資源簡介

第一單元 共同的責(zé)任
第一課 大家之“家”
一課時(shí) 我愛我“家”
班級________姓名______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對班級、學(xué)校的歸屬感，增強(qiáng)熱愛學(xué)校生活的情感。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)在集體中獲得知識(shí)、鍛煉才能、發(fā)展特長、陶冶情操，使自己自覺地歸屬團(tuán)體。
知識(shí)目標(biāo)：了解歸屬感的含義及表現(xiàn)，正確認(rèn)識(shí)我們對班級、學(xué)校具有強(qiáng)烈歸屬感的原因。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】使學(xué)生在認(rèn)識(shí)學(xué)校對個(gè)人成長的作用的基礎(chǔ)上，依戀班級、喜愛學(xué)校。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對歸屬感的真正理解。
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材2—4頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一、自主學(xué)習(xí)：
1、人都希望________某個(gè)團(tuán)體，成為其中的一員，并得到團(tuán)體的 ________、________、________和 ________ 。這種對團(tuán)體的________和 ________的感覺就叫________。
2、我們已經(jīng)在班級和學(xué)校這個(gè)大家庭中共同生活了一個(gè)學(xué)期。在這里，有________、 有________、有________、也有________。我們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，分享________；我們共同生活，相互鼓勵(lì)，共享________ 。我們熱愛我們共同的“家”
二、合作探究：
1、新的學(xué)期開始了，回到學(xué)校后你有怎樣的心情？（2分）對學(xué)校、班級的感情與以前相比有什么變化？（2分）為什么會(huì)有這樣的心情和變化 （4分）
2、如何理解歸屬感？
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、收獲展示 教師歸納
五、課堂目標(biāo)檢測
1、春節(jié)過后，你披著七彩春光，滿懷新的憧憬進(jìn)入了學(xué)校。面對校園、班級、同學(xué)，你認(rèn)為，正確的做法應(yīng)是（ ）
①珍惜新的起點(diǎn) ②充分體驗(yàn)對學(xué)校班級的歸屬感 ③珍惜新友誼 ④與朋友結(jié)伴成長
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④
2、下列現(xiàn)象能使人產(chǎn)生集體歸屬感的是（ ）
①小明在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的長跑比賽中，同學(xué)們?yōu)樗麉群爸? ②小剛犯錯(cuò)誤時(shí)，幾個(gè)同學(xué)嘲笑他 ③小華在縣數(shù)學(xué)競賽中獲一等獎(jiǎng)，受到學(xué)校集體表揚(yáng) ④小濤生病期間，同學(xué)們?nèi)ヌ酵樗a(bǔ)課
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④
3、下列行為體現(xiàn)同學(xué)之間相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的是（ ）
A、自己的哥們被別人欺負(fù)了，我應(yīng)該為他“報(bào)仇”
B、做作業(yè)時(shí)，好朋友不會(huì)的，我應(yīng)該直接告訴他正確答案
C、看到花池里的荷花好看，好友摘了一朵，我們共同欣賞
D、班里的同學(xué)因家庭困難面臨失學(xué)，全班同學(xué)紛紛伸出援助之手為他捐款
4、開學(xué)了，同學(xué)們又回到了學(xué)校，相互問候，相互游戲，十分開心，像鳥兒又回到了快樂的樹林里。同學(xué)們的這種感覺是（ ）
A、集體榮譽(yù)感 B、對班級和學(xué)校的歸屬感
C、主人翁意識(shí) D、對同學(xué)們的認(rèn)同感
六、反思與總結(jié)：
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
二課時(shí) 成長的園地
班級________姓名______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對班級、學(xué)校的歸屬感，增強(qiáng)熱愛學(xué)校生活的情感。
能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體關(guān)系的能力。
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于自己的健康成長，班級、學(xué)校是我們成長的園地。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)校和班級是我們成長的園地。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】良好的學(xué)校、班級集體有利于自己的健康成長，是我們成長的園地。
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材5—6頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一、自主學(xué)習(xí)：
1、在班級和學(xué)校里，我們的 、 得到 ； 、 不斷 ； 、 得到 ；品格得到 。我們在班級和學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長，班級和學(xué)校是我們每個(gè)人成長的 。
2、 作為專門的教育機(jī)構(gòu)，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的最佳場所。
3、在班級和學(xué)校生活中，我們每天都要和 、 交往，我們逐步懂得了很多 的道理。
二、合作探究：
1、有人說；“班級和學(xué)校是我們成長的園地。”請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
2、看教材第5頁學(xué)校生活圖片：圖片中，學(xué)校為同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力提供了哪些有利條件和設(shè)施？（5分） 除此以外你還知道學(xué)校為我們提供了哪些學(xué)習(xí)條件和設(shè)施？（比賽比賽，看誰寫得多）
3、如何在班級和學(xué)校中進(jìn)一步發(fā)展我們的興趣和特長？請同學(xué)們互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（4分）
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、收獲展示 教師歸納
五、課堂目標(biāo)檢測
單項(xiàng)選擇題
1、班級和學(xué)校是我們的家，我們的成長離不開這個(gè)“家”。這是因?yàn)榘嗉壓蛯W(xué)校是（ ）
①我們成長的園地 ②獲得知識(shí)的場所
③發(fā)展特長的唯一場所 ④陶冶情操和培育品格的環(huán)境
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③
2、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校組織了豐富多彩的活動(dòng)，如：做課間操、跑步、拔河比賽等。同學(xué)們積極參加這些活動(dòng)（ ）
①有利于增進(jìn)同學(xué)間的友誼 ②利于鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志
③利于鍛煉自己的體質(zhì) ④為了給自己班級加分
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③
3、成長對于我們來說，不僅意味著身體的長高和長大，還意味著知識(shí)的增長和能力的提高。學(xué)校為我們提供這樣的條件和有效保障，這些條件和保障是（ ）
①擁有專門的教育設(shè)施和專業(yè)的教育工作者 ②有明確的教育教學(xué)目標(biāo)
③系統(tǒng)的課程內(nèi)容 ④合理的教育教學(xué)規(guī)范
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
4、我們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的最佳場所是（ ）
A、家庭 B、學(xué)校 C、社會(huì) D、輔導(dǎo)班
5、“學(xué)貴得師，亦貴得友“，下列對這句話理解正確的是（ ）
A、學(xué)校為我們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力提供條件和保護(hù)
B、學(xué)校有豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
C、學(xué)校有老師給予指導(dǎo)和幫助，同學(xué)的互相幫助
D、學(xué)校是培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的地方
6、“見賢思齊焉，見不賢而自省也。”這主要說明了（ ）
A、校園是學(xué)習(xí)知識(shí)的場所 B校園是發(fā)展能力的場所
C、校園是陶冶情操和培育品格的環(huán)境 D、學(xué)校是培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地
六、反思與總結(jié)：
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
第二課 我與我們
一課時(shí) 一滴水與大海——個(gè)人與集體相互依存
班級________姓名______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)集體對個(gè)人的重要性，培養(yǎng)集體主義榮譽(yù)感。
能力目標(biāo)：提升正確理解個(gè)人與集體關(guān)系的能力水平，初步學(xué)會(huì)處理個(gè)人與集體之間的關(guān)系。
知識(shí)目標(biāo)：記住、理解個(gè)人和集體之間的那種“一滴水與大海”、“一顆螺絲釘與機(jī)器”之間相互關(guān)系和相互作用。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)、理解個(gè)人與集體的相互關(guān)系和相互作用。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)、理解個(gè)人與集體的相互關(guān)系和相互作用。
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材7—10頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一．自主學(xué)習(xí)
1、人，總是生活在一定的 當(dāng)中。同樣， 是由個(gè)人組成的。
2、個(gè)人與集體是 的。一方面?zhèn)€人生活在 中，我們的生存和發(fā)展離不開集體。另一方面，集體由 組成。個(gè)人影響集體的利益和發(fā)展，集體的發(fā)展要靠個(gè)人的努力。
3、集體是許多人集合起來的，有 ，有 和 的團(tuán)體。
二．合作探究：
1、什么是集體？（3分）集體有哪些主要特點(diǎn)（4分）。你能舉一舉生活中有哪些真正的集體？
（4分）
2、請從“一滴水與大海”、“螺絲釘與機(jī)器“的啟示，談?wù)剛€(gè)人與集體有什么關(guān)系？（6分）
3、請從個(gè)人與集體的相互關(guān)系，談?wù)勛约号c班級、學(xué)校之間有什么關(guān)系？（6分）
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、收獲展示 教師歸納
五、課堂目標(biāo)檢測
1、下列不屬于集體的是（ ）
A、犯罪團(tuán)伙 B、國家 C、學(xué)校 D、企業(yè)單位
2、古人云：“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。”這句話告訴我們
（ ）
A、集體是個(gè)人成長的園地 B、離開集體就會(huì)失去個(gè)人生存的基礎(chǔ)
C、不同的人能為集體作出不同的貢獻(xiàn) D、集體事業(yè)的發(fā)展，離不開每個(gè)集團(tuán)成員的努力
3、“一滴水，只有把它放入江、河、湖、海才能不干干涸。”這句話的寓意是（ ）
A、個(gè)人離不開集體 B、集體離不開個(gè)人
C、個(gè)人利益就是集體利益 D、集體利益應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益
六、反思與總結(jié)：
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
二課時(shí) 一滴水與大海
——以集體利益為重 反對小團(tuán)體主義
班級________姓名______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)集體對個(gè)人的重要性，體驗(yàn)集體主義榮譽(yù)感。
能力目標(biāo)：正確處理個(gè)人利益與集體利益之間的矛盾。
知識(shí)目標(biāo)：理解堅(jiān)持以集體利益為重的原因，能區(qū)別小團(tuán)體主義與真正集體主義。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】堅(jiān)持以集體利益為重，正確處理個(gè)人利益與集體利益之間的矛盾。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確處理個(gè)人利益與集體利益之間的矛盾，區(qū)別小團(tuán)體與真正的集體主義。
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材10——13頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一．自主學(xué)習(xí)
1、一般情況下，個(gè)人利益與集體利益在 是 。但是，在某些時(shí)候，個(gè)人利益和集體利益也會(huì) 。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持以 為重，并愿意放棄或者犧牲一些 ，這就是 。
2、將個(gè)人利益凌駕于集體利益之上，過分強(qiáng)調(diào) ，不顧他人和集體的利益，是 的表現(xiàn)。個(gè)人主義傷害的不僅是 ，最終也 。
3、在很多情況下，人們?nèi)菀装鸭w主義和 混淆起來。其實(shí)， 就是擴(kuò)大了的個(gè)人主義。
二．合作探究：
1、當(dāng)個(gè)人利益與集體利益之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們該怎樣選擇呢？（3分）為什么？（5分）
2、我們應(yīng)該怎樣正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？（6分）
3、閱讀教材12頁“許一凡的故事”思考，他該怎么辦，（2分）為什么？（6分）
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、收獲展示 教師歸納
五、當(dāng)堂檢測
1、當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該（ ）
①提倡個(gè)人利益服從集體利益 ②局部利益服從整體利益
③當(dāng)前利益服從長遠(yuǎn)利益 ④優(yōu)先考慮個(gè)人利益
A、①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2、“人，力不若牛，走不若馬，而牛馬為用，何也？曰：人能群，彼不能群。”——《荀子》這句話揭示的道理是（ ）
A．人類組成集體后的力量是偉大的 B．人不如牛力氣大，不如嘛能跑
C．個(gè)人的力量是巨大的 D．集體是有目標(biāo)的
3、在突如其來的災(zāi)難面前，人們首先想到的是家人的平安。然而，人民警察蔣敏在家中10人遇難的情況下，仍然堅(jiān)守在抗災(zāi)第一線。蔣敏的先進(jìn)事跡使我們認(rèn)識(shí)到：當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)（ ）
A、個(gè)人利益高于集體利益 B、任何時(shí)候都沒有個(gè)人利益而言
C、集體利益服從個(gè)人利益 D、以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益
4、 想一想
小明是七年級1班的學(xué)生，他不但學(xué)習(xí)成績好，還會(huì)彈鋼琴，懂得計(jì)算機(jī)。一天，學(xué)校要舉辦藝術(shù)節(jié)，小明非常高興，他的心中已經(jīng)有了一個(gè)大大的計(jì)劃：參加藝術(shù)節(jié)的個(gè)人鋼琴比賽，表演鋼琴獨(dú)奏。他相信自己一定能在藝術(shù)節(jié)上一鳴驚人。可是，沒幾天，班主任老師找到他：“小明，跟你商量個(gè)事兒，咱們班很想在集體合唱中拿大獎(jiǎng)，我不想采用錄音伴奏，你來擔(dān)任鋼琴伴奏好不好？這樣將會(huì)更有特色。”小明很矛盾。如果服從老師的安排，將會(huì)和同學(xué)們一起訓(xùn)練，耽誤自己的練習(xí)時(shí)間，個(gè)人的成績會(huì)受到影響。此時(shí)他應(yīng)該怎么辦？請說出你的主意及理由。（6分）
六、反思與總結(jié)：
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
三課時(shí) 集體的力量
班級______姓名______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
能力目標(biāo)：掌握基本的合作方法。
知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人與集體的相互關(guān)系，懂得團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量；了解團(tuán)結(jié)與競爭的關(guān)系。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確處理團(tuán)結(jié)與競爭的關(guān)系。
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材14——17頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一 、自主學(xué)習(xí)：
1、團(tuán)結(jié)就是__________。
2、“獨(dú)木不成林 ”說明了_________________________________。
3、 集體的力量和發(fā)展,有賴于 。
4、敢于競爭意味著對自己________。競爭意味著________。
5、______________是一個(gè)集體成功的重要保證.
