資源簡介

第1章 人的由來
第3節 青春期 教學設計
一、教學目標
描述青春期的身體變化。
描述青春期的心理變化。
了解青春期的衛生常識。
二、教學重難點
1、教學重點
描述青春期的身體變化。
描述青春期的心理變化。
2、教學難點
描述青春期的身體變化。
描述青春期的心理變化。
三、教學步驟
1、新課導入
教師讓學生之間互相看一看對方的臉（或者讓學生提前準備鏡子，自己觀察自己），提問，對方（或自己）臉上有什么特點？待學生回答完畢繼續提問。在什么年齡容易長青春痘？在這個年齡，身體上還有哪些變化呢？
學生通過觀察，發現自已與之前的不同。
2、新課講授
一、青春期的身體變化
課件展示“某地男女生身高增長速度曲線”對比圖，帶領學生觀察各年齡的男生和女生的身高增長速度，其中女生在8.5～9歲左右身高的增長速度比較快，而男生則是在10.5～11歲左右。讓學生回想自己上學時身邊同學和自己的情況，是否和圖片中男生女生的增長速率相同。
教師總結：身高突增是青春期的一個顯著特點。
教師提問：睪丸和卵巢分別能分泌什么激素？
學生結合人的生殖中的知識回答，雄性激素、雌性激素。
教師課件展示“睪丸和卵巢的發育趨勢”圖片和“男孩和女孩的體形”圖片，分析“睪丸和卵巢的發育趨勢”。
讓學生了解青春期的男孩和女孩的體形開始發生變化，區別也越來越明顯，這和睪丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素有關。
與此同時，神經系統、腦和肺等器官功能增強；性器官迅速發育并逐漸成熟。
通過對圖片的分析，學生交流討論，教師引導給出答案：
1.男孩和女孩開始身高突增的年齡有沒有差別？
答：男孩和女孩開始身高突增的年齡有差別：一般地說，女孩早于男孩，女孩是8.5～9歲，男孩是10.5～11歲。
2.你和本組同學的身高變化與圖中數據完全一致嗎？如果有出入，請分析原因。
答：可能不完全一樣。圖中的數據只是某地男女生身高變化的平均值，不同地區、不同生活狀況和不同體質的同齡、同性別的同學，身高的變化情況總會有所差異。所以，自己和本組同學的身高變化數據與圖中的數據常常不完全一致。
3.男孩和女孩體形的變化與睪丸和卵巢的發育有關嗎？你是怎樣得出結論的？
答：男孩和女孩體形的變化與睪丸和卵巢的發育有關。通過比較教材資料分析中兩幅曲線圖可以發現，隨著睪丸和卵巢的發育，男孩和女孩的身高依次開始明顯增加，體重也依次明顯增加，由此推測，身高、體重的明顯增加，會伴隨著體形發生變化。
4.男孩和女孩在青春期的身體變化還有哪些？
答：青春期期間，男孩還會出現喉結突出、聲音變粗、長出胡須、長出陰毛和腋毛等身體變化；女孩還會出現聲音變細、脂肪積累增加、臀部變圓、乳房增大、出現陰毛和腋毛等身體變化。
教師通過課件圖片展示一位男同學的煩惱和疑問，通過圖片中父親的回答，讓學生了解遺精的概念。遺精是指男孩子進入青春期后，有時在睡夢中精液自尿道中排除的現象。精液是不斷產生的，積存多了，自然就會排出。
其次，課件展示女生和母親的交流圖片，圖中講到月經期間的注意事項，通過圖片，讓學生了解月經的相關知識。子宮內膜發生一自主增厚，血管增生、腺體生長分泌以及子宮內膜崩潰脫落并伴隨出血的周期性變化。這種生理上的循環周期就叫做月經周期。第一次來月經稱初潮，初潮的年齡多數在11～15歲。青春期初期卵巢的功能還不穩定，月經周期也不規則，半年或一年后才會按周期沒月來一次。女子14～49歲左右期間內發生 。
教師講解青春期期間性意識增強，并且都會對異性產生好奇，伴有性夢、性幻想、性沖動的出現。這些都是正常的現象。
教師通過提問，如何應對青春期的種種變化？導出下一部分內容。
二、青春期的心理變化及其衛生
教師課件展示兩位同學的內心想法，試問學生你有過類似的情況嗎？應當怎樣正確處理呢？
學生交流討論后，教師課件給出青春期的心理變化的幾點表現。
引發學生共鳴，激發學生思考，青春期我們該如何處理和家長之間的關系。讓學生交流討論。
教師課件給出一些建議，比如，主動交流、認真聆聽、善于體諒等等。
最后，青春期時期是美好的，青春期正是學知識、長才干、樹立遠大理想、塑造美好心靈的關鍵時期。因此，應當集中精力，努力學習，積極參加各種文體活動和社會活動，同學間相互幫助，與師長密切交流，等等。
同時，還要注意自我保健，健康地度過人生的金色年華。
四、板書設計
第1章 人的由來
第3節 青春期 教學設計
一、青春期的身體變化
（1）形態發育
（2）性發育和性成熟
（3）功能發育
二、青春期的心理變化及其衛生
（1）心理變化
內心世界逐漸復雜，不愿與家長交流
有強烈的獨立意識，遇到挫折又有依賴性
性意識萌動
（2）心理衛生
樹立遠大理想，培養高尚情操。
集中精力，努力學習。
積極參加各種文體活動和社會活動。
同學間相互幫助，與師長密切交流等。
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