資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
道德與法治 七年級下冊 導學案
課 節(jié) 4.1 青春的情緒 單 元 第二單元
學 習 目 標 政治認同：知道人最常見的情緒種類；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因 道德修養(yǎng): 了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響 法治觀念: 能夠理解并說明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性 健全人格：辨別、分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態(tài) 責任意識：熱愛生活、自信開朗，樂觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活
重點 理解情緒不同，結(jié)果不同
難點 理解情緒產(chǎn)生和變化的原因
知 識 結(jié) 構(gòu)
設問導讀
1.人的情緒是復雜多樣的，除了常見的 、 、 、 等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡等 情緒。
2.情緒它可能激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而 。
3.青春期的情緒特點：情緒 、情緒波動與固執(zhí)、情緒的 、情緒的閉鎖性、情緒的 。
4.青春的情緒也包括煩惱和擔憂。學習 面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。
隨堂檢測
基礎(chǔ)應用
1.人的情緒復雜多樣，基本的情緒類型有（ ）
①喜 ②怒 ③哀 ④懼
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的( )
A.力量 B.活力 C.美好 D.不同
3.青春期情緒中的煩惱和擔憂屬于( )
A.正面情緒 B.負面情緒 C.積極情緒 D.基本情緒
4.某同學在介紹自己的成功經(jīng)驗時說:我取得好成績的主要原因是，我擁有積極的心態(tài)和正確的學習方法。每次考試前,我都提醒自己保持積極的心態(tài)，這是我超水平發(fā)揮的一個重要因素。這名同學的經(jīng)驗給我們的啟示有( )
①我們要善于激發(fā)正面的情緒感受②正面的情緒對我們的學習有積極的作用③只要放松 身心，就有好成績④學會積極面對負面情緒
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②
5．七年級女孩麗麗在觀看電視劇《小別離》的過程中，長時間地陷入劇情，有時她覺得自己就是主人公朵朵；有時想想某些劇情，她會不自主地陶醉于自己的思考與遐想中。麗麗的表現(xiàn)體現(xiàn)了青春期什么樣的情緒特點（ ）
A. 情緒反應強烈且波動 B. 情緒的細膩型
C. 情緒的閉鎖性 D. 情緒的表現(xiàn)性
6．“不要讓情緒左右你的判斷”“怒中之言，必有紕漏”說明了（ ）
A. 情緒會隨周邊環(huán)境的變化而變化
B. 各種情緒豐富了我們的生活
C. 適度的負面情緒對我們也有積極影響
D. 情緒影響著我們的觀念和行為
7．夏季人們往往容易情緒煩躁，嚴重的又叫“情緒中暑”。這里影響情緒的是（ ）
A. 對某件事情的預期 B. 生理周期 C. 自然環(huán)境 D. 周圍的輿論氛圍
8.進入青春期，我們的情緒有些像六月的天了。“上午還興高采烈，下午就因受了一點兒委屈而情緒低落，悶悶不樂”。由此看出（ ）
A．中學生往往不善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒
B．多變的情緒對我們的健康成長和順利成長都是絕對不利的
C．中學生情緒豐富而強烈，但情緒的起伏變化大
D．情緒不需要調(diào)節(jié)，因為它們自己會變化
9.李白在長江上，寫下了兩首情緒不同的詩，有“平身不下淚，于此泣無窮。”也有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。李白的情緒變化主要是因為（ ）
A.季節(jié)不同 B.興趣不同 C.地點不同 D.境遇不同
10.“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮。”這句話的意思是（ ）
A.不管功底牢不牢，比賽時只要認為自己必勝就能取得勝利
B.平時訓練是次要的，臨時發(fā)揮才是重要的
C.正面的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素
D.只要放松，不要太認真，就會有好成績
（二）拓展提高
11.中學生王梅的脾氣喜怒無常，只要稍有不順心的事，她就很難控制自己的情緒。她在學校值日時打掃衛(wèi)生，她掃得不干凈卻怪掃帚破了不好掃，因此拿掃帚發(fā)脾氣；走路摔跤她還生路的氣，怪路坑坑洼洼不平坦；家務做不好，王梅還會摔碗、摔杯子，甚至字寫不好她也要摔鉛筆、扔本子。媽媽給她買了心儀的裙子她高興得見誰都笑；看電視看到喜愛的節(jié)目她興奮得一晚不睡……班上同學給她取了個外號——“脾氣大王”。為此，王梅非常苦惱。
（1）人常見的基本情緒有哪些？
（2）根據(jù)王梅的情緒變化，說說影響情緒的因素有哪些？
12.(1)在下列情境中，你會產(chǎn)生什么感受 請按自己的真實感受填寫下表。
情境 當時的情緒表現(xiàn) 產(chǎn)生該情緒的原因
得到自己喜歡的禮物
聽到別人說自己的壞話
獲悉明天老師將帶大家去郊游
爸爸沒收我的小提琴，讓我專心學習
考試取得了好成績
上課不專心，受到老師的批評
結(jié)合填寫內(nèi)容，談談你的認識。
13.青春期少年的情緒表現(xiàn)，有時相當激烈、粗暴甚至失控，平常事在他們那里卻引發(fā)出大強度的反應。他們有時情緒高漲、熱情洋溢，有時又消極低沉、孤獨壓抑。這些煩惱和激情是他們自己難以控制的。作為父母要善于體諒他們的情緒狀態(tài)，體諒他們的困境，不要硬碰硬，要善于因勢利導幫助他們渡過難關(guān)。
根據(jù)材料，回答下列問題。
(1)青春期孩子的情緒在體驗和表現(xiàn)上有什么特點？
(2)產(chǎn)生這些情緒特點的原因是什么？
(3)青春期的情緒特點會給青少年帶來什么影響？
三、自學反思（請寫出你在學習過程中的收獲、發(fā)現(xiàn)及存在的困惑等）
隨堂檢測參考答案
A 2. B 3. B 4.D 5.B 6.D 7.C 8. C 9.D 10.C
11.（1）喜怒哀懼。
（2）我們的情緒受多方面因素影響：比如個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。
12.（1）示例：
情境 當時的情緒表現(xiàn) 產(chǎn)生該情緒的原因
得到自己喜歡的禮物 高興 感受到被關(guān)懷
聽到別人說自己的壞話 憤怒 被別人詆毀
獲悉明天老師將帶大家去郊游 興奮 改變環(huán)境，放松心情
爸爸沒收我的小提琴，讓我專心學習 氣憤 興趣愛好受到壓制
考試取得了好成績 驚喜 自己的努力得到回報
上課不專心，受到老師的批評 傷心 后悔沒按照老師的要求做
(2)在生活中，我們每個人都可能遭遇不同的事情、處于不同的情境中，自然也會產(chǎn)生各種各樣的情緒。正是這些豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活。
13.(1)①情緒反應強烈；②情緒的波動與固執(zhí)；③情緒的細膩性；④情緒的閉鎖性；⑤情緒的表現(xiàn)性。
(2)進入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點。
(3)①青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。②青春期的情緒也會給我們帶來煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。
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