二、合作探究：
1、閱讀蜂窩的“暖氣設(shè)備”。思考：材料給了我們什么啟示？（4分）
2、 閱讀：15頁《幾個(gè)同學(xué)踢球的故事》回答：
（1）什么是真正的團(tuán)結(jié)？（4分）
（2）如果我們班遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么辦？（4分）
3、為什么既要善于競爭，又要善于合作？（6分）
4、怎樣競爭才能實(shí)現(xiàn)共贏？（6分）
5、怎樣善于合作？（如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神？）（4分）
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、收獲展示 教師歸納
五、課堂目標(biāo)檢測
1、“沙是散的，堆積起來就是無垠的沙漠；水是散的，積聚起來就是遼闊的海洋；風(fēng)是散的會(huì)合起來就是威力無邊的風(fēng)暴。”由此可見，個(gè)人與集體的關(guān)系是（ ）
①個(gè)人與集體相互依存 ②個(gè)人與集體互不相干
③集體離不開個(gè)體而存在 ④個(gè)體只有依靠集體才有無窮的力量
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、“大河有水小河滿，大河無水小河干”這句諺語說明（ ）
A、只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障
B、只有維護(hù)個(gè)人利益，集體利益才有保障
C、維護(hù)集體利益必須以獲得個(gè)人利益為前提
D、集體利益是集體中每個(gè)成員共同努力的結(jié)果
3、2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國乒乓球隊(duì)隊(duì)員馬林、王勵(lì)勤、王浩三名隊(duì)員戰(zhàn)勝對手，為中國男子乒乓球團(tuán)體賽迎來了第一個(gè)金牌。這充分說明（ ）
A、團(tuán)結(jié)合作、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神 B、不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神
C、追逐個(gè)人名利，顯示自己的成績 D、超越自我，勇于奉獻(xiàn)的精神。
4、四川地震發(fā)生后，海內(nèi)外華人積極行動(dòng)起來，為災(zāi)區(qū)捐款捐物。“抗震救災(zāi)，眾志成城”這一口號表明（ ）
A、個(gè)人離不開集體. B、個(gè)人的力量是巨大的
C、團(tuán)結(jié)的集體才有力量 . D、人的數(shù)量越多，力量越大。
六、反思與總結(jié)：
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
第三課 承擔(dān)責(zé)任
一課時(shí) 我們是主人
班級______姓名______
溫馨提示: 人在社會(huì)中生活，就有各種不同的角色，每一種角色都要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明確自己在校園生活中的主人翁意識(shí)，形成了正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。
能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的能力。
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自己是學(xué)校和班級的主人，懂得每個(gè)人都因社會(huì)身份、角色的不同而相應(yīng)的責(zé)任。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：讓學(xué)會(huì)明確自己是學(xué)校和班級的主人，懂得每個(gè)人都因社會(huì)身份、角色的不同而相應(yīng)的責(zé)任。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：學(xué)生主人翁責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。
【學(xué)法指導(dǎo)】：
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材18——19頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一、自主學(xué)習(xí)：
1、______________，是維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，建設(shè)集體的最好方法。
2、我們每個(gè)人都是學(xué)校和班級的 。
3、班級和學(xué)校的興盛是我們的 ，學(xué)校和班級的事情就是我們的 。
4、 的意識(shí)是我們自己在日常生活中逐漸培養(yǎng)起來的，只有從小注意學(xué)習(xí)做小集體的主人，將來才能做社會(huì)這個(gè)大集體的主人，也才能承擔(dān)起做 的責(zé)任。
二、 合作探究
1、我們是班級的主人，在班級中應(yīng)盡哪些責(zé)任 （6分）
2、為什么要要承擔(dān)責(zé)任 （不承擔(dān)責(zé)任有什么后果？）（6法分）
3、閱讀課本中19頁李雯的材料，回答李雯的想法對嗎？為什么？（6分）
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、收獲展示 教師歸納
五、課堂目標(biāo)檢測
1、班集體是學(xué)生成長的搖籃，實(shí)踐證明，良好的班集體能夠激勵(lì)學(xué)生充滿激情地學(xué)習(xí)和生活。一個(gè)良好班集體的形成，靠( )
A、個(gè)別成員的團(tuán)結(jié)和奮斗 B、你爭我奪互相攀比的競爭意識(shí)
C、各自都有奮斗目標(biāo)并不懈努力 D、全體成員都要具有主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)
2、近期，學(xué)校為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，組織了一次演講比賽。為了搞好這次活動(dòng)，同學(xué)們紛紛采取了行動(dòng)。你認(rèn)為下列行動(dòng)中不正確的做法是（ ）
A、這個(gè)活動(dòng)只是與參加演講的同學(xué)有關(guān)，我沒有參加，因此跟我毫無關(guān)系。
B、主動(dòng)幫助參加演講的同學(xué)收集相關(guān)資料。
C、為參加演講比賽的同學(xué)做一些力所能及的事情，比如替他們打掃衛(wèi)生。
D、做一個(gè)合格的觀眾，為參賽選手助威。
3、看到教室前操場上有一零食袋很礙眼，小明想過去撿，卻被小軍拉住：“又不是我們班的衛(wèi)生區(qū)，少管閑事”。如果你是小明，你會(huì)怎么做？說說你的理由。（6分）
六、反思與總結(jié)：
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
二課時(shí) 我們的責(zé)任
班級_____ 姓名____
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明確自己在校園生活中的責(zé)任，形成了正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。
能力目標(biāo)：使學(xué)生了解如何在集體中承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的能力。
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得承擔(dān)責(zé)任既有代價(jià)也有收獲，同時(shí)了解承擔(dān)責(zé)任的多種途徑和方式。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：讓學(xué)生明確自己的責(zé)任，并在班級和學(xué)校建設(shè)中承擔(dān)自己的責(zé)任。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和收獲。
【學(xué)法指導(dǎo)】：
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材20——22頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一、自主學(xué)習(xí)：
1、承擔(dān)責(zé)任，不僅有利于_______，更有利于_______的發(fā)展。
2、承擔(dān)責(zé)任，也需要我們在關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出，做出 。
3、承擔(dān)責(zé)任需要付出_______和_______。
4、承擔(dān)責(zé)任可以有______方式。
二、合作探究
1、承擔(dān)責(zé)任需要付出哪些努力和代價(jià)？（4分）又有哪些收獲 （或承擔(dān)責(zé)任又有哪些重要意義？）（6分）
2、承擔(dān)責(zé)任有哪些方法 （怎樣承擔(dān)責(zé)任？）（6分）
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、收獲展示 教師歸納
五．課堂目標(biāo)檢測
1、有的同學(xué)說：承擔(dān)的責(zé)任越多，越有可能給自己帶來許多不良的后果，如耽誤學(xué)習(xí)、被同學(xué)誤解等。對此，你的認(rèn)識(shí)是( )
①承擔(dān)責(zé)任不僅有利于集體的發(fā)展，也有利于個(gè)人的發(fā)展
②承擔(dān)責(zé)任也需要付出努力和代價(jià)
③承擔(dān)責(zé)任有利于鍛煉能力和增長才干
④承擔(dān)責(zé)任沒有任何好處，既付出時(shí)間和精力，又易與同學(xué)產(chǎn)生誤解
A、①③ B、②④ C、①②③ D、②③④
2、在我國，“志愿者”已經(jīng)越來越被公眾熟悉和認(rèn)可。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)實(shí)施的一項(xiàng)調(diào)查顯示；97.6%的青年表示：“有空的時(shí)候愿意做公益活動(dòng)的志愿者”。志愿者的行為（ ）
A、是屬于公民的法定義務(wù) B、是親近社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)
C、是青年人成才的關(guān)鍵 D、只是強(qiáng)調(diào)國家，社會(huì)責(zé)任的行為
3、有責(zé)任感就是（ ）
A、要時(shí)刻把別人的利益放在第一位，而自己毫無所求
B、要處處對自己負(fù)責(zé)、為自己著想，關(guān)注自身利益
C、凡是都有通過自己的力量完成，絕不依靠別人幫助
D、正確認(rèn)識(shí)行為與后果的一致性，勇于承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任
4、下列對自己在社會(huì)中的不同角色及承擔(dān)的責(zé)任的說法正確的是（ ）
① 在學(xué)校是學(xué)生，要努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守紀(jì)律 ② 在班集體中是集體的一員，要關(guān)心集體、愛護(hù)集體 ③ 在社會(huì)中是公民，要熱愛祖國，建設(shè)祖國 ④在家是個(gè)小皇帝，要以學(xué)習(xí)為重，不應(yīng)該做家務(wù)
A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③
5、小芳認(rèn)為承擔(dān)責(zé)任對我們有百害而無一利，小蘭卻認(rèn)為有百利而無一弊。他們的觀念對嗎？為什么？（10分）
六、反思與總結(jié)：
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
第一單元復(fù)習(xí) 共同的責(zé)任
班級_____ 姓名____
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對本單元知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的整體性以及連續(xù)性，加強(qiáng)對知識(shí)的鞏固。
提高學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力。
【學(xué)法指導(dǎo)】：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)教材1—22頁，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
【教學(xué)過程】：
一、合作探究：
（一）概括本單元知識(shí)點(diǎn)：
二、學(xué)生展示交流，教師精講點(diǎn)評。
三、收獲展示 教師歸納
四．課堂目標(biāo)檢測
1、小李說：“怎么還沒有開學(xué)，真想老師和同學(xué)，”這是對老師和同學(xué)的（ ）
A、距離感 B、時(shí)間感 C、歸屬感 D、認(rèn)識(shí)感
2、我們之所以要熱愛我們共同的家，是因?yàn)檫@里（ ）
