資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
生物冀少八下6.3.3 人類的起源 教學(xué)設(shè)計
課題 6.3.3 人類的起源 單元 六 學(xué)科 生物 年級 八
教材分析 本節(jié)闡述了人類在生物圈中的起源和進(jìn)化發(fā)展，通過現(xiàn)代人種的分化認(rèn)識到人類與環(huán)境的關(guān)系是相互影響的。本節(jié)內(nèi)容與生物的進(jìn)化有密切的聯(lián)系，應(yīng)注意前后知識的相互照應(yīng)。對于現(xiàn)代人種的分化知識，要讓學(xué)生用生物學(xué)的觀點分析出不同人種之間的差異、不同種族的體質(zhì)特征差異的原因是自然選擇的作用。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 探究實踐：考查學(xué)生查閱資料和分析資料的能力，充分調(diào)動學(xué)生探究的積極性。 科學(xué)思維：綜合應(yīng)用兩個維度的比較法理解人類的起源。 態(tài)度責(zé)任：通過學(xué)習(xí)人類的起源，明白地球上不同人種有共同的祖先，應(yīng)該互幫互愛。 生命觀念：通過以自然選擇學(xué)說為理論基礎(chǔ)來探究人類的起源，感悟生命現(xiàn)象的唯物自然觀和結(jié)構(gòu)功能觀。
重點 1.通過觀察人體與黑猩猩結(jié)構(gòu)，進(jìn)行比較比較，并理解其特征與直立行走的關(guān)系。 2.說出人進(jìn)化歷程中腦容量和其他特征的變化
難點 1.結(jié)合生物的結(jié)構(gòu)功能觀和自然選擇學(xué)說，理解人體特征與直立行走的關(guān)系。 2.結(jié)合自然選擇學(xué)說，辨證地、聯(lián)系地理解人進(jìn)化歷程中腦容量和其他特征的變化
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 走進(jìn)動物園，同學(xué)們喜歡到猩猩館參觀，去看黑猩猩等類人猿。它們與我們?nèi)祟愂悄敲聪嗨啤Ｓ绕涫菂⒓颖硌莸暮谛尚桑┥弦路笈e手投足之間宛若人類的孩子一樣活潑可愛。人類與類人猿有很近的親緣關(guān)系嗎？人類的祖先是誰呢？人類又是怎樣起源和發(fā)展的？ 分析問題 導(dǎo)入新課，引出學(xué)習(xí)的興趣
講授新課 人群中偶爾會出現(xiàn)身體長有長毛的人、長有短尾的孩子)等等，這些現(xiàn)象表明人類的祖先可能是身披長毛、有尾的動物。 視頻：人類的起源 一、初步探究類人猿與人的區(qū)別和聯(lián)系 我們知道，人具有體溫恒定、胎生、哺乳等哺乳動物的基本特征，這說明人類與其他哺乳動物有著較近的親緣關(guān)系。而在哺乳動物中，類人猿與人類的親緣關(guān)系就要算是最近的了。 1.類人猿與人的主要特征比較 分析仔細(xì)觀察圖和圖，比較、分析黑猩猩和人在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上的相似與差異。思考黑猩猩與人類可能有怎樣的親緣關(guān)系。 比較、分析黑猩猩和人在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上的相似與差異，可以得出黑猩猩與現(xiàn)代人類有很近的親緣關(guān)系。 人類與黑猩猩在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能以及一些行為上有很多相似之處；DNA檢測結(jié)果表明，人類與黑猩猩之間的基因相似度大于98.5%。這些都說明黑猩猩與現(xiàn)代人類有很近的親緣關(guān)系。 人類與黑猩猩在行走方式、骨骼結(jié)構(gòu)、手的功能等方面又具有很明顯的差別。這是遺傳物質(zhì)的根本差異和環(huán)境選擇的結(jié)果。 不論化石、解剖學(xué)證據(jù)，還是新近發(fā)展的分子人類學(xué)、分子考古學(xué)的最新發(fā)現(xiàn)，都證明了現(xiàn)代類人猿與人類有較近的親緣關(guān)系。 拓展 現(xiàn)代類人猿主要包括大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩四類。它們與人類有著共同的祖先—森林古猿，因而它們與人類有著很多相似之處。現(xiàn)代類人猿如同祖先森林古猿一樣，仍過著以樹棲為主的熱帶叢林生活。 規(guī)律總結(jié) 人類和類人猿的比較 相同之處區(qū)別①兩眼生在前方；手有五指，足有五趾，且拇指(趾)與其余四指(趾)相對生，便于抓握 ②身體能夠直立，沒有尾巴 ③面部表情豐富，能表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂的情緒①運動方式不同。類人猿主要是臂行，人類則是直立行走 ②制造工具的能力不同。類人猿可以使用自然工具，但不會制造工具，人類可以制造并使用各種簡單和復(fù)雜的工具 ③腦的發(fā)育程度不同。類人猿的腦容量約為400mL，沒有語言文字能力；人類的腦容量可達(dá)1500mL，具有很強(qiáng)的思維能力和語言文字能力
