資源簡(jiǎn)介

(共14張PPT)
2.科學(xué)自己做，我也能成功
科學(xué)探究往往都起源于我們平時(shí)生活中的問題?；仡櫼幌伦约浩綍r(shí)都提出了哪些問題，把最想了解的問題寫下來。
示 例
我想探究的問題
胡小楠
1.磁鐵也生銹？
2.熱水是不是能增加食鹽的溶解量？
3.月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？
4.小蘇打與白醋的反應(yīng)到底是吸熱還是放熱？
5.牽?；ǖ那o為什么可以纏繞著向上爬？
……
大家都提出了哪些問題？這些問題中哪些我們通過努力能解決？
文具盒的磁扣生銹了，磁力下降了。
是磁鐵在生銹，還是鋼片在生銹？
要查資料，
做實(shí)驗(yàn)……
示 例
第3小組 關(guān)于磁鐵與生銹的研究專題討論
記錄人：王小丫
1.鐵會(huì)生銹，但是磁鐵也會(huì)生銹嗎？實(shí)驗(yàn)用的條形磁鐵、蹄形磁鐵都涂了油漆，N極為紅色，S極為藍(lán)色。這個(gè)油漆的作用僅僅是為了標(biāo)識(shí)N、S極，還是更主要為了防銹？
2.磁鐵如果會(huì)生銹，生銹后的磁鐵的磁性會(huì)減弱乃至喪失嗎？
3.磁性會(huì)影響生銹速度嗎？
4.條形磁鐵、蹄形磁鐵的兩極的端口面并沒有涂油漆。這是為什么？涂油漆會(huì)影響磁力大小嗎？
5.據(jù)說天然磁鐵的成分不含鐵，而是另一種物質(zhì)，稱作吸鐵石。這種吸鐵石也會(huì)生銹嗎？
……
確定研究主題
我們組決定研究磁鐵和生銹的關(guān)系。
做這個(gè)研究比較有意思，準(zhǔn)備材料還比較容易。
你準(zhǔn)備研究什么問題？要有自己的主見喲！
交流、制定研究方案
我們準(zhǔn)備怎樣研究自己選擇的問題，和大家談?wù)勀愕南敕ú⒅贫ㄒ粋€(gè)可行的研究方案。
我主要通過實(shí)驗(yàn)來研究……
將自己的研究方案，寫在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。
示例一
關(guān)于磁性是否會(huì)影響鐵生銹速度的研究計(jì)劃
第3小組 胡小楠
1.取兩個(gè)一樣的培養(yǎng)皿(mǐn)，底部鋪上同樣大小和厚度的紙巾。
2.都加同樣多的少許水，使得兩個(gè)培養(yǎng)皿中的紙巾潮濕程度一樣。
3.兩個(gè)培養(yǎng)皿的紙巾上放置同樣的鐵釘，其中一個(gè)鐵釘吸在一個(gè)磁鐵的一極。
4.觀察兩個(gè)鐵釘生銹的速度是否不同。
5.重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，只不過兩個(gè)培養(yǎng)皿都同時(shí)放到溫度更高的地方（如暖氣片上）。
6.重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，但兩個(gè)培養(yǎng)皿都同時(shí)放到溫度更低的地方（如冰箱冷藏室內(nèi)）。
7.重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，但換不同磁性強(qiáng)度的磁鐵。
示例二
關(guān)于磁鐵是否會(huì)生銹的研究計(jì)劃
第3小組 彭佩佩
1.取一個(gè)培養(yǎng)皿，底部鋪上紙巾。
2.加少許水，濕潤(rùn)紙巾。
3.在紙巾上放置一塊紐(niǔ)扣形狀的磁鐵。
4.保持培養(yǎng)皿中的紙巾濕潤(rùn)，觀察此磁鐵是否生銹。
5.如果生銹，再做實(shí)驗(yàn)看生銹與磁性損失是否有關(guān)。
6.重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，但是要選擇其他種類的磁鐵。
7.可能需要再查找其他更多資料。
完善研究計(jì)劃
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
按照自己的計(jì)劃，開始我們的探究吧！
設(shè)計(jì)一些表格來記錄研究數(shù)據(jù)吧！
示 例
在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中記錄我們的研究數(shù)據(jù)，并采用合適的方法整理獲得的數(shù)據(jù)。
分析所獲得的數(shù)據(jù)，試解釋觀察到的一些現(xiàn)象，并用合適的語(yǔ)言作出結(jié)論。
觀察記錄、整理數(shù)據(jù)
分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論