①有關(guān)心、有快樂 ②一起學(xué)習(xí) ③分享收獲的喜悅 ④共同生活、共同進(jìn)步
A、①②③ B、①③④ C、①②③④ D、②③④
3、在學(xué)校里，有豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有老師給與專門指導(dǎo)，這說明學(xué)校是我們 的最佳場所。（ ）
A、奉獻(xiàn)愛心，獲得榮譽(yù) B、學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力
C、開闊視野，了解社會(huì) D、奉獻(xiàn)社會(huì)，廣交朋友
4、在集體中，個(gè)人利益和集體利益在根本上時(shí)一致的，因此，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，必須（ ）
A、堅(jiān)持以集體利益為重 B、堅(jiān)持集體利益和個(gè)人利益并重
C、堅(jiān)持個(gè)人利益為重 D、為個(gè)人利益而犧牲集體利益
5、我們學(xué)校在上周舉行了全校學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過競賽，同學(xué)們應(yīng)該明白（ ）
A、合作中有競爭，競爭中有合作 B、有競爭就不能有合作
C、競爭與合作不可能共存 D、要合作就無法競爭
6、下例關(guān)于小團(tuán)體主義說法正確的有（ ）
①就是擴(kuò)大了的個(gè)人主義 ②與集體主義完全是一致的
③實(shí)質(zhì)是將局部利益凌駕于集體利益之上 ④首先考慮的是個(gè)人利益和小團(tuán)體利益
A、①③④ B、①②③④ C、①③④ D、②③④
7、下列行為中，沒能體現(xiàn)責(zé)任意識(shí)的是（ ）
①父母整天打麻將，沒有很好管教子女 ②一個(gè)體戶偷稅漏稅 ③小李認(rèn)真完成老師布置的作業(yè) ④在地震中，很多醫(yī)生不顧危險(xiǎn)救死扶傷 ⑤小張不搞衛(wèi)生，還亂扔果皮
A、①②⑤ B、①②③ C、②③④⑤ D、③④⑤
8、“人在履行責(zé)任中得到幸福。就像一個(gè)人馱著東西，雖然累，可心頭舒暢。”這句話告訴我們（ ）
A、承擔(dān)責(zé)任要付出代價(jià)，但也能獲得回報(bào)
B、承擔(dān)責(zé)任只會(huì)付出代價(jià)，不會(huì)得到回報(bào)
C、承擔(dān)責(zé)任既不會(huì)付出代價(jià)，也不會(huì)得到回報(bào)
D、在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人都扮演不同的角色
9、當(dāng)我們在集體中承擔(dān)某種角色，就應(yīng)該做好相應(yīng)的工作，以下沒有做好本職工作的是（ ）
A、值日生按要求值日 C、小紅身為數(shù)學(xué)科代表，隱瞞她好朋友沒有交作業(yè)的事
B、小東按時(shí)到校學(xué)習(xí) D、小王給班上的同學(xué)團(tuán)結(jié)合作
10、有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱，它對外面的世界充滿好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到高處，看到炫目的陽光、美麗的彩虹、藍(lán)藍(lán)的大海，它陶醉了。小水珠在微風(fēng)中飄呀飄呀，欣賞著美麗的風(fēng)光，忘記了一切。這時(shí)，傳來了大海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“我再玩一會(huì)兒，太美了……”話還沒說完，一束強(qiáng)烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。結(jié)合材料和相關(guān)知識(shí)回答問題。
（1）為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后會(huì)馬上消失？（4分）
（2）如果小水珠不愿意在這個(gè)世界上消失，它該怎么做？（2分）
（3）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（5分）
11、下面是初中生洋洋一天的生活情景：
情景一：（早起）清晨，媽媽叫醒了洋洋，他將被子一踢，邊穿衣服邊喊：“媽媽，我要遲到了，快給我收拾書包，再給我擠上牙膏，順便幫我拿一杯牛奶”。
情景二：（上學(xué)）在公交車上，他看見一個(gè)小偷正在從一位阿姨的兜里掏出錢包，他機(jī)智地說：“謝謝叔叔幫我媽媽撿起錢包。”小偷紅著臉將錢包還給了主人。車上的人們投來了贊許的目光，洋洋心里甜滋滋的。
情景三：（上課）在自習(xí)課上，他趁老師不在，看起了小說，快下課了，他對同桌說：“你把作業(yè)給我抄一抄。”
情景四：（放學(xué)）放學(xué)回家的路上，他看見許多人為四川地震災(zāi)區(qū)捐款，他把自己的零花錢放進(jìn)捐款箱。
結(jié)合以上情景，請回答下列問題：
（1）洋洋哪些行為是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？（4分）哪些是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？（4分）
（2）他在負(fù)責(zé)任的過程中得到了什么？（3分）不負(fù)責(zé)任會(huì)有什么損失？（4分）
（3）如果你是他，你準(zhǔn)備怎樣進(jìn)一步培養(yǎng)自己的責(zé)任感？（6分）
五、反思與總結(jié)：
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
第二單元 情感世界
第四課 多彩的情緒
一課時(shí) 人之常情
班級_____ 姓名____
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)情緒的多樣性及不斷變化的特性，關(guān)注自己的情緒。
能力目標(biāo)：能分析情緒變化的原因，認(rèn)識(shí)不同情緒對個(gè)人的不同影響。
知識(shí)目標(biāo)：能記住人的基本情緒種類，知道情緒是多樣的和多變的。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)各種類型的情緒以及情緒對學(xué)習(xí)、生活的影響。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)各種類型的情緒以及情緒對學(xué)習(xí)、生活的影響。
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材23——28頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一、自主學(xué)習(xí)：
1、 是多姿多彩的。一般來說情緒的基本類型有 、 、 、_____ 等基本類型。由這些基本情緒，還可以組成很多 ，我們可以把這些復(fù)雜的情緒稱為 。
2、 是有適當(dāng)原因或反應(yīng)適度的情緒。 是沒有適當(dāng)原因或反應(yīng)程度不適當(dāng)?shù)那榫w。
3、對人的健康和發(fā)展有利的情緒，我們可以稱為 。而對人的健康有害，不利于個(gè)人發(fā)展的情緒，我們可以稱為 。
4、不同的情緒對于人的__________ 和 __________ 有不同的作用。
二、合作探究：
1、情緒的基本類型有哪些？（4分）分別說說哪種情況下會(huì)有這種情緒。（4分）
2、閱讀教材25頁兩首詩詞說說他們分別反映了什么情緒？（2分）
3、少年期情緒有什么特點(diǎn)？（4分）結(jié)合自己舉至少一個(gè)事例。（5分）
4、請列舉哪些是正常情緒？哪些是不正常情緒？哪些是積極情緒？哪些是消極情緒？（根據(jù)列舉的多少適當(dāng)給分）
5、教材27頁《黃帝內(nèi)經(jīng)》和教材28頁材料分別說明了什么？（2分）為什么要調(diào)控情緒？（6分）
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、收獲展示，歸納知識(shí)
五、課堂目標(biāo)檢測
1、人的情緒是復(fù)雜多樣的，下列屬于“喜“的是（ ）
A、開心、欣喜、揚(yáng)眉吐氣 B、氣憤、盛怒、憤憤不平
C、哀傷、悲哀、傷心不已 D、害怕、心悸、不寒而栗
2、古語“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”表達(dá)的情緒是（ ）
A、興奮 B、憂傷 C、恐懼 D、悲傷
3、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。“這句諺語說明了（ ）
A、情緒是多姿多彩的 B、情緒與生活是密切相關(guān)的
C、情緒與人的生活沒有多大關(guān)系 D、情緒會(huì)影響我們的身心健康
4、下列哪些屬于積極情緒？（ ）
①愉快 ②過分高興 ③開心 ④焦慮 ⑤樂觀向上
A、①②③ B、③④⑤ C、①③⑤ D、①②③⑤
六、反思與總結(jié)
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
二課時(shí) 心晴雨也晴——認(rèn)知調(diào)節(jié) 理智控制
班級______ 姓名_______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)積極情緒，保持樂觀開朗的心情,
能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)提高自我調(diào)控情緒的能力。.
知識(shí)目標(biāo)：了解不同的人產(chǎn)生不同的情緒, 初步掌握認(rèn)知調(diào)節(jié)和理智調(diào)節(jié)情緒的方法.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
掌握認(rèn)知調(diào)節(jié)和理智調(diào)節(jié)情緒的方法.
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
理解情緒不完全被動(dòng)地由事情本身或其結(jié)果決定，而是因?yàn)槲覀儗κ虑榈目捶ɑ驊B(tài)度決定的。
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材28——32頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一、自主學(xué)習(xí)
1、對于同一個(gè)人或者同樣的結(jié)果,不同的人會(huì)有_______________________；即使是同一個(gè)人,在不同的時(shí)間和場合遇到同一件事,也會(huì)產(chǎn)生____________________。因此,情緒不完全被動(dòng)地由 。在很多情況下，我們的情緒不是因?yàn)槭虑楸旧硪鸬模且驗(yàn)? 。
2、“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”說明了面對同樣的問題，從不同的角度，可以產(chǎn)生____________________。以不同的態(tài)度或想法看問題，就會(huì)有______________________。
3、青春期敏感且強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，需要用___________來控制。
二、合作探究
1、為什么說情緒是可以調(diào)控的 （5分）
2、欣賞29頁《兩個(gè)推銷員》和30頁《不同的想法，異樣的心情》的故事后，得到什么啟示？（6分）
4、看教材31頁故事，思考林則徐靠什么控制自己的情緒？（2分）
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、歸納總結(jié)，梳理知識(shí)
五、課堂目標(biāo)檢測
1、人們常說“笑比哭好”，但《儒林外史》中范進(jìn)卻在中舉后因喜而發(fā)瘋。這說明（ ）
A、喜其實(shí)是一種不良情緒 B、情緒會(huì)影響人的身心健康
C、渲泄是調(diào)控情緒的唯一方法 D、人們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)調(diào)控情緒
2、2008年8月8日，第29屆北京奧運(yùn)會(huì)在北京隆重召開，為此，每一個(gè)中國人都欣喜若狂、激動(dòng)不已；當(dāng)5 12地震發(fā)生后，每個(gè)中國人都感到傷心、難過。這些感受（ ）
①與人們的內(nèi)心需要有關(guān) ②是人們的情緒表現(xiàn)
③說明人們在同一情景下的情緒表現(xiàn)都是一樣的
④只能任其自然，是不能加以控制和調(diào)節(jié)的
A、①② B、③④ C、①③④ D、①②③
六、反思與總結(jié)
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
三課時(shí) 心晴雨也晴
———合理宣泄 心理放松 行為調(diào)節(jié) 理性升化
班級______ 姓名_______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：合理宣泄不良情緒，培養(yǎng)積極情緒，保持樂觀開朗的心境,
能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高自我調(diào)控情緒的能力。.
