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第3章 人體的呼吸
第1節 呼吸道對空氣的處理 教學設計
一、教學目標
描述人體呼吸系統的組成。
說出呼吸道的作用。
了解呼吸道各器官的作用。
二、教學重難點
1、教學重點
說出呼吸道的作用。
2、教學難點
了解呼吸道各器官的作用。
三、教學步驟
1、新課導入
教師結合課件，講述剛出生的嬰兒一般都會發出第一聲啼哭，嬰兒的第一聲啼哭就標志著開始從空氣中獲取氧氣并排出體內的二氧化碳。導入本節。
2、新課講授
教師給學生分組，做體驗游戲——憋氣比賽。讓學生體驗憋氣時的感受，如實記錄時間，整個活動控制在五分鐘左右。活動結束后，教師介紹給學生介紹長時間憋氣的壞處。讓學生體會到生命不息，呼吸不止。
一、呼吸系統的組成
教師結合課件圖片，講述呼吸系統的組成。呼吸系統包括呼吸道和肺。呼吸道又包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管。
二、呼吸道的作用
教師結合課件，對呼吸道各器官的作用進行講解。
首先學生應了解，呼吸道都有骨或軟骨做支架。人體內的溫度一般恒定在37.5℃左右，但外界境的溫度變化不定。體溫的相對恒定對于生活動是非常重要的。
鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔內表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜中還分布著豐富的毛細血管。
鼻毛有清潔功能；黏膜有清潔和濕潤功能；毛細血管有溫暖的作用。
氣管上有纖毛，能將外來的塵粒、細菌等送到咽部形成痰。
哮喘是支氣管感染或者過敏引起的一種疾病，常由于吸入花粉、灰塵等物質引起。患哮喘時，由于氣體進出肺的通道變窄，會出現呼吸困難。
肺炎是一種由細菌、病毒等感染引起的嚴重疾病，常表現為發燒、部疼痛、咳嗽、呼吸急促等。結合肺炎，教師對新型冠狀病毒進行講解，同時對如何防御新型冠狀肺炎進行講授，讓學生了解。
塵肺是長期在粉塵比較多的場所工作的人容易患的一種職業病。這疾病發展到一定程度時，患者會出現胸悶、呼吸困難等癥狀，目前還沒有令人滿意的療法。
當發生沙塵暴時，人們往往要戴口罩以減少塵埃的吸入。在一些存劇毒氣體的環境中，人們還要佩戴防毒面具。
其次，學生討論一些問題，教師指導學生給出答案。
呼吸道有什么結構能保證氣流通暢？
呼吸道都有骨或軟骨做支架，這可以保證呼吸道內的氣流通暢。此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和氣管內壁上的纖毛和黏液，也在保證氣流通暢方面有一定的功能。
呼吸道除了保證氣流的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實現？
呼吸道還具有溫暖、清潔和濕潤進入體內空氣的作用；鼻腔能預熱吸入的冷空氣；鼻毛和鼻腔內的黏液能阻擋和黏住吸入的灰塵和細菌，鼻腔內的黏液還能殺滅一些細菌并能濕潤吸入的空氣。
有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質的危害嗎？
呼吸道溫暖、清潔和濕潤進入肺內空氣的作用是有限的如果環境中空氣過于污濁，經過呼吸道處理后進入肺內的空氣仍可能有一些有害物質，這些有害物質會對人體健康造成危害。
痰是怎樣產生的？為什么不要隨地吐痰？
氣管內壁上的纖毛向咽喉的方向不停地擺動，把外來的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部，并通過咳嗽排出體外，這就是痰。痰中含有大量的病菌等病原體。呼吸系統的傳染病（如流行性感冒、肺結核、肺炎、百日咳及白喉等）的病原體，都可以通過痰液進行傳播。因此，我們要養成不隨地吐痰的習慣。
北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比鼻子的形狀可能有什么特點？為什么？
與生活在赤道附近的人相比，北歐人的鼻子顯得鼻子大一些，鼻腔也就相應長一些，這有利于預熱寒冷的空氣。
教師指導學生總結呼吸道的作用。
①氣體進出的通道：呼吸道都有骨或軟骨做支架，可保證呼吸道內氣流的暢通。②對吸入的氣體進行處理：使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。
教師提出：古人云“吃莫言”。吃飯時大聲說笑會導致食物進入氣管，請結合課件圖片解釋原因？
學生針對問題進行討論。教師引導學生給出答案。“吃莫言”的生理學依據是吞咽時會厭軟骨來不及蓋住喉口，食物就進入氣管，容易引起劇烈咳嗽導致呼吸困難，甚至窒息死亡等。
聲音是由喉部的聲帶發出的。
學生完成課件給出的練一練習題。
四、板書設計
第3章 人體的呼吸
第1節 呼吸道對空氣的處理
一、呼吸系統的組成
二、呼吸道的作用
①氣體進出的通道：呼吸道都有骨或軟骨做支架，可保證呼吸道內氣流的暢通。
②對吸入的氣體進行處理：使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。
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