資源簡介

家鄉(xiāng)風(fēng)俗我知道
一、活動(dòng)背景
如今，我國越來越強(qiáng)調(diào)繼承發(fā)揚(yáng)中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)我們的文化軟實(shí)力，一些傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗越來越受到人們的重視這些文化底蘊(yùn)都是良好的教育資源。一個(gè)民族的特征最直接地由它的民風(fēng)民俗表現(xiàn)出來，它是一個(gè)民族情感和理想的載體。了解民風(fēng)民俗 ，樹立學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，不但鍛煉了學(xué)生的能力，也對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，更繼承和家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化。因此我們把了解家鄉(xiāng)民俗作為這次綜合實(shí)踐的研究內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.知識與能力：了解家鄉(xiāng)民俗，喜愛家鄉(xiāng)民俗，在活動(dòng)中拓寬視野。自己動(dòng)手組織活動(dòng)，培養(yǎng)組織和參與活動(dòng)的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力。
2.過程與方法：通過小組合作和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究搜集相關(guān)信息，并采用多種形式進(jìn)行展示。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)親近家鄉(xiāng)民俗，喜愛家鄉(xiāng)民俗的情感，進(jìn)而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的良好品德。
能力目標(biāo)：
三、條件分析
這次研究家鄉(xiāng)民俗的綜合活動(dòng)貼近學(xué)生生活，因此，學(xué)生完全有能力完成此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，他們具備充足的條件把活動(dòng)更好地進(jìn)行下去。
四、活動(dòng)時(shí)長：5周
五、活動(dòng)年級：五年級
六、設(shè)計(jì)理念
教師預(yù)設(shè)活動(dòng)的程序，先進(jìn)行開題，之后指導(dǎo)活動(dòng)方案，并由學(xué)生按活動(dòng)方案開展活動(dòng)，其間教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行采訪和設(shè)計(jì)調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生對收集到的資料進(jìn)行整理，在成果展示的環(huán)節(jié)，各小組學(xué)生通過各種不同形式，展示本小組研究的成果。
七、活動(dòng)過程
第一階段：準(zhǔn)備階段
活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)
1.活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，了解民俗。
教師引出民俗，有家鄉(xiāng)特色的傳統(tǒng)文化，除了節(jié)日，還有很多其它的內(nèi)容，并用幻燈片展示民俗的相關(guān)知識。
2.活動(dòng)第二環(huán)節(jié)，提出問題：家鄉(xiāng)有哪些民俗。
學(xué)生以小組為單位，寫出自己知道的家鄉(xiāng)民俗，并由小組長把這些民俗寫在黑板上，將學(xué)生分享的民俗進(jìn)行分類。（預(yù)設(shè)學(xué)生分享民俗主要有以下幾方面的內(nèi)容：飲食、小吃、服裝、文化、故事、紅白喜事等）
3.活動(dòng)第三環(huán)節(jié)，自由分組。
學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好各自選擇一個(gè)主題，組成五個(gè)小組，學(xué)生用十分鐘時(shí)間，選出小組長，討論小組名稱及口號。
（二）活動(dòng)方案制定階段
活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí)
1.課下時(shí)間，學(xué)生以小組為單位討論展示的具體風(fēng)俗活動(dòng)和展示的形式并共同設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和研究計(jì)劃。
2.小組匯報(bào)交流活動(dòng)方案，教師和其他小組成員共同點(diǎn)評。
3.小組根據(jù)教師和同學(xué)的建議對活動(dòng)方案和計(jì)劃進(jìn)行修改。
（三）方案實(shí)施階段
1.同學(xué)們根據(jù)活動(dòng)方案和計(jì)劃，收集相關(guān)資料進(jìn)行研究。研究形式有向當(dāng)?shù)乩先瞬稍L當(dāng)?shù)貍髡f故事，用攝像機(jī)拍攝家鄉(xiāng)美食的制作過程，向有經(jīng)驗(yàn)的人請教紅白喜事的演變，現(xiàn)在婚喪嫁娶的相關(guān)禮儀，向老人詢問現(xiàn)在和以前人們過傳統(tǒng)節(jié)日的變化等。
3.各個(gè)小組分別請一位教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師對學(xué)生在研究過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解決，并引導(dǎo)學(xué)生采用PPT、視頻、小品、表演、制作家鄉(xiāng)風(fēng)俗小冊子等多種展示形式并提供必要的制作指導(dǎo)。
對于學(xué)生的離校采訪調(diào)查，指導(dǎo)教師作好指導(dǎo)，保證不會(huì)出現(xiàn)意外狀況，為活動(dòng)的高效完成提出有效建議。
（四）成果展示，教師作總結(jié)。
展示課分兩個(gè)環(huán)節(jié)，展示及評獎(jiǎng)，每個(gè)小組圍繞本組主題，展示本組活動(dòng)成果。之后，小組長作總結(jié)，指出本組在活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
教師根據(jù)學(xué)生的展示，作出點(diǎn)評，學(xué)生分別對各小組進(jìn)行打分，教師結(jié)合各組學(xué)生的意見，授予各小組“創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“精英獎(jiǎng)”、“拼搏獎(jiǎng)”……等不同獎(jiǎng)項(xiàng)。

展開更多......

收起↑