知識(shí)目標(biāo)：掌握合理宣泄、心理放松、行為調(diào)節(jié)、理性升華調(diào)節(jié)情緒的方法.。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
掌握合理宣泄、心理放松、行為調(diào)節(jié)、理性升華調(diào)節(jié)情緒的方法.
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
合理宣泄情緒
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材32——35頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一、自主學(xué)習(xí)
1、當(dāng)我們心情不好時(shí)，可以向他人 自己心中的煩惱，還可以通過某些 的方式直接宣泄內(nèi)心的情緒，從而緩解或消除不良情緒。
2、心理放松包括 、 、 等。
3、通過具體活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意、調(diào)節(jié)情緒的方法叫 。
二、合作探究
1、看32頁故事《林麗的哭訴》，林麗用了什么方法，讓自己心情輕松多了？（2分）請你說說，合理宣泄情緒的有效方法有哪些？（6分）
2、閱讀教材34頁《少年與農(nóng)夫》和《法拉第》的兩則材料后思考，材料中少年和法拉第都采用了什么方法調(diào)節(jié)情緒？（2分）
3、有哪些調(diào)控情緒的方法？（5分）
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、歸納總結(jié)，梳理知識(shí)
五、課堂目標(biāo)檢測
1、“一份快樂，兩人分享，就變成了兩份快樂；一份痛苦，兩人承擔(dān)，就變成了一半痛苦。”這告訴我們，當(dāng)我們有不良情緒時(shí)（ ）
A、進(jìn)行理性升華 B、可以把痛苦轉(zhuǎn)給別人 C、 進(jìn)行心理放松 D.、通過傾訴合理宣泄
2、小麗遇到種種倒霉事，心情十分郁悶，于是她就唱唱歌、聽音樂等，小麗調(diào)節(jié)情緒的方法是（ ）
A、行為調(diào)節(jié)法 B、心理放松 C、認(rèn)知調(diào)節(jié) D、理智控制
3、冼星海在國難當(dāng)頭時(shí)，滿腔激憤，寫成了撼人心魄的《黃河大合唱》，振奮起中國人同仇敵愾的民族精神。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（ ）
A、行為調(diào)節(jié)法 B、理性升華 C、認(rèn)知調(diào)節(jié) D、理智控制
六、反思與總結(jié)
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
第五課 繽紛情感
一課時(shí) 情感寫真
班級________姓名______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)友誼、愛國、親情、大自然等情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。
能力目標(biāo)：能了解自己的情感，認(rèn)識(shí)到積極的情感體驗(yàn)是促進(jìn)我們積極向上的動(dòng)力，培養(yǎng)我們懂得珍惜積極情感。
知識(shí)目標(biāo)：了解情感的豐富多樣性，能區(qū)分情緒和情感，懂得積極高尚的情感有助于調(diào)控不良情緒。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
體驗(yàn)各種情感，認(rèn)識(shí)情感活動(dòng)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
情感與道德的關(guān)系
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材36——38頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一、自主學(xué)習(xí)：
1、“人非草木，孰能無情” 。這里的“情”不是指情緒，而是指________。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，這里的“愛”也是一種________。
2、情感是與人的________________是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較________、________的內(nèi)心體驗(yàn)。
3、情感的發(fā)展需要依 。少年時(shí)期是情感發(fā)展的 。因此，我們必須抓住這個(gè)重要時(shí)期，高度重視自己 ________ 。
4、培養(yǎng)________ 、________ 、 ________ 情感，有助于調(diào)節(jié)、控制和消除 ，培養(yǎng)和發(fā)展 。
5、情感是________ 的基石。沒有情感，就沒有________ 可言。因此，培育豐富的、健康的、高尚的情感是 的重要途徑之一。
二、合作探究：注意：有“★”為選作。
1、★情緒和情感有什么不同，你能舉例說明嗎？（5分）
2、請從對自己、他人、集體、自然四個(gè)方面列舉自己體驗(yàn)到的情感有哪些？（8分）
3、培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感有什么重要作用或重要意義？（4分）
4、理解情感與道德的關(guān)系。（5分）
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、收獲展示，歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)
五、課堂目標(biāo)檢測
1、喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是指（ ）
A、情感 情緒 B、情緒 情感
C、情緒 情操 D、情操 情感
2、情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是（ ）
A、幼兒時(shí)期 B、少年時(shí)期 C、老年時(shí)期 D、中年時(shí)期
3、以下描述，屬于情感的有（ ）
①對待自己有自尊感 ②取得成績，我們有榮譽(yù)感
③看到“神七”升空并順利回收，我們有自豪感 ④犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
以下為判斷題：
4、情感是道德的基石。因此，沒有情感就沒有道德可言。 （ ）
5、少年時(shí)期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們必須抓住這個(gè)時(shí)期，重視自己情感的培養(yǎng)。 （ ）
六、反思與總結(jié)
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
二課時(shí) 培育高尚情感
班級________姓名______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得人生的意義在于對真善美的追求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和高尚的道德情感和愛國情感。
能力目標(biāo)：感受和、道德和美的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)；感受個(gè)人情感與民族文化與國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化的認(rèn)同感。
知識(shí)目標(biāo)：知道人的高尚情感對人生的目標(biāo)的重要意義，懂得培育豐富的、健康的、高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
讓學(xué)生掌握培育和發(fā)展豐富的、健康的、高尚的情感途徑和方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
感受和體驗(yàn)理智、道德和美的內(nèi)涵。
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材39——46頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一、 自主學(xué)習(xí)：
1、人生的意義在于對_____________的追求、創(chuàng)造、和欣賞。用 的標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活,將會(huì)有助于我們培養(yǎng)和發(fā)展____________________的情感.。
2、培養(yǎng)高尚情感的途徑和方法有⑴_(tái)____________(2)______________(3)___________ .
3、感受理智: 積極的情感會(huì)促進(jìn)我們進(jìn)一步追求__________，追求________，追求________。
4、體驗(yàn)道德: 對_______、________和_______的追求，是鼓勵(lì)我們積極向上的________。
5、欣賞美好: 面對美好的事物,我們的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生________的感受.
二、合作探究：注意：有“★”為同學(xué)選作。
★1、畫一畫40頁的連線，成功后你有什么感受？（2分）
2、“我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民——鄧小平”。這句話反應(yīng)了一種什么情感？（2分）這種情感包括哪些內(nèi)容？（5分）這種情感有什么重要作用？（2分）
3、在學(xué)習(xí)和生活中，我們要怎樣培養(yǎng)高尚的情感？（6分）
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、收獲展示，歸納知識(shí)
五．課堂目標(biāo)檢測
1、歌曲《愛的奉獻(xiàn)》中有這樣的一句歌詞“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，這說明了（ ）
A、情緒的重要性 B、責(zé)任的重要性 C、情感的重要性 D、友誼的重要性
2、下列體現(xiàn)高尚情感的是（ ）
①扶盲人過人行橫道 ②拾金不昧 ③為特困生捐款捐物
④送同學(xué)去醫(yī)院看病 ⑤遇到難題就放棄
A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②④⑤ D、②③④⑤
3、愛國情感是一種崇高的道德情感，是我們對國家和民族的（ ）
①羞愧感 ②認(rèn)同感 ③榮譽(yù)感 ④自豪感
Ａ、①③④ Ｂ、①②④ Ｃ、②③④ Ｄ、①②③
4、《我的中國心》 這支歌表達(dá)出強(qiáng)烈的（ ）
A、欣賞美好 B、愛國情感 C、自尊感 D、自豪感
5、我們培育高尚情感的途徑和方法有 （ ）
①感受理智 ②體驗(yàn)道德 ③享受生活 ④欣賞美好
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
六、反思與總結(jié)
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
第二單元復(fù)習(xí) 情感世界
班級_____ 姓名____
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對本單元知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的整體性以及連續(xù)性，加強(qiáng)對知識(shí)的鞏固。提高學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力。
【學(xué)法指導(dǎo)】：
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)教材23—46頁，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
【教學(xué)過程】：
一、合作探究：
（一）概括本單元知識(shí)點(diǎn)：
二、學(xué)生展示交流，教師精講點(diǎn)評。
三、收獲展示 教師歸納
四．課堂目標(biāo)檢測
1、“哀民生之艱”、“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”、“怒發(fā)沖冠”、“漫卷詩書喜欲狂”，所表現(xiàn)得情緒依次是（ ）
A、喜、怒、哀、懼 B、哀、喜、懼、怒 C、哀、懼、怒、喜 D、懼、喜、哀、怒
2、以下描述屬于情感的是（ ）
①為我國在2008年奧運(yùn)會(huì)取得好成績感到自豪 ②取得好成績得到表揚(yáng)，我們有榮譽(yù)感
③看到神舟七號成功發(fā)射感到驕傲 ④犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感受
A、①②④ B、①②③④ C、①③④ D、①②③
3、道德的基石是（ ）
A、情緒 B、規(guī)則 C、情感 D、生命
4、下例選項(xiàng)中，能體現(xiàn)愛國情感的有（ ）
①天下興亡，匹夫有責(zé) ②人生在世，“吃穿”二字
③先天之憂而憂，后天下之樂而樂 ④我是一個(gè)中國人，我愛我的祖國
A、①②③④ B、①②④ C、①②③ D、①③④
5、一位老太太有兩個(gè)兒子，大兒子賣傘，小兒子賣瓜。每逢晴天，她就擔(dān)心大兒子的傘賣不出去；每逢雨天，她又擔(dān)心小兒子的瓜賣不出去。因此，她常常憂心忡忡。請結(jié)合材料和相關(guān)知識(shí)回答問題：
（1）老太太憂心忡忡的原因是什么？（3分）
（2）如果你是老太太的鄰居，你會(huì)怎樣讓老太太變得快樂起來？（5分）
6、在一次英語單元測試中，過去總考不及格的王剛竟然考了85分，同學(xué)們都議論紛紛，懷疑王剛作弊，他非常生氣，覺得大家都在侮辱他，于是大打出手，將一位同學(xué)打傷，受到學(xué)校通報(bào)批評，期末成績大退步。同班的李明也有相同的遭遇，他聽到同學(xué)們的議論后，傷心地大哭一場，暗下決心，更加勤奮努力。期末考試時(shí)，取得了更好地成績，以此證明了自己的實(shí)力。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題：
（1）遭遇同樣地事情，王剛和李明的情緒反應(yīng)有什么相同之處？（2分）
（2）李明是如何調(diào)控自己情緒的？（6分）
（3）結(jié)合材料，請你談?wù)劄槭裁粗袑W(xué)生的情緒更需要調(diào)節(jié)？（6分）
7、材料一：19世紀(jì)波蘭鋼琴家、作曲家肖邦，為祖國爭光而出國深造，卻病死他鄉(xiāng)。臨終前，囑咐姐姐將自己的心臟帶回祖國，葬在國土上。