科學(xué)研究成果展覽會(huì)
我們所獲得的數(shù)據(jù)……
通過實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)為磁鐵……
技術(shù)嘗試與科學(xué)探究有很多的共通之處，看一看我們平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了哪些需求？這些需求中哪些是通過我們努力能解決的？選擇合適的需求，展開我們的技術(shù)嘗試吧！
作 業(yè)微生物和金屬生銹有關(guān)系嗎？
2001年，宜賓金沙江大橋吊桿發(fā)生腐蝕斷裂，部分橋面垮塌，造成多人傷亡，經(jīng)濟(jì)損失數(shù)千萬元；2013年11月，山東黃島發(fā)生爆炸事故，造成多人傷亡和巨大的經(jīng)濟(jì)損失，調(diào)查報(bào)告指出，事故直接原因是“輸油管道與排水暗渠交匯處管道腐蝕減薄、管道破裂、原油泄漏”，撞擊火花引發(fā)油氣爆炸。這些都是金屬“生銹”被腐蝕的危害。
　那么，金屬“生銹”是怎么和微生物搭上界的呢？這是因?yàn)槲⑸锏纳婧头敝?，?huì)改變金屬表面的環(huán)境，例如氧氣濃度、酸堿度，各種離子濃度還有導(dǎo)電性等等，而這些因素都可以對(duì)金屬腐蝕產(chǎn)生影響。在水溶液中，細(xì)菌和其他微生物會(huì)在金屬表面形成一層薄薄的生物膜，在這個(gè)生物膜中會(huì)發(fā)生大量的化學(xué)反應(yīng)。舉例來說，有一類叫做硫酸鹽還原菌的微生物，這類細(xì)菌能把一些硫酸鹽通過代謝進(jìn)行還原。它不是一種細(xì)菌，而是一類細(xì)菌的統(tǒng)稱，在大自然中的各種各樣的環(huán)境中都生活著，例如海水、河水、土壤還有油田等等，在自然界硫的化學(xué)循環(huán)中發(fā)揮著重要的作用。一般來說，硫酸鹽還原菌可以加速鋼鐵的腐蝕。
當(dāng)然，關(guān)于微生物加速腐蝕的原理，科學(xué)家們有過各種各樣的解釋。有些人認(rèn)為，硫酸鹽還原菌代謝可以產(chǎn)生硫化氫和一些生物有機(jī)硫化物，它們和環(huán)境中的腐蝕離子產(chǎn)生協(xié)同作用，這種酸度環(huán)境會(huì)加速金屬的腐蝕；還有一些人認(rèn)為，硫酸鹽還原菌的代謝可以吸收鐵原子里面的電子，促進(jìn)鐵原子失去電子變成鐵離子，也就促進(jìn)了腐蝕的化學(xué)反應(yīng)。微生物不但能夠加速鐵的腐蝕，對(duì)不銹鋼也不“示弱”，實(shí)驗(yàn)證明，它的生長(zhǎng)和代謝可以讓不銹鋼的鈍化作用降低。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)《科學(xué)自己做，我也能成功》學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表
班級(jí)： 姓名：
項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容 自我評(píng)價(jià)
科學(xué)知識(shí) 知道問題是科學(xué)探究的起點(diǎn)，問題的搜集與提出、問題的評(píng)估與專題討論、問題的最終聚焦，都是科學(xué)探究中很重要的環(huán)節(jié)。
科學(xué)探究 能搜集生活中的問題，初步評(píng)估問題解決的可行性，能圍繞問題展開專題討論，并選擇適合自己的問題開展研究。
針對(duì)所聚焦的問題，能自主開展探究活動(dòng)并形成探究成果。
科學(xué)態(tài)度、STSE 積極參加問題的搜集、評(píng)估、討論并選擇問題自主開展研究活動(dòng)，尊重證據(jù)，追求創(chuàng)新，合作分享。
愿意開展新的技術(shù)嘗試，深化對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境的認(rèn)知。
老師給我的評(píng)價(jià)：
注：請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況在相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)畫“√”，教師在最下面的一行中給出評(píng)價(jià)，用、、的符號(hào)表示。
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