2.人類起源于森林古猿 現(xiàn)代類人猿與人類有著共同的祖先——一森林古猿。一般認(rèn)為在距今1200萬年前，森林古猿廣泛分布于非洲、亞洲、歐洲等地，尤其是非洲的熱帶叢林。它們生活在叢林中，過著以樹棲為主的群居生活，靠前肢攀援和采集食物。它們采集的食物主要是樹上的野果、嫩芽、嫩葉以及叢林中的昆蟲等。 后來，地殼運動、氣候變化等原因?qū)е律执罅肯В钤谶@里的一部分森林古猿不得不下地生活。仍然生活在森林中的那部分古猿，逐漸進(jìn)化成為現(xiàn)代類人猿。下到地面生活的那部分森林古猿，由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，一代一代地向著直立行走的方向發(fā)展，前肢解放出來，逐漸能夠使用樹枝、石塊等來獲取食物、防御敵害，臂和手逐漸變得靈巧，并且開始制造簡單的工具進(jìn)行勞動。又經(jīng)過若干萬年，人類祖先制造的工具越來越復(fù)雜，勞動也變得越來越復(fù)雜，并且能夠用火燒烤食物，大腦也越來越發(fā)達(dá)，在群體生活中逐漸產(chǎn)生了語言，制造工具的能力也大大提高。制造及使用復(fù)雜的工具，又促進(jìn)了腦的進(jìn)化，使他們能夠想出各種辦法來解決困難。隨著生活方式的復(fù)雜和完善，大腦中主管語言的那部分區(qū)域也日益完善，豐富的語言使他們相互之間能夠更好地交流與合作。 規(guī)律總結(jié) 人類的起源過程 提示 ①能否直立行走是人類和類人猿分界的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。 ②人類起源于森林古猿，是在與自然環(huán)境的長期斗爭中逐漸進(jìn)化來的。 視頻：人類的發(fā)展 二、人類的進(jìn)化發(fā)展過程 1.南方古猿、能人、直立人、智人的頭骨結(jié)構(gòu)和生活方式的比較 通過圖可以看出，從南方古猿、能人、直立人到智人，腦容量逐漸變大，人的腦容量比南方古猿大得多。 直立行走使人頭部感官能接受更多的外部刺激；制造和使用工具使人類能獲得更多種類的食物；火的使用使人類由生食到熟食，提高了營養(yǎng)的攝入；語言的產(chǎn)生與發(fā)展增進(jìn)了個體之間的交流，這些發(fā)展都促進(jìn)了腦的發(fā)育。反過來，腦的發(fā)育進(jìn)一步提高了人類制造和使用工具的能力以及語言能力，促進(jìn)了人類社會的交流和發(fā)展。 2.人類發(fā)展經(jīng)歷的四個階段 目前，多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為人類的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個階段。 第一階段：南方古猿階段。南方古猿生活在距今700萬~200萬年前。南方古猿根據(jù)發(fā)現(xiàn)的骨盆和肢骨來判斷，南方古猿具有猿和人的混合性質(zhì)，其頭骨和面部像猿，而牙齒像人。已經(jīng)能直立行走，其腦容量有350~500L。科學(xué)家在非洲的南部和東部發(fā)現(xiàn)了許多南方古猿的化石。 第二階段：能人階段。能人生活在距今200萬~175萬年前。能人的腦容量在繼續(xù)增大，開始制造工具和使用工具。 第三階段：直立人階段。直立人生活在距今約二三百萬年到三四十萬年前。直立人的腦容量已達(dá)到1000L左右，具有更接近現(xiàn)代人的特征，但仍帶有原始性質(zhì)，能夠使用天然火，并使用簡單的語言進(jìn)行交流。 第四階段：智人階段。早期智人生活在距今二三十萬年到五萬年前。這一階段的人類除了具有某些原始性質(zhì)外，已基本和現(xiàn)代人相似。學(xué)會了人工取火，并開始制作衣服。晚期智人生活在大約五萬年前，后來逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代全世界的各色人種，已有雕刻和繪畫的藝術(shù)，出現(xiàn)了裝飾品。晚期智人通常也叫作現(xiàn)代人，但現(xiàn)代人的概念，更多指距今約一萬年前至現(xiàn)在的人類。 提示 ①森林古猿屬于猿類，是現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先。 ②南方古猿不屬于猿類，屬于進(jìn)化早期的人類。 ③森林古猿和現(xiàn)代類人猿都不能直立行走。 ④從南方古猿開始，能直立行走的人類便誕生了。 點撥 ①人和猿的分界是從直立行走開始的。 ②南方古猿的特征是直立行走。 ③直立人的特征是用火，會使用語言。 三、現(xiàn)代人類 1.勞動在人類發(fā)展中的作用 勞動促進(jìn)了人類的進(jìn)化和發(fā)展，形成了人類社會。勞動是人類的本色，我們應(yīng)該熱愛勞動。 2.人的種類及其相互關(guān)系 現(xiàn)在地球上主要生活著黃種人、白種人和黑種人。這些人種有著共同的祖先，各種族是一個大家庭，沒有高低貴賤之分。人類應(yīng)該相互關(guān)愛，共同建設(shè)美好的家園。 3.現(xiàn)代人類進(jìn)化的趨勢 人類的進(jìn)化沒有停止。今后人類的進(jìn)化不單純是體質(zhì)形態(tài)上的發(fā)展變化，更伴隨著人類文明的不斷進(jìn)步。