材料二、愛國商人黃佰海，放棄國外產(chǎn)業(yè)，毅然回國投資，對祖國繁榮昌盛充滿信心，并要求孩子說好普通話，做一個(gè)堂堂正正的中國人。
閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題：
（1）肖邦臨死前要求把自己的心臟帶回祖國，葬在國土上。這說明了什么？（2分）
（2）黃佰海的愛國情感表現(xiàn)在哪些方面？（5分）
（3）讀了以上材料，你有何感想？（4分）
五、反思與總結(jié)：
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
第三單元 無序與有序
第六課 規(guī)則與秩序
一課時(shí) 規(guī)則種種
班級________姓名______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過體驗(yàn)“規(guī)則”，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，確立遵守規(guī)則的觀念，懂的不以規(guī)矩，不能成方圓。
能力目標(biāo)：區(qū)分各種不同類型的規(guī)則，提高遵守規(guī)則的能力。
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)規(guī)則的分類、意義和作用。引導(dǎo)學(xué)生能對各種規(guī)則進(jìn)行分類并最終理解規(guī)則
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
規(guī)則種種，不同的場所有不同的規(guī)則。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
規(guī)則的含義、規(guī)則的分類
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材47——52頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一、自主學(xué)習(xí)：
（1） 是人類社會(huì)生活能夠正常的進(jìn)行 和 。
（2）規(guī)則就是關(guān)于 的約定。
（3）___________是人們生活的一個(gè)重要場所。為了保證________________的正常進(jìn)行，人們在公共場所必須 。
二 、合作探究：
1、什么是規(guī)則？（3分）規(guī)則可以分成哪幾類？說說每一類具體有哪些規(guī)則？（10分）
2、列舉生活中有哪些公共場所（4分）為什么要遵守公共場所的規(guī)則？（5分）
3、“不以規(guī)矩，不成方圓”這句話它給了我們什么啟示？（5分）
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、收獲展示，梳理知識(shí)
五、課堂目標(biāo)檢測
1、下列行為違反了強(qiáng)制性規(guī)則的是（ ）
A、七年級學(xué)生小李上學(xué)遲到
B、值日生忘記了值日
C、在公交車上，學(xué)生小李沒有起身給無座位的老爺爺讓座
D、個(gè)體戶李某偷稅漏稅
2、下列屬于正式的規(guī)則的是（ ）
①道德規(guī)范 ②社會(huì)制度 ③ 守則、紀(jì)律 ④風(fēng)俗習(xí)慣 ⑤法律 ⑥規(guī)章制度
A、 ① ② ④ ⑤ B、② ③ ④ ⑥ C、② ③ ⑤ ⑥ D、② ④ ⑤ ⑥
3、下列說法不正確的是（ ）
A、不同的場所有不同的規(guī)則 B、不同的活動(dòng)有不同的規(guī)則
C、社會(huì)公共場所的規(guī)則都是一樣的 D、不同的領(lǐng)域有不同的規(guī)則
4、不同的場所我們承擔(dān)著不同的角色，也應(yīng)遵循相應(yīng)的規(guī)則。動(dòng)腦筋，完成下列內(nèi)容:
出門上路，我是________________________，我要______________________；
路上乘車，我是________________________，我要______________________；
出門游玩，我是________________________，我要______________________；
商場購物，我是________________________，我要______________________；
去電影院，我是________________________，我要______________________。
六、反思與總結(jié)
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
二課時(shí) 秩序來自規(guī)則
班級________姓名______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律、維護(hù)公共秩序的觀念。
能力目標(biāo)：理解規(guī)則與秩序的關(guān)系，能夠遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。
知識(shí)目標(biāo)：知道秩序來自規(guī)則、規(guī)則是秩序的必要保障。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
社會(huì)需要規(guī)則，秩序來自規(guī)則，規(guī)則是秩序的必要保障
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
理解社會(huì)需要規(guī)則，秩序來自規(guī)則，規(guī)則是秩序的必要保障
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材52——55頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一、自主學(xué)習(xí)：
1、社會(huì)生活需要 ，秩序來自 。 是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證。在實(shí)際生活中，哪里有 ，哪里才有 ，那里的生活和工作才能順利進(jìn)行。反之，哪里沒有 ，哪里就沒有 ，那里的生活和工作就不能順利進(jìn)行。
2、學(xué)習(xí)、工作、生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都需要秩序，都需要 來秩序。
二、合作探究：
1、規(guī)則和秩序有什么關(guān)系？（為什么要遵守規(guī)則？或規(guī)則的作用、意義是什么？）（6分）
2、通過規(guī)則規(guī)范各成員國之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系的世界性組織是什么？（2分）
3、探究一：觀察教科書53頁的兩組圖，思考：
為什么兩組圖的情景會(huì)如此不同？（2分）這說明了什么？（6分）
探究二：閱讀54的故事《感受上海的有序與文明》，請說說對你有什么啟示？（6分）
你居住的地方社會(huì)秩序怎么樣？（1分）為什么？（4分）
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、收獲展示，梳理知識(shí)
五、課堂目標(biāo)檢測
1、借網(wǎng)絡(luò)而生的“博客”日漸為人們所歡迎，但同時(shí)也帶來了秩序擾亂的情況，揭露他人隱私。可見“博客”（ ）
A、也需要用法律來規(guī)范 B、專門敗壞社會(huì)風(fēng)氣
C、主要傳播的是腐朽 D、總是影響人際關(guān)系
2、下列關(guān)于交通規(guī)則的理解，正確的是（ ）
①交通規(guī)則會(huì)限制車輛和行人的自由通行 ②交通規(guī)則只對不遵守規(guī)則的人起作用，對遵守規(guī)則的人毫無意義 ③交通規(guī)則的制定為對違反交通規(guī)則的人的處罰提供了依據(jù) ④交通規(guī)則的制定對維護(hù)交通秩序和保障交通安全起到了一定作用
A、③ ④ B、① ② C、① ③ D、② ④
六、反思與總結(jié)
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
第七課 法律初探
一課時(shí) 特殊的規(guī)則
班級_______姓名______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立尊重法律的觀念，培養(yǎng)熱愛法律，尊重法律的情感。
能力目標(biāo)：能夠理解法律的特征，能正確認(rèn)識(shí)法律，區(qū)分法律與道德及其它規(guī)則，能正確理解法律是一種特殊的社會(huì)規(guī)則。
知識(shí)目標(biāo)：記住法律的概念，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解法律體現(xiàn)人民意志和利益。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
法律的特征，區(qū)分法律與道德及其它規(guī)則，能正確理解法律是一種特殊的社會(huì)規(guī)則。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
法律是特殊的社會(huì)行為規(guī)范
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材56——59頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一、自主學(xué)習(xí)：
1、正常的社會(huì)生活秩序，不僅需要各種_______ 、_______ 和 等非強(qiáng)制性規(guī)則來維護(hù)，更需要一種強(qiáng)制性規(guī)則—— _______ 的保障。
2、法律是：（1）掌握______________ 的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，（2）法律是由________制定并認(rèn)可的。（2）法律是依靠______________ 保證實(shí)施的。（3）法律在一個(gè)國家范圍內(nèi)對全體社會(huì)成員具有_____________。 面前，人人平等。
二、合作探究：
1、什么是法律？（3分）法律的本質(zhì)和特征是什么？（4分）
2、把法律與其他的社會(huì)規(guī)則進(jìn)行比較后完成下表，并進(jìn)行總結(jié)。
類別 產(chǎn)生方式（怎樣產(chǎn)生的） 實(shí)施方式（靠什么來施行） 適用范圍
法律
規(guī)章制度
道德
3、為什么說法律是一種特殊的社會(huì)規(guī)則？（6分）
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、收獲展示，歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)
五、課堂目標(biāo)檢測
1、法律體現(xiàn)的是 的意志。（ ）
A、少數(shù)人 B、剝削階級 C、統(tǒng)治階級 D、大多數(shù)人
2、2011年2月25日，十一屆全國人大常委會(huì)第十九次會(huì)議表決通過了《刑法修正案》（八），《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》、《車船稅法》。這表明（ ）
A、法律是專門打擊犯罪的 B、法律是由國家制定并認(rèn)可的
C、法律保護(hù)人民的合法權(quán)益 D、公民應(yīng)該自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)
3、生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多種，主要靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的是（ ）
A、道德 B、紀(jì)律 C、黨章 D、法律
判斷題
4、法律與道德、紀(jì)律、章程、宗教戒律是一樣的，是同等的。 （ ）
5、法律對全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。法律面前，人人平等。 （ ）
6、“王子犯法與庶民同罪”說明了什么？（5分）
六、反思與總結(jié)
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
二課時(shí) 法律的作用
班級 _______ 姓名 _______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生懂得既要遵守法律，又要履行義務(wù)的觀念，增強(qiáng)法制觀念。
能力目標(biāo)：初步具有尋求法律保護(hù)自己的能力。
知識(shí)目標(biāo)：了解法律的分類以及法律的基本作用，特別是了解法律的制裁功能和保護(hù)功能，懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
法律的基本作用。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、用法、護(hù)法。
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材60——62頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一、自主學(xué)習(xí)：
1、法律與我們的生活總是＿＿＿＿＿。
2、法律在生活中的作用:
（1）法律規(guī)定人們 ＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿，并對＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的行為＿＿＿＿＿＿。
（2）法律具有協(xié)調(diào)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的關(guān)系、解決＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的糾紛或矛盾的作用。
（3） 法律具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的功能.并通過＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 來保護(hù)公民的＿＿＿＿＿＿,保障社會(huì)生活的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、青少年要學(xué)法、＿＿＿＿ 、＿＿＿＿、 、 。
二、合作探究：注意：有“★”為選作。
★1、你知道我國主要的法律法規(guī)有哪些？請列舉與我們生活和學(xué)習(xí)關(guān)系密切的五部法律法規(guī)。（5分）
2、法律有哪些重要作用？（6分）
3、怎樣做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民？（6分）
