在沙坑里穿著短衣短褲和長衫長袍進行模擬體驗，記下不同感受。 ·指導學生選擇模擬體驗要用到的衣服，提示學生最好選用廢舊不穿、質地相同的衣服。 ·主要引導學生從沙漠的環境、氣溫等方面進行分析，找到現有條件下最貼近沙漠的環境。 ·組織學生在日照較強的中午，到學校沙坑里進行模擬體驗。 ·長衫長袍的材質、顏色和短衣短褲的材質、顏色要一致。 ·和沙漠類似的環境應該是同樣有沙子、日照充分，而且溫度比較高。 ·建議學生先穿短衣短褲在沙坑里站5分鐘，然后再換上長衫長袍在沙坑里站5分鐘，進行比較，體會不同的感覺。 ·知道模擬體驗的重點是什么，并能夠較真切地進行模擬體驗。
查找原因 ·通過網絡搜索、查閱書籍、詢問教師等，知道不同穿法有不同感覺的原因。 ·各自交流查找到的原因，并說明理由。續通過親身實踐來解決。 ·對于有爭執、有疑問的地方，可鼓勵學生繼培養科學探究意識。 ·學習用理論知識來解答實驗疑惑，
活動延伸 ·再次進行模擬體驗。 ·建議參加興趣小組，以小組為單位集體進行模擬體驗。 ·可選擇穿一樣材質、不同顏色(或不同材質、相同顏色)的長衫長袍進行模擬體驗。 ·明白淺色衣服比深色衣服吸收熱量少。

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