人類不僅要建設(shè)高度發(fā)展的物質(zhì)文明，更要注重精神文明的建設(shè)，創(chuàng)造一個更加和諧、美好的人類社會。 提示 人們對人類進(jìn)化過程中某些環(huán)節(jié)的認(rèn)識還存在很大的分歧和爭議。隨著研究的不斷深入，我們還會有更進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。 了解返祖現(xiàn)象 對類人猿與人的主要特征比較，分別得出分析結(jié)果 拓展了解現(xiàn)代類人猿 了解人類和類人猿的比較 知道人類起源于森林古猿 知道森林古猿進(jìn)化的內(nèi)外因 明確森林古猿進(jìn)化到古人類的歷程 歸納總結(jié)人類的起源過程 對南方古猿、能人、直立人、智人的頭骨結(jié)構(gòu)和生活方式的比較 嘗試說出在人類發(fā)展過程中，引起頭骨形狀及腦容量發(fā)生變化的主要原因有哪些。 了解第一階段：南方古猿階段 了解第二階段：能人階段 了解第三階段：直立人階段 了解第四階段：智人階段 了解勞動在人類發(fā)展中的作用 了解人的種類及其相互關(guān)系 介紹返祖現(xiàn)象 引導(dǎo)對類人猿與人的主要特征比較，分別得出分析結(jié)果 排成介紹現(xiàn)代類人猿 介紹人類和類人猿的比較 介紹人類起源于森林古猿 介紹森林古猿進(jìn)化的內(nèi)外因 介紹森林古猿進(jìn)化到古人類的歷程 引導(dǎo)歸納總結(jié)人類的起源過程 引導(dǎo)對南方古猿、能人、直立人、智人的頭骨結(jié)構(gòu)和生活方式的比較 介紹人類發(fā)展過程中，引起頭骨形狀及腦容量發(fā)生變化的主要原因有哪些 介紹南方古猿階段 介紹能人階段 介紹直立人階段 介紹智人階段 介紹勞動在人類發(fā)展中的作用 介紹人的種類及其相互關(guān)系
課堂練習(xí) 1.(2020 遼寧葫蘆島)現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是( B ) A.北京猿人 B.森林古猿 C.山頂洞人 D.黑猩猩 2.(山東東營)1863年，英國博物學(xué)家赫胥黎首次提出了“人猿同祖”的理論。對比類人猿與人的特征，可以作為其理論依據(jù)的是( C ) ①兩眼生在前方 ②兩足直立行走 ③沒有尾巴 ④面部表情豐富，有喜、怒、哀、樂等表情 ⑤拇指(趾)與其他四指(趾)分離，能抓握 A.①②③④ B.①②④⑤ C.①③④⑤ D.②③④⑤ 3.多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為人類進(jìn)化的主要歷程為( C ) ①智人階段 ②能人階段 ③南方古猿階段 ④直立人階段 A.①②③④ B.③②①④ C.③②④① D.②①③④ 4.(2020 湖南郴州)從森林古猿到人類的漫長進(jìn)化歷程中，古人類出現(xiàn)了許多區(qū)別于森林古猿的特征。下列描述與事實不相符的是( A ) A.前肢越來越粗壯有力 B.能制造和使用工具 C.直立行走，前肢解放 D.能夠用火，產(chǎn)生語言 5.(2021 河南)人類和現(xiàn)代類人猿DNA的差別由大到小依次為長臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩，這說明與人類親緣關(guān)系最近的是( D ) A.長臂猿 B.猩猩 C.大猩猩 D.黑猩猩 6.下列有關(guān)人類起源與進(jìn)化的敘述，錯誤的是( D ) A.不同種族的差異是不同地域地理和氣候環(huán)境對其定向選擇的結(jié)果 B.北京猿人頭蓋骨化石是說明人類起源于森林古猿的最直接證據(jù)之一 C.類人猿與現(xiàn)代人某些器官在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的演化趨勢是人猿同祖的解剖學(xué)證據(jù) D.在人類進(jìn)化過程的四個階段中，最早學(xué)會用火的是能人 進(jìn)行本節(jié)相關(guān)習(xí)題訓(xùn)練 鞏固應(yīng)用本節(jié)所學(xué)知識
課堂小結(jié) 1.黑猩猩與現(xiàn)代人類有很近的親緣關(guān)系。 2.現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。 3.能否直立行走是人類和類人猿分界的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。 4.目前，多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為人類的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個階段：南方古猿階段、能人階段、直立人階段和智人階段 談本節(jié)學(xué)習(xí)到的主要知識內(nèi)容 歸納總結(jié)本節(jié)知識
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21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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