4、有人說：“只要我不犯法,法律就與我無關(guān)。”也有人說“自己是中學(xué)生，尚未成年，與法律沒有什么聯(lián)系。”你認(rèn)為這些說法對嗎？（1分）為什么？（6分）
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、收獲展示，梳理知識(shí)
五、課堂目標(biāo)檢測
1、下列哪些糾紛必須通過法律途徑來解決。（ ）
A、同學(xué)間的小矛盾。 B、家庭成員利益問題上的矛盾糾紛。
C、生活中鄰里間的衛(wèi)生問題糾紛。 D、涉及違法犯罪的糾紛。
2、下列事件體現(xiàn)法律作用的是（ ）
①某人與黃某因財(cái)產(chǎn)糾紛，按法律調(diào)解 ②小劉因參與賭博受到治安管理處罰條例的處罰 ③小莊依法納稅 ④小東依法享有選舉權(quán)
A、①②③④ B、①②③ C、①④ D 、②③
5、西安音樂學(xué)院大三的學(xué)生藥家鑫，于2010年10月20日深夜，駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車逃逸至郭杜十字路口時(shí)再次撞傷行人，逃逸時(shí)被附近群眾抓獲。2011年1月11日，西安市檢察院以故意殺人罪對藥家鑫提起了公訴。3月23日，該案件在西安市中級人民法院開審。4月22日，藥家鑫因犯故意殺人罪，一審被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。后藥家鑫上訴。2011年5月20日，陜西省高級人民法院對被告人藥家鑫故意殺人一案進(jìn)行了二審公開開庭審理并宣判，依法裁定駁回藥家鑫上訴，維持原判。
（1）案件讓我們明白了法律具有那些作用？（4分）
（2）案件給了我們什么警示？（5分）
六、反思與總結(jié)
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
第八課 心中的規(guī)則
一課時(shí) 他律與自律
班級________姓名______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)我們的社會(huì)正義感，逐步形成自律意識(shí)，懂得自覺遵守和維護(hù)公共秩序。
能力目標(biāo)：體驗(yàn)他律與自律，養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我約束的習(xí)慣，培養(yǎng)自律能力。
知識(shí)目標(biāo)：理解他律和自律的含義及區(qū)別與聯(lián)系，理解規(guī)則與自由、自律與自由的關(guān)系，懂得自律。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
規(guī)則與自由的關(guān)系，自律與自由的關(guān)系。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
他律與自律的含義及其關(guān)系，規(guī)則與自由的關(guān)系，自律與自由的關(guān)系。
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材63——66頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一、自主學(xué)習(xí)：
1、在中學(xué)生時(shí)期，我們將經(jīng)歷一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變：從 ，轉(zhuǎn)向 。
2、從 ，逐步發(fā)展為 。表明我們正在一步步走向成熟。
二、合作探究：
1、什么是他律？（2分）什么是自律？（2分）各自的表現(xiàn)是什么？（4分）（他律與自律有什么不同？）
2、規(guī)則與自由有何關(guān)系？（4分）怎樣才能獲得真正的自由？（3分）
3、怎樣才能做到自律？（4分）
三．展示交流，精講點(diǎn)評
四．收獲展示，歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)
五．課堂目標(biāo)檢測
1、心中有規(guī)則，社會(huì)才能從無序走向有序。只有增強(qiáng)自律精神，做到心中有規(guī)則，我們的心靈才會(huì)獲得真正的自由。下列選項(xiàng)中缺乏自律的行為的是（ ）
A、乘坐公交車、購物時(shí)自覺排隊(duì) B、到銀行取款等待時(shí)主動(dòng)推到一米線外
C、自覺遵守交通秩序 D、過馬路時(shí)為了抄近道而翻越欄桿
2、風(fēng)箏在天空中的自由靠著線的束縛而獲得，系著它的線一旦斷了，風(fēng)箏很快就掉落在地上。這一現(xiàn)象說明的道理是（ ）
A、有了規(guī)則就失去了自由 B、規(guī)則和自由誰也不依靠
C、規(guī)則是獲得自由的保障 D、沒有規(guī)則約束的自由才是真正的自由
3、千百年來，人們把“慎獨(dú)”作為道德修養(yǎng)的一種重要方法，下列對“慎獨(dú)”理解正確的是（ ）
A、按照他人的要求或外在規(guī)則支配自己的行為
B、在眾人的監(jiān)督和外部規(guī)則的約束下，能控制自己的言行
C、在個(gè)人獨(dú)處或沒有外部監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)格要求和約束自己
D、不在乎他人的評價(jià)，只按照自己的想法獨(dú)行其是
4、有人說：“規(guī)則約束了人們的自由，因此要自由就不能有規(guī)則。”你認(rèn)為這種說法對嗎？（2分）為什么？（6分）
5、閱讀教材66頁方框里的故事，思考老木匠的話告訴了我們什么道理？（5分）
六、反思與總結(jié)
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
二課時(shí) 匿名世界的“游戲規(guī)則”
班級________姓名______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：面對網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)的規(guī)則。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的自我約束、自律的能力。
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、匿名性、兩面性等特點(diǎn)，進(jìn)一步理解自律、自由的意義。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】自覺遵守匿名世界的游戲規(guī)則
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的。
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材67——68頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一、自主學(xué)習(xí)：
某中學(xué)學(xué)生小新成績一般，可他卻是學(xué)校的校園小作家。初一學(xué)會(huì)上網(wǎng)后，他結(jié)識(shí)了很多興趣相投的好朋友，與他們一起暢聊彼此的興趣，同時(shí)也學(xué)到了更多關(guān)于寫作的技巧。后來，小新在同學(xué)那學(xué)會(huì)了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而且一發(fā)不可收拾，漸漸沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲里，還經(jīng)常瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，學(xué)習(xí)成績陡然下降。初中還沒有畢業(yè)便輟學(xué)。
輟學(xué)在家的他滿腦子全是游戲。家長不給錢，他就去偷，偷了爸爸媽媽的又想到爺爺奶奶的。最后，為了偷錢上網(wǎng)竟然將睡夢中的奶奶砍死，爺爺砍傷。最終，小新也受到了法律的制裁。閱讀材料，根據(jù)自己理解完成下列問題：
（1）、網(wǎng)絡(luò)的積極作用有哪些？（4分）
（2）、網(wǎng)絡(luò)的消極作用有哪些？（4分）
（3）、青少年如何遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的危害？（6分）
二．合作探究：
1、閱讀教材67頁方框材料思考下列問題。
（1）為什么有的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中判若兩人？（6分）
（2）你認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)世界中如何做到文明上網(wǎng)？（6）
三、展示交流，精講點(diǎn)評
四、收獲展示，歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)
五、課堂目標(biāo)檢測
1、在網(wǎng)絡(luò)世界中，人們可以享受到在現(xiàn)實(shí)生活中所不能實(shí)現(xiàn)的許多“自由”。這意味著我們 　　　　　　　 （　 ）
Ａ．可以利用互聯(lián)網(wǎng)侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人
Ｂ．可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行盜竊、詐騙、敲詐勒索
Ｃ．應(yīng)該把外在的規(guī)則變成自己內(nèi)心的要求，規(guī)范自己的行為
Ｄ．沒必要遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”
2、有些同學(xué)知道上課時(shí)間用手機(jī)上網(wǎng)對學(xué)習(xí)影響很大，但總是不能自主。你的做法是　　　　　　　　　　　　　 （　　　）
①以堅(jiān)強(qiáng)意志抵制不良誘惑 ②堅(jiān)決不帶手機(jī)到課堂，避開誘因 ③培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，懂得長時(shí)間上網(wǎng)的危害 ④請老師同學(xué)監(jiān)督
Ａ、①②③ Ｂ、①②④ Ｃ、①③④ Ｄ、①②③④
3、“世界上沒有不受限制的自由”，這是一條幾乎人人明白的道理，但是在虛擬世界中，人的各種行為控制起來卻沒那么容易。
1、網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。如果沉溺虛擬時(shí)空會(huì)給我們帶來什么危害？（5分）
2、在這個(gè)“沒人看得見”的“真空”中，怎樣才能維持匿名世界的道德和秩序？（6分）
六、反思與總結(jié)
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
第三單元復(fù)習(xí) 無序與有序
班級_____ 姓名____
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對本單元知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的整體性以及連續(xù)性，加強(qiáng)對知識(shí)的鞏固。
提高學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力。
【學(xué)法指導(dǎo)】：
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)教材47—68頁，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
【教學(xué)過程】：
一、合作探究：
（一）概括本單元知識(shí)點(diǎn)：
二、學(xué)生展示交流，教師精講點(diǎn)評。
三、收獲展示 教師歸納
四．課堂目標(biāo)檢測
1、生活中有些約定，告訴人們可以或不可以做什么，應(yīng)該或不應(yīng)該做什么，可以和應(yīng)該怎么做，不可以和不應(yīng)該怎么做，我們將其統(tǒng)稱為（ ）
A、風(fēng)俗 B、社會(huì)風(fēng)貌 C、規(guī)則 D、習(xí)慣
2、規(guī)則中有些是正式的，有些是非正式的下列規(guī)則屬于非正式的有（ ）
A、規(guī)章制度 B、道德規(guī)范 C、社會(huì)制度 D、紀(jì)律守則
3、社會(huì)生活需要秩序，秩序來自規(guī)則。下例關(guān)于規(guī)則作用的認(rèn)識(shí)，正確的有（ ）
①有了規(guī)則，人們才有真正的自由生活 ②哪里有規(guī)則，哪里才有秩序
③有些游戲，不需要規(guī)則也可以進(jìn)行 ④班內(nèi)的球賽，則不需要什么規(guī)則
A、①②③④ B、①② C、①②③ D、③④
4、關(guān)于法律，下例認(rèn)識(shí)正確的有（ ）
①具有解決人與人之間糾紛的作用 ②有利于保障社會(huì)生活得有序與和諧
③規(guī)定人們享有什么權(quán)利 ④對侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁
A、②③④ B、①②③ C、①④ D、①②③④
5、《勞動(dòng)合同法》于2008年1月1日開始施行，這部法律主要保護(hù)用人單位和勞動(dòng)者的合法權(quán)益。這部法律的實(shí)施是靠 來保證實(shí)施的（ ）
A、普法宣傳 B、道德約束 C、國家強(qiáng)制力 D、自覺遵守
6、我國法律的本質(zhì)是（ ）
A、由國家制定或認(rèn)可 B、靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施 C、具有普遍的約束力 D、人民意志和利益的體現(xiàn)
7、關(guān)于自律和他律的說法，不正確的是（ ）
A、個(gè)人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動(dòng)或被迫接受的，這就是他律
B、從他律逐步發(fā)展為自律，表明我們正在一步步走向成熟
C、自律的關(guān)鍵是要知道自己為什么要這樣做
D、自律是對自己行為自由的限制
8、一個(gè)人只要宣稱自己是自由的，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。如果他敢于宣稱自己是受限制的，他就會(huì)感到自己是自由的。這說明（ ）
①紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障著人的權(quán)利和自由
②只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，我們的心靈才會(huì)獲得真正的自由
③無視規(guī)則，違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由
