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中學七年級下思想品德導學案
設計人：（ ）授課人：（ ）班級：（ ）審核人：（ ）姓名：（ ）
課題 自己的事自己干 課型 新授
導學目標 知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害.能力目標：培養學生合作、探究、活動的能力，初步形成自我管理的能力。情感態度價值觀目標: 培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。
教學重點 自立的含義和表現。 教學難點 依賴的危害。
教學過程
教具準備：小黑板，粉筆等。
【課堂導入】自立是自己的事情自己干，自立意味著要獨立地安排自己的生活，意味著要離開父母和老師的呵護，自主地處理學習、生活中會遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開創屬于自己的事業，創造多彩的生活，作為中學生的你是否學會自立了呢？還是時時刻刻依賴者父母和老師？【學法指導】首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。【自主學習】※預習與交流※1、自立的含義是什么？（了解即可） 2、自立的表現有哪些？（理解并識記）3、自立需要哪些能力？（理解）【課堂導學】※合作與探究※1、閱讀教材34頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿。你贊同誰的做法？為什么？（2）在你的身邊有沒有類似的現象？請你說一說。 2、閱讀教材37頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）關于父母是否應當支付子女上大學費用的問題你同意觀點一還是觀點二？（2）說一說自己同意的理由？ 3、閱讀教材38頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）還有哪些重要能力需要補充？（2）根據你的理解，將上述能力按重要程度排序？【拓展提升】1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。2、材料： 《文匯報》報道，在申請哈佛AUSCR中美學生領袖峰會中出現了這樣的情況：本來應該由學生自己完成的申請工作，卻讓很多家長給代辦了。峰會的組織者說：“中國中學生，特別是學生領袖們，應該進一步加強自己的自立能力。”（1）什么是自立？自立意味著什么？（2）中學生應如何增強自己的自立能力？【當堂檢測】1．下列不屬于自立表現的是( 　) A．不需要別人的督促，自覺學習 B．自己清理房間，協助媽媽做家務C．遇到難題馬上問同學 D．管好自己的零用錢，正常消費 2．下列事例不屬于依賴的是(　　) A． 13歲的纖纖過著衣來伸手、飯來張口的生活B．娟子每天早上都由父母叫她起床上學，否則就會遲到C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云D．小明遇到難題先獨立思考再請教老師或同學【板書設計】【教學反思】【學習反思】
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