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4.1.1人類的起源和發展 教案 2022-2023學年人教版生物七年級下冊

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  1. 二一教育資源

4.1.1人類的起源和發展 教案 2022-2023學年人教版生物七年級下冊

資源簡介

第一章 人的由來
第1節 人類的起源和發展 教學設計
一、教學目標
1.說出人類起源于森林古猿:分析比較得出人與類人猿的本質區別。
2.根據圖片、資料概述人類在起源和發展過程中自身形態和使用工具等方面的變化。
3.能夠區分科學事實、觀點和假說。
二、教學重難點
1、教學重點
(1)說出人類起源于森林古猿。
(2)分析環境變化、露西化石特點以及人類起源與發展的示意圖,說明從猿到人的進化過程中運動和勞動等方面的變化。2
2、教學難點
(1)認同古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性。
(2)分析環境變化、露西化石特點以及人類起源與發展的示意圖,說明從猿到人的進化過程中運動和勞動等方面的變化。
三、教學步驟
1、新課導入
課件展示女媧造人和上帝造人圖片,教師陳述:曾經很長的一段時間,人們認為人是神創造的。
教師簡單給學生介紹女媧造人和上帝創造亞當與夏娃的故事。
通過圖片展示提出問題:“黑猩猩會變成人嗎?” 引出本節學習的主題。
學生活動:討論上述問題,學生思考并大膽發表自己的意見。你會怎樣回答這個問題呢?
教師明確今天的主題:人類的起源和發展。
2、新課講授
課件展示達爾文的照片。
首先學習科學家簡介:
教師講述:1859年達爾文出版了《物種起源》一書,書中他認為物種是可變的,生物是進化的。達爾文在比較人與現代類人猿的相似之處后,提出了人類和類人猿的共同祖先是一類古猿。從此,神創論觀點受到了猛烈的沖擊。
(一)現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿
課件展示四種現代類人猿。
【觀察與思考】請同學們根據課前查閱的關于長臂猿、猩猩、大猩猩和黑猩猩的資料,思考問題。
討論:
1.你認識下列四種類人猿嗎?這些現代類人猿的體型有什么特點?21
學生回答:它們分別是長臂猿、黑猩猩、猩猩和大猩猩。特點:前肢粗長,后肢細短,髖骨較窄。
2.類人猿分布在地球的哪些地方?
學生回答:長臂猿:南亞、東南亞地區以及我國的云南省。黑猩猩:非洲中部和西部的熱帶森林中。猩猩:亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中。大猩猩:非洲西部和東部赤道地區一帶。 m
3.現代類人猿的生活方式有哪些共同點?
由各組學生代表根據課前準備回答問題。
學生回答:以果實、嫩芽、昆蟲等為食物;沒有語言和文字交流;沒有制造工具和改善生存環境的能力。
4.類人猿在哪些方面和人有根本的區別?
(1)運動方式不同:類人猿用臂行的方式運動,而人可以直立行走。
(2)制造工具的能力不同:類人猿只會使用自然工具,不會制造工具。而人可以制造并使用簡單和復雜的工具。
(3)從腦容量比較:人的腦容量大于類人猿的腦容量。
(4)語言文字能力方面,類人猿沒有語言文字能力,而人有,并且還具有很強的邏輯思維能力。
通過討論師生共同得出結論:現代類人猿與人類的共同祖先是森林古猿。廣布于非、亞、歐地區,尤其是非洲的熱帶叢林。
(二)從猿到人的進化
1.環境的變化
課件展示東非大裂谷形成的資料與圖片。
提問:大量的森林變成了稀樹草原,對那里的森林古猿會產生什么影響?
得出結論:人類可能就是起源于這一地區;環境的改變促使人類的產生。
2.人類進化過程中的主要證據——化石
課件展示東非大裂谷出現的人類化石資料與圖片(少女露西的化石圖片)。
教師:東非大裂谷稀樹草原地帶出現的人類化石進一步證明了古人類學家的猜想。
課件展示少女露西的骨骼化石圖片和古人類遺物——石器。
請學生討論以下三個問題:
(1)古人類的外形如何?
(2)古人類的運動方式?
(3)古人類具備哪些能力?
教師提示:“露西”少女的骨骼化石特點,她的骨盆的髖骨較寬闊,下肢骨的股骨較粗壯,和現代人類較為相似。想象一下她的運動方式是怎樣的? 21cnjy.
學生回答:露西的下肢骨比上肢骨粗,因此她可以直立行走。
教師提問:古人類遺物——石器的出現,說明古人類已經具備了什么能力?
學生回答:證明了古人類能夠使用工具。
3.人類進化的過程
教師講述:下地的森林古猿:一代一代地向直立行走的方向發展,前肢則被解放出來,能夠使用樹枝、石塊等來獲取食物、防御敵害,臂和手逐漸變得靈巧。
課件展示各個時期出現的時期圖片。
課件展示人類學會用火及人腦圖片。
教師陳述:若干萬年,古人類制造的工具越來越復雜,并且能夠用火,大腦也越來越發達,在群體生活中產生了語言。2
總結人類發展的過程。
課件出示人類發展示意圖。
觀察思考:從猿到人的進化過程中,哪些方面逐漸發生了變化?
師生共同總結:
(1)運動方式:半直立行走→直立行走;
(2)勞動方面:不會使用工具 → 使用天然工具 → 制造和使用簡單工具 → 制造和使用復雜工具(在勞動中產生語言);21教育名師原創作品
(3)穿衣方面:赤身裸體 → 懂得御寒、遮羞。
※技能訓練:區分事實和觀點
事實:指事情的真實情況,包括事物、事件、事態,即客觀存在的一切物體與現象。
觀點:指從一定的立場或角度出發,對事物或問題所持的看法。
同學齊讀教材提供的短文。然后找同學分別完成書中的5句話中哪些是事實,哪些是觀點? 教學中課件展示。
(1)古人類化石“露西”是在非洲發現的。(事實)
(2)“露西”生活在300萬年前。(事實)
(3)其他地區沒有發現200萬—300萬年前的古人類化石。(事實)
(4)其他地區沒有200萬—300萬年前的古人類化石。(觀點)
(5)亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的。(觀點)
四、板書設計
第1章 人的由來
第1節 人類的起源和發展
一、現代類人猿和人類的共同的祖先是森林古猿
1.四種類人猿的分布、形態結構特點及與人類的區別
2.森林古猿進化的原因是環境變化
二、從猿到人的進化
1.環境的變化
2.人類進化過程中的主要證據——化石
3.人類進化的過程
2

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