A、①②③ B、②③ C、①② D、①③
9、下列行為屬于不能慎獨(dú)的是（ ）
A、自習(xí)課上，同學(xué)們安靜地學(xué)習(xí) B、一個(gè)小女孩在個(gè)人獨(dú)處的場合將果皮扔進(jìn)果皮箱
C、兩位男生躲在校園角落里吸煙 D、明明一人回家也自覺遵守交通規(guī)則
10、材料一：2010年3月5日，第一屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議在人民大會(huì)堂開幕，大會(huì)審議批準(zhǔn)政府工作報(bào)告、全國人大常委會(huì)工作報(bào)告及其它重要報(bào)告，表決通過關(guān)于修改《選舉法》的決定。
材料二：重慶市自2009年開展打黑除惡的專項(xiàng)行動(dòng)，共有近3000名涉黑人員被緝拿歸案首犯和骨干被鋪，凍結(jié)非法資產(chǎn)50多億。文強(qiáng)等廳級、處級干部因縱然、包庇黑惡勢力而落馬。根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
上述材料體現(xiàn)了法律的哪些特征？（6分）
無論家庭、學(xué)校、社會(huì)生活，法律都與我們息息相關(guān)。法律的作用表現(xiàn)在哪些方面？（6分）
在日常生活中，我們既受法律的保護(hù)，也受法律的約束。我們青少年應(yīng)該怎樣做？（4分）
五、反思與總結(jié)：
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
第四單元 我們的權(quán)益
第九課 少年的權(quán)利
班級 姓名
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：走進(jìn)法律，感受關(guān)愛，珍惜權(quán)利，
能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用法律知識(shí)自我保護(hù)的能力
知識(shí)目標(biāo)：初步了解相關(guān)法律規(guī)定，明確自身權(quán)益；由生活中的實(shí)例來體驗(yàn)自身權(quán)益的存在。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法，中有關(guān)權(quán)利的規(guī)定
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】生活中常見現(xiàn)象與 未成年人保護(hù)法 中有關(guān)權(quán)利的規(guī)定的關(guān)系
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材69——73頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一、自主學(xué)習(xí)：
1、我國兩部專門保護(hù)未成年人的法律是 和 。
2、 是為保護(hù) 歲以下未成年人而專門制定的法律。體現(xiàn)了我國對未成年人各項(xiàng)權(quán)益的 、 和 。
3、成年人享有而未成年人不能享有的權(quán)利有 和 等。
4、此外，刑法、民法、 、 、教育法、 、婚姻法、 等法律中，也都有對“兒童”“少年”和“學(xué)生”權(quán)利的明文界定和具體保護(hù)條款。
二．合作探究
1、與未成年人相關(guān)的法律法規(guī)有哪些？（5分）
2、未成年人擁有哪些權(quán)利 (看看誰舉得多)（5分）
三．展示交流，精講點(diǎn)評
四．收獲展示，歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)
五．課堂目標(biāo)檢測
1.未成年人身心成長的重要時(shí)期是 (　　 )
A．兒童時(shí)代 B．少年時(shí)代 C．青年時(shí)代 D．中年時(shí)代
2、為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保障未成年人的健康成長，我國先后頒布了 ( )
①未成年人保護(hù)法 ②預(yù)防未成年人犯罪法 ③中華人民共和國教育法 ④中華人民共和國教師法
A．①②③④ 　　B．①②③ 　　C．①②④ 　　D．①②
3、上題中頒布的法律，對未成年人進(jìn)行了特殊保護(hù)，其原因是( )
①未成年人是祖國的未來、民族的希望 ②未成年人肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任 ③未成年人心理、生理都不成熟，缺乏自我保護(hù)能力 ④現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生
A、①②③④　　　B、①②③ 　C、②③④ 　D、①③④
4、以下權(quán)利，未成年人不享有的是( )
A、生命健康權(quán) B、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)　　C、受教育權(quán)　　D、選舉權(quán)和被選舉權(quán)
5、少年時(shí)代是身心成長的重要時(shí)期。保障我們的身心健康和合法權(quán)益的一個(gè)重要手段是
A、立法保護(hù) B、自我保護(hù) C、社會(huì)保護(hù) D、家庭保護(hù)
6、未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象是( )
A、16周歲以下的未成年人 　　 B、14周歲以下的未成年人
C、18周歲以下的未成年人 　　 D、20周歲以下的未成年人
7、七年級學(xué)生孫某因成績不好，又和同學(xué)打架，班主任堅(jiān)持家長帶其回家反省，學(xué)校要求家長考慮自動(dòng)退學(xué)。班主任和學(xué)校的做法( )
A、是正確的，因?yàn)閷O某不履行受教育的義務(wù)，就不能享有受教育的權(quán)利
B、可以理解的，孫某這樣做給學(xué)校帶來了不良影響
C、完全正確，說明該學(xué)校校風(fēng)好，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
D、是違法的，侵犯了孫某的受教育權(quán)
六、反思與總結(jié)
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
第十課　　誰為我們護(hù)航
一課時(shí) 家庭保護(hù)
班級 姓名
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)權(quán)益意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，履行義務(wù)。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題，初步培養(yǎng)判斷違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為的能力，提高維護(hù)自己合法權(quán)益的能力。
知識(shí)目標(biāo)：保障未成年人各項(xiàng)合法權(quán)益的四條基本途徑中家庭保護(hù)的含義及其重要性。初步了解法律賦予未成年人在家庭方面所享有的各種權(quán)利。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】家庭保護(hù)中父母及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，正確維護(hù)權(quán)利，自覺履行義務(wù)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題，初步培養(yǎng)判斷違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為的能力，提高維護(hù)自己合法權(quán)益的能力。
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材74——77頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
二、自主學(xué)習(xí)：
1、維護(hù)少年兒童的合法權(quán)益是 　　的責(zé)任。
2、法律規(guī)定： 、 、 、 是保障未成年人各項(xiàng)合法權(quán)益的四條基本途徑。
3、家庭保護(hù)是指 或其他 對未成年人 進(jìn)行的保護(hù)。包括生活上的 和思想上的 。
二．合作探究：
1、家庭保護(hù)的含義和內(nèi)容是什么？（家庭保護(hù)中法律規(guī)定父母及監(jiān)護(hù)人的職責(zé)和義務(wù)：）（8分）
2、請閱讀：材料一、教材75頁《保護(hù)我的心靈綠地》，材料二、教材76頁《輟學(xué)風(fēng)波》、材料三、教材77頁《爸爸媽媽，不要搓麻將了》。請結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答問題：
（1）材料一和材料二各侵犯了未成年人的什么權(quán)利？（4分）
（2）怎樣解決我們與父母的此類沖突，維護(hù)我們的合法權(quán)益？（6分）
（3）材料三中父母的做法對嗎？（1分）為什么（5分）
三．展示交流，精講點(diǎn)評
四．收獲展示，歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)
五．課堂目標(biāo)檢測
1、嚴(yán)某夫婦認(rèn)為讀書無用，賺錢才是實(shí)惠的事情，故遲遲不讓10歲的女兒讀書，而讓其外出當(dāng)小保姆。該夫婦的行為（ ）
①屬于違法行為 ②沒有履行家庭保護(hù)的職責(zé)
③違反了未成年人保護(hù)法 ④侵犯了少年兒童受教育的權(quán)力
A、①③④ B、②③④ C、 ①②④ D、①②③④
女兒：“爸爸，給我錢，我要上學(xué)。” 爸爸：“沒有錢，修祖墳用光了！你就別上學(xué)了.。”據(jù)此回答2、3題
2、上面的家長主要違反了（ ）
①義務(wù)教育法 ②環(huán)境保護(hù)法 ③教育法 ④未成年人保護(hù)法 ⑤民法通則 ⑥憲法
A、①③④⑥ B、②③④⑥ C、①②④⑥ D、①②③④
3、女兒應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)自己的受教育權(quán)。她可以運(yùn)用的方式有（ ）
①請老師、親友做爸爸的動(dòng)員工作 ②用法律、親情說服爸爸 ③申請學(xué)校免收書本費(fèi) ④離家出走，迫使爸爸回心轉(zhuǎn)意
A ②③④ B ①③④ C ①②④ D ①②③
4、正在讀八年級的曉玲家住農(nóng)村。村里有些年齡稍大的孩子在讀完小學(xué)后，就到外地去打工了。曉玲看到他們花錢大方的樣子，很羨慕，也想到城里見識(shí)見識(shí)，于是，她不辭而別，離家跟朋友到外面打工去了。對此，村里的人議論紛紛。
曉玲的父親：“我們家里窮，孩子到外面打工掙點(diǎn)錢，幫補(bǔ)家用也好．＂
村干部：“年齡這么小就輟學(xué)，曉玲的前途就毀了。”
請運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)，對曉玲的行為加以評析。（5分）
（2）曉玲的父親和村干部的說法正確嗎？為什么？（8分）
六、反思與總結(jié)
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
二課時(shí) 學(xué)校保護(hù)
班級 姓名
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)權(quán)益意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，履行義務(wù)。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題，初步培養(yǎng)判斷違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為的能力，提高維護(hù)自己合法權(quán)益的能力。
知識(shí)目標(biāo)：保障未成年人各項(xiàng)合法權(quán)益的四條基本途徑中學(xué)校保護(hù)的含義及其重要性。初步了解法律賦予未成年人在學(xué)校方面所享有的各種權(quán)利和應(yīng)履行的教育義務(wù)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
學(xué)校保護(hù)中學(xué)校、老師的責(zé)任，未成年人所享有的教育權(quán)利和應(yīng)履行的教育義務(wù)。正確維護(hù)權(quán)利，自覺履行義務(wù)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題，初步培養(yǎng)判斷違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為的能力，提高維護(hù)自己合法權(quán)益的能力。
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材77——79頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一．自主學(xué)習(xí)：
1、 是指對未成年人的人身財(cái)產(chǎn)以及其他一切合法權(quán)益進(jìn)行監(jiān)督和保護(hù)的人。
2、學(xué)校保護(hù)是指 、 和其他教育機(jī)構(gòu)對未成年人實(shí)施的保護(hù)。　　
3、受教育既是公民的 ，也是公民應(yīng)該履行的 。
二．合作探究：
1、學(xué)校保護(hù)的含義和內(nèi)容是什么？（學(xué)校保護(hù)中法律規(guī)定學(xué)校和老師的職責(zé)和義務(wù)：）（8分
2、閱讀教材78頁《李波遭遇》和《李剛的遭遇》后回答問題：
（1）兩位老師各侵犯了李波和李剛的什么權(quán)利？（4分）
（2）兩位同學(xué)可以通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益？（6分）
3、受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。未成年人應(yīng)該履行的教育義務(wù)包括哪些？（4分）
三．展示交流，精講點(diǎn)評
四．收獲展示，歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)
五．課堂目標(biāo)檢測
1、為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校對學(xué)生的安全管理，杜絕事故發(fā)生，山西省各中小學(xué)開始執(zhí)行《山西省學(xué)校安全管理日志》制度。該制度的執(zhí)行有利于加強(qiáng)對未成年人的（ ）
A、家庭保護(hù) B、學(xué)校保護(hù) C、社會(huì)保護(hù) D、司法保護(hù)
