資源簡(jiǎn)介

課題3 有機(jī)合成材料 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）通過(guò)設(shè)計(jì)安全頭盔、分析頭盔結(jié)構(gòu)及材料選擇活動(dòng)，歸納材料選擇的一般思路和方法。
（二）通過(guò)對(duì)安全頭盔設(shè)計(jì)中的材料進(jìn)行選擇，認(rèn)識(shí)塑料、合成纖維、合成橡膠，同時(shí)促進(jìn)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”觀念的形成。
（三）通過(guò)對(duì)塑料、纖維制品的選擇活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等手段獲取有效信息；運(yùn)用對(duì)比、分類等方法，解釋生活中常見材料廣泛應(yīng)用的原因，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及在解決問(wèn)題過(guò)程中形成的推理能力。
（四）通過(guò)了解有機(jī)合成材料及復(fù)合材料在各領(lǐng)域的使用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)合成對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步所起的重要作用；認(rèn)識(shí)新材料的開發(fā)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，樹立為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的責(zé)任感。
二、教材分析
本課題作為教材的最后一個(gè)課題，不僅是初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，而且是初中化學(xué)和高中有機(jī)化學(xué)的銜接部分，特別是使初中化學(xué)中元素化合物的知識(shí)形成了一個(gè)較為完整的體系。同時(shí)也使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，以及材料在人類社會(huì)起到的巨大作用，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。
三、學(xué)情分析
學(xué)生在課前已自主學(xué)習(xí)教材知識(shí)；并查閱材料的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合自學(xué)內(nèi)容自主設(shè)計(jì)了安全頭盔。但是對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中材料選擇的思路尚不清晰；對(duì)所選材料的分類和特點(diǎn)尚未形成完整的認(rèn)識(shí)；利用簡(jiǎn)單化學(xué)方法辨別物質(zhì)的能力尚不成熟。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)安全頭盔設(shè)計(jì)過(guò)程中的材料選擇，認(rèn)識(shí)塑料、合成纖維、合成橡膠；形成產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般思路。
教學(xué)難點(diǎn)：形成設(shè)計(jì)產(chǎn)品過(guò)程中材料選擇的一般思路和方法。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一：形成產(chǎn)品設(shè)計(jì)中材料選擇的一般思路 【圖片引入】大家知道交警為什么攔住兩位市民嗎？ 【設(shè)計(jì)展示】學(xué)校為進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)，開展“安全頭盔”創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)。 【提煉信息】同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)中提到了很多內(nèi)容，主要是“結(jié)構(gòu)”、“材料”、“材料的性能”和“結(jié)構(gòu)的功能”。 【梳理思路】 記錄學(xué)生設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵信息 移動(dòng)磁貼板書 講解 猜測(cè)原因 展示設(shè)計(jì)淺談設(shè)計(jì)思路 分類歸納并提煉關(guān)鍵詞 體會(huì)材料選擇的思路 提出“一盔一帶”社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)興趣。 課前設(shè)計(jì)，對(duì)材料形成初步認(rèn)識(shí)。 梳理設(shè)計(jì)過(guò)程中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生分類歸納能力。 形成設(shè)計(jì)過(guò)程中選擇材料的一般思路模型。
環(huán)節(jié)二：用一般思路模型進(jìn)行頭盔材料的選擇 【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)塑料 活動(dòng)1：觀察4種塑料，判斷外殼、緩沖層、護(hù)目鏡分別使用的是哪一種？并說(shuō)明理由。 【結(jié)果展示】護(hù)目鏡→保護(hù)眼睛→透光堅(jiān)硬→２號(hào)（PC） 緩沖層→保護(hù)頭部→減震→４號(hào)（EPS） 外殼→保護(hù)頭部→耐沖擊→？ 【資料】１號(hào)和３號(hào)差別不大，當(dāng)我們不能用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)充分了解材料全方位的性能就需要借助資料，進(jìn)一步了解。 【結(jié)果展示】外殼→保護(hù)頭部→耐沖擊→1號(hào)（ABS） 活動(dòng)2：觀察實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明兩種塑料性能上還有什么區(qū)別？ 問(wèn)題：為什么兩種塑料會(huì)有性質(zhì)上的差異？ 【任務(wù)二】認(rèn)識(shí)纖維 活動(dòng)3：觀察3種纖維，判斷帽帶、內(nèi)襯分別使用的是哪一種？并說(shuō)明理由。 要求：①小組討論 設(shè)計(jì)方案 ②進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 選擇纖維 ③交流結(jié)果 分享思路 【結(jié)果展示】 帽帶→固定殼體→結(jié)實(shí)→1號(hào)（尼龍） 內(nèi)襯→舒適→吸汗透氣→3號(hào)（棉） 【任務(wù)三】認(rèn)識(shí)橡膠 活動(dòng)4：分析說(shuō)明選擇橡膠制作護(hù)托的原因。 【結(jié)果展示】 護(hù)托→舒適→高彈性→橡膠 請(qǐng)列舉生活中的橡膠制品，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)橡膠的認(rèn)識(shí)。 【任務(wù)四】認(rèn)識(shí)有機(jī)合成材料 思考：觀察塑料、合成纖維、合成橡膠的化學(xué)式，你發(fā)現(xiàn)在組成上有哪些共同點(diǎn)？ 小結(jié)：塑料、合成纖維、合成橡膠都是由有機(jī)小分子化合物聚合成有機(jī)高分子化合物制成的材料，都屬于有機(jī)合成材料，是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米顬閺V泛的材料之一。 【布置作業(yè)】請(qǐng)上網(wǎng)查閱宇航服的相關(guān)資料，分析說(shuō)明材料選擇的依據(jù)。 【總結(jié)升華】希望同學(xué)們?cè)诮窈蟛粩鄬W(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠利用化學(xué)的方法合成出更多更新的材料來(lái)滿足尖端技術(shù)發(fā)展的需要，讓我們的世界日新月異，絢麗多彩！ 布置任務(wù) 梳理關(guān)系 講解 演示實(shí)驗(yàn)：加熱1號(hào)和3號(hào)塑料 布置任務(wù) 提出問(wèn)題 小結(jié)有機(jī)合成材料概念 布置作業(yè) 小結(jié) 小組活動(dòng) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示 結(jié)合信息確定外殼的材料 觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 小組活動(dòng) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示 根據(jù)思路模型回答問(wèn)題 觀察化學(xué)式，思考并回答問(wèn)題；利用課前自學(xué)知識(shí)解釋有機(jī)化合物的概念 聆聽 認(rèn)識(shí)塑料；體會(huì)塑料制品的廣泛應(yīng)用；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、分析等手段獲取有效信息。 學(xué)以致用。體會(huì)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”的化學(xué)觀。 認(rèn)識(shí)纖維；學(xué)會(huì)利用思路模型設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、分類等方法選擇材料；深化“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”的化學(xué)觀。 認(rèn)識(shí)橡膠；體會(huì)橡膠制品的廣泛應(yīng)用；體會(huì)用途反映性質(zhì)。 體會(huì)有機(jī)合成材料在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用；體會(huì)物質(zhì)多樣性。 應(yīng)用材料選擇的思路模型。 認(rèn)識(shí)到化學(xué)合成技術(shù)以及化學(xué)合成材料對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步所起的重要作用；樹立為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的責(zé)任感。

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