資源簡介

五年級下學期 活動主題《 跟著節氣去探究 》
一、活動背景：綜合實踐活動課程是指在教師的指導下，由學生自主進行的綜合性學習活動。綜合實踐活動課程是基于學生經驗，密切聯系學生的生活和社會實際，體現對知識綜合應用的學習活動。泡茶是小學生應該掌握的一項技能，在生活中頻繁使用，基于這個原因，我們設計了《跟著節氣去探究》這節課。
二、活動目標
1、認知目標：了解學生開展《跟著節氣去探究》的小課題的研究情況， 了解二十四節氣相關知識。
2、情意目標：①學生在收集這一活動方式化，體會與伙伴協作的快樂，體會團隊的力量。
②豐富24節氣知識的同時增強對民族的自豪與認同感。
3、行為目標：通過小組合作、師生合作方式掌握二十四節氣知識。
三、活動規劃
階段
流程 課時 活動方式 所需資源 活動目標
第一階段
趣味導入-視頻講解-學生討論-成果展示 2 講授、自主探究 PPT、視頻 掌握二十四節氣時間及含義
第二階段
趣味導入-教師示范-學生模仿-方法總結-成果展示 2 講授、自主探究 PPT、視頻 掌握二十四節氣相關諺語、古詩
第三階段
趣味導入-視頻講解-學生展示-教師指導-成果展示 2 講授、自主探究 PPT、視頻 掌握立春的活動習俗、春餅的制作
四、活動設計
一、談自然四季 自然界之光（太陽）
一年有四季，每季有幾月，每月有幾個節氣？
梳理自然常識，在交談中建立節氣的初步印象。
二、探節氣由來 節氣是怎么來的呢？
播放節氣演示影片。在地球繞著太陽轉的過程中，出現的節氣。再出圖片。
二十四節氣起源于黃河流域，是古代中國勞動人民長期生產經驗的積累和智慧的結晶。遠在春秋時代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個節氣。以后不斷地改進完善，到秦漢年間，二十四節氣已完全確立，至今已有三千年的歷史。
用影片演示地球繞太陽運動的自然規律，幫助學生建立天地時空概念，對節氣的由來產生形象的認識。
三、學習二十四節氣的名稱、時間及含義
四、學節氣歌訣 認讀二十四節氣表。
中國古代用農歷（月亮歷）記時，用陽歷“太陽歷”，劃分春夏秋冬二十四節氣。每月第一個節氣為“節氣”，每月的第二個節氣為“中氣”，“節氣”和“中氣”交替出現，至今人們已統稱為“節氣”。祖先們還把5天叫1候，3候為一氣，各歷時15天，稱節氣，全年分為72候24節氣。
學習節氣歌。
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月兩節不變更，最多相差一兩天。上半年來六、廿一，下半年是八、廿三。
先學前兩行。
指名讀，正音；展示讀，自信地讀。范讀引領；師生各句讀。
學習后兩句。誰來讀，自主展示。教師做簡要介紹。
手拍節奏朗讀。試著背誦。
播放節氣歌并學唱
學生誦讀歌訣，記憶節氣名稱，在歌曲的旋律中嘗試學唱，達到鞏固識記的目的，感受節氣文化的美。
五、賞二十四節氣諺語
六、賞立春詩歌
1.識立春節氣
2.讀立春詩文　　
3.習立春由來
4識立春習俗
七、做春餅
第一階段 二十四節氣知多少（2課時）
（一）活動目標
認知目標：知道二十四節氣劃分的依據，激發學生探索自然科學的興趣。
情意目標：通過討論交流，進一步學習，深入了解二十四節氣，提高學生的民族自豪感。
行為目標：通過觀察記錄、查閱資料，了解二十四節氣名稱、時間及含義。
（二）活動準備
教師準備：課件、視頻
學生準備：觀察記錄單、查閱的相關資料
（三）活動過程
活動環節 學生活動 教師指導
趣味導入 課前查閱資料，了解二十四節氣相關信息 教師指導總結
新授 學生討論并記錄二十四節氣相關知識 教師講解二十四節氣相關知識
第二階段 二十四節氣歌及諺語的了解 （2課時）
（一）活動目標
認知目標：了解二十四節氣歌、諺語、習俗。
情意目標：體會古代勞動人民的思想智慧和對生活的熱愛。
行為目標：積極參與到二十四節氣的收集。
（二）活動準備
教師準備：PPT、視頻
學生準備：書，記錄筆
（三）活動過程
活動環節 學生活動 教師指導
趣味導入 二十四節氣歌視頻導入 教師指導總結
新授 學生討論并記錄二十四節氣歌及諺語 教師講解二十四節氣歌及諺語解析
第三階段（2課時）
（一）活動目標
認知目標：學會關于立春的詩歌，了解立春的時間來歷及民俗活動。
情意目標：想象詩歌描繪的畫面，感受詩歌表達的情感。
行為目標：參與到立春的民俗活動中，體會古代勞動人民的思想智慧和對生活的熱愛。
（二）活動準備
教師準備：PPT、視頻
學生準備：書、記錄筆
（三）活動過程
活動環節 學生活動 教師指導
趣味導入 立春農俗視頻導入 教師指導觀看總結
新授 學生討論并記錄立春時間、來歷及民俗、春餅的制作 教師講解立春時間、來歷及民俗、做春餅
五、評價量規
六、作業單：回家給爸爸媽媽做春餅吃
七、活動反思：置“學”為首，自學，導學，互學兼濟，以學定教。考慮到孩子們知識儲備的層次，教學還得放低姿態。扎實讀解、記誦，引導思問想象，激發學生情感升華。

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