2、小紅近來學(xué)習(xí)成績下降，書信往來頻繁。班主任懷疑小紅“早戀”，便私自拆閱了她的信件，并在班上公開批評了小紅，告誡同學(xué)們要正確處理男女之間的關(guān)系，專心學(xué)習(xí)。該班主任的做法（ ）
A、是關(guān)心學(xué)生的表現(xiàn)，合情合理
B、是在行使班主任的權(quán)力，雖有不妥但不違法
C、侵犯了公民的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)
D、不違法，因?yàn)閷W(xué)生“早戀”在先
3、初中生小葉經(jīng)常出入網(wǎng)吧、游戲廳等場所，有時(shí)候還曠課、與人打架，班主任老師多次對他進(jìn)行耐心的教育，他反而指責(zé)老師干涉他的自由。對此事正確的看法是（ ）
①老師的做法符合未成年人保護(hù)法中的規(guī)定 ②老師的做法侵犯了小葉的人身自由 ③小葉的行為是預(yù)防未成年人犯罪法所禁止的 ④小葉應(yīng)該接受老師的教育，改正缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①③④
4、有的同學(xué)說：“上不上學(xué)是自己的事情，用不著別人管。”這種說法對嗎？為什么？（8分）
5、游某在某縣開了一間網(wǎng)吧，生意非常紅火。八年級學(xué)生小謝星期天經(jīng)常去游某的網(wǎng)吧上網(wǎng)，有時(shí)候連上課時(shí)間都偷偷跑去上網(wǎng)小謝的母親多次找到游某，告知小謝是在校初中生，不應(yīng)該接納他上網(wǎng)。但游某明知小謝是未成年人，仍讓其繼續(xù)在網(wǎng)吧上網(wǎng)。小謝的母親向文化部門舉報(bào)了游某，縣文化局在對游某的網(wǎng)吧進(jìn)行檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有多名未成年人在該網(wǎng)吧上網(wǎng)。據(jù)此，縣文化局給予游某警告，并罰款5000元。請結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答問題：
（1）未成年人在受教育方面應(yīng)該履行什么義務(wù)？（4分）
（2）你打算怎樣做？（5分）
六、反思與總結(jié)
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
三課時(shí) 社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)
班級 姓名
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)國家對未成年人的關(guān)懷，自覺接受來自社會(huì)各方面的保護(hù)，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。
能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)權(quán)益意識(shí)，能夠初步分析、歸納案例中存在的問題。
知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的含義內(nèi)容和重要意義，了解未成年人所擁有的各種權(quán)利的含義、內(nèi)容和存在形式。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
懂得未成年人所擁有的來自社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的各種權(quán)利，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
自覺接受來自社會(huì)各方面的保護(hù)，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材79——84頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一．自主學(xué)習(xí)：
1．社會(huì)保護(hù)歸根到底是要?jiǎng)?chuàng)造一種 的社會(huì)環(huán)境。
2．尊重他人隱私，是每個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，隨意披露他人隱私不僅是 的，而且是 的，要受到法律的制裁。
3．知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括 、 、 以及其他智慧成果權(quán)。
4．司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、 、少年犯管教所等勞動(dòng)改造執(zhí)行機(jī)關(guān)，依法 ，履行職責(zé)，對 實(shí)行的專門保護(hù)。
5、對犯罪的未成年人遵行 、 、 的方針，堅(jiān)持 的原則，在審理未成年人犯罪的各個(gè)環(huán)節(jié)(如在詢問、羈押、審理、執(zhí)行判決等程序方面)都要采取特殊的保護(hù)措施。
二．合作探究
1、社會(huì)保護(hù)的含義和內(nèi)容是什么？（8分）有何重要意義？（2分）
2、隱私權(quán)、通信自由權(quán)、智力成果權(quán)的含義及其法律的相關(guān)規(guī)定。
3、司法保護(hù)的含義和內(nèi)容是什么？（8分）
4、對違反犯罪的未成年人遵循什么方針？堅(jiān)持什么原則？（4分）
三．展示交流，精講點(diǎn)評
四．收獲展示，歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)
五．課堂目標(biāo)檢測
１、社會(huì)保護(hù)是指國家運(yùn)用法律賦予的權(quán)力保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)社會(huì)各界和公民也負(fù)有保護(hù)青少年健康成長的責(zé)任。社會(huì)保護(hù)歸根到底是（ ）
A、為了限制青少年的活動(dòng)，避免意外的發(fā)生
B、要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于青少年健康成長的社會(huì)環(huán)境
C、要青少年積極履行應(yīng)盡的義務(wù)
D、保障青少年享有的一切權(quán)利
2、2007年6月1日起，新修訂的未成年人保護(hù)法開始實(shí)施。這使我國未成年人的合法權(quán)益得到了進(jìn)一步的保障。我國未成年人保護(hù)法和勞動(dòng)部規(guī)定，任何組織和個(gè)人都不得招用未滿16周歲的未成年人。這是為了（ ）
A、保護(hù)未成年人的生命健康權(quán) B、保護(hù)未成年人的休息權(quán)
C、保護(hù)未成年人的人身自由權(quán) D、保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)權(quán)
3、國家為保護(hù)未成年人健康成長制訂了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，這是對未成年人實(shí)施（ ）
A、家庭保護(hù) B、學(xué)校保護(hù) C、社會(huì)保護(hù) D、司法保護(hù)
4、人民法院處理繼承案件、離婚案件，要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。這是對未成年人實(shí)施（ ）
A、家庭保護(hù) B、學(xué)校保護(hù) C、社會(huì)保護(hù) D、司法保護(hù)
5、閱讀教材80頁小雨的故事后回答下列問題：
（1）小雨的什么權(quán)利受到了侵犯？（2分）
請你出出主意，小雨及家人應(yīng)該怎么辦？（6分）
２．閱讀教材81頁如此集郵的故事后回答下列問題：
（1）李某的做法侵犯了未成年人的什么權(quán)利？（2分）違反了什么法律的何種規(guī)定？（2分）
六．反思與總結(jié)
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
我以后要：
第十一課 自我保護(hù)
一課時(shí) 遠(yuǎn)離危險(xiǎn) 拒絕侵害
學(xué)會(huì)求救和自救
班級 姓名
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析權(quán)益遭受侵害的案例事例，選擇適合自我的保護(hù)途徑，提高自我保護(hù)的能力。
知識(shí)目標(biāo)：了解未成年人權(quán)益遭受侵害的危害性和嚴(yán)重性，掌握一些基本的自救和求救方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
掌握一些基本的自救和求救方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材85——89頁，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來，獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組討論完成合作探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、生活中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，提升自我。
一．自主學(xué)習(xí)：
1．要使自己的身心及合法權(quán)益得到根本保護(hù)，最關(guān)鍵的還要靠 ，即樹立 、 ，學(xué)法、知法、用法，學(xué)會(huì)運(yùn)用 維護(hù)自己的權(quán)益。
2．樹立 、 ，提高警惕， ，是維護(hù)自己的合法權(quán)益、保障自己健康和安全的 。
4． ，是我們少年兒童自我保護(hù)的 。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠有效地 和 是至關(guān)重要的。
二．合作探究：
1、青少年為什么要進(jìn)行自我保護(hù)？（5）加強(qiáng)自我保護(hù)應(yīng)做到哪些方面？（6分）？
2、面對正在進(jìn)行的侵害，我們應(yīng)該怎么做？（6分）
3、如何應(yīng)對災(zāi)難性危機(jī)？（求救和自救的原則和方法）（6分）
三．展示交流，精講點(diǎn)評
四．收獲展示，歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)
五．課堂目標(biāo)檢測
1、為了測試一下現(xiàn)在兒童的自我保護(hù)意識(shí)和能力，某報(bào)記者親自設(shè)局“拐騙”兒童。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：85％的兒童輕信對方，愿意跟對方走；10％持懷疑態(tài)度，不跟對方走.這說明( )
①未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，辨別是非的能力不強(qiáng) ②未成年人不明是非善 ③未成年人應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力 ④未成年人需要法律給予特殊保護(hù)
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
2、一天晚上，小蘭的媽媽送奶奶去了醫(yī)院，爸爸上夜班還沒回來。這時(shí)，一個(gè)自稱是爸爸朋友的陌生人敲門。如果你是小蘭，你會(huì)( )
A、出于禮貌，開門讓客人進(jìn)來坐坐 B、向鄰居或周圍人大聲呼救
C、立即撥打“110”報(bào)警 D、告知對方父母不在，有事下次再來
3、在生活中一旦發(fā)現(xiàn)火情,應(yīng)迅速撥打的火警電話是( )
A、119 B、110 C、112 D、120
4、發(fā)我們面對歹徒行兇時(shí),應(yīng)及時(shí)撥打報(bào)警電話( )
A、114 B、110 C、119 D、120
5、一天晚上,七年級學(xué)生丹麗獨(dú)自走在回家的路上,發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)男青年一直跟著自己,丹麗馬上走到行人較多的地方打電話讓爸爸來接她回家.丹麗的做法是( )
A、不應(yīng)該的,給爸爸添麻煩
B、提高警惕,防范侵害,保護(hù)自己
C、此一舉,完全沒必要
D、不履行公民義務(wù),縱容違法犯罪行為
6、幾名七年級學(xué)生晚自習(xí)放學(xué)經(jīng)過一建筑工了時(shí),遇見一伙竊賊正在偷建筑材料.下面是幾名同學(xué)對此事件所持的不同觀點(diǎn),其中正確的是(　　 )
①竊賊是大人，我們斗不過他們，保護(hù)自己、不理他們是上策　　②撥打“110”報(bào)警電話，讓警察來抓他們 ③暗地跟蹤，看他們把材料偷到哪里去，好為將來破案提供線索 ④一個(gè)人去報(bào)警，其余幾個(gè)人悄悄跟著，不能讓那幾個(gè)家伙跑掉
A、①②③ B.、①②④ C、②③④ D、①③④
7、青少年進(jìn)行自我保護(hù)十分重要,下列行為正確的是( )
①在擁擠的場合,如上下樓梯時(shí),要避開高峰期
②乘坐汽車、火車、輪船時(shí)，盡量了解相關(guān)的安全知識(shí)
③遇到大雨洪災(zāi)時(shí)，遠(yuǎn)離堰塘、溪口、河流
④上室內(nèi)課時(shí)突發(fā)地震，應(yīng)立即就地蹲下躲在課桌、椅子或堅(jiān)固物品下面，用物或書包護(hù)在頭部，用口罩或毛巾捂住口鼻
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、②③④
8、違法犯罪分子往往是兇惡的、狡猾的。中學(xué)生與其斗爭時(shí)應(yīng)該（　　 ）
①講究智斗，不要硬拼 ②記住歹徒相貌，了解歹徒去向 ③及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話 ④設(shè)法穩(wěn)住歹徒 ⑤盡量回避，不要管 ⑥找一些同學(xué)對他們進(jìn)行報(bào)復(fù)
A、①③④⑥ B、①②③④ C、②③④⑤ D、③④⑤⑥
9、材料分析題：
“六一”前夕，某電視臺(tái)特地為單獨(dú)在家的未成年人制作了一期《不要開門》的電視專題節(jié)目。在節(jié)目中，工作人員喬裝改扮成“送貨員”，帶著禮物來到一些孩子的家門口，“引誘”孩子開門。結(jié)果顯示，半數(shù)孩子表現(xiàn)良好，對“送貨員”的“百般誘惑”要么不予理睬，要么隔門應(yīng)答，另外一半孩子的表現(xiàn)則令人擔(dān)心，他們不但引“狼”入室，還帶著“送貨員”逐個(gè)房間參觀。節(jié)目播出后，引起了人們的普遍關(guān)注。
近半數(shù)的孩子為什么

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