資源簡介 第三章 基因的本質(zhì)第一節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.闡述肺炎鏈球菌體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)論。2.闡述噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的方法、過程及結(jié)論。3.理解DNA是主要遺傳物質(zhì)的結(jié)論。【基礎(chǔ)梳理】一、對遺傳物質(zhì)的早期推測1.蛋白質(zhì)(1)蛋白質(zhì)是由多種 連接而成的生物大分子,各種氨基酸可以按照不同的排列,形成不同的蛋白質(zhì)。(2)氨基酸多種多樣的排列順序,可能蘊(yùn)含著 。因此,當(dāng)時(shí)大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為, 是生物體的遺傳物質(zhì)。2.DNADNA是由許多 聚合而成的生物大分子,組成DNA分子的脫氧核苷酸有四種,每一種有一個(gè)特定的堿基,脫氧核苷酸的多種多樣的排列順序,也可能蘊(yùn)含著 。由于對DNA的結(jié)構(gòu)沒有清晰的了解,認(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)的觀點(diǎn)仍占主導(dǎo)地位。二、肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)材料: 。種類項(xiàng)目 S型細(xì)菌 R型細(xì)菌菌落 表面 表面菌體毒性 毒性 毒性2.肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)階段(1)格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)①原理: 可使小鼠患敗血癥死亡。②實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象及結(jié)論(2)艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)①設(shè)計(jì)思路:設(shè)法 ,單獨(dú)地、直接地觀察它們各自的作用。②實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象及結(jié)論艾弗里的結(jié)論可描述為 是轉(zhuǎn)化因子,也可描述為DNA是 ,但不能描述為DNA是 。三、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)材料: 。2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 。3.實(shí)驗(yàn)方法: 。4.實(shí)驗(yàn)過程(1)標(biāo)記大腸桿菌大腸桿菌+含35S的培養(yǎng)基→含 的大腸桿菌大腸桿菌+含32P的培養(yǎng)基→含 的大腸桿菌(2)標(biāo)記T2噬菌體T2噬菌體+含 →含 的T2噬菌體T2噬菌體+含 →含 的T2噬菌體(3)噬菌體侵染大腸桿菌含35S的T2噬菌體侵染大腸桿菌 含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌攪拌、離心后 上清液沉淀物5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:噬菌體侵染細(xì)菌時(shí), 進(jìn)入細(xì)菌的細(xì)胞中,而 外殼仍留在細(xì)胞外。因此,子代噬菌體的各種性狀,是通過親代的DNA遺傳的。 才是噬菌體的 。6.煙草花葉病毒對煙草花葉細(xì)胞的感染實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)材料:煙草花葉病毒和煙草。(2)實(shí)驗(yàn)過程(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì), 不是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)。7.最終結(jié)論:因?yàn)榻^大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是 ,所以說, 是主要的遺傳物質(zhì)。【拓展延伸】肺炎鏈球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的比較項(xiàng)目 體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者 格里菲思 艾弗里實(shí)驗(yàn)結(jié)果 用小鼠 用培養(yǎng)基實(shí)驗(yàn)結(jié)論 加熱致死的S型細(xì)菌能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型 S型細(xì)菌的DNA使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型兩實(shí)驗(yàn)的聯(lián)系 所用材料相同,都是肺炎鏈球菌(R型、S型)體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ),僅說明加熱至死的S型菌體內(nèi)有轉(zhuǎn)化因子,體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明轉(zhuǎn)化因子是DNA兩實(shí)驗(yàn)都遵循對照原則、單一變量原則【例題】格里菲思在進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),只有在小鼠體內(nèi)才能轉(zhuǎn)化成功,他將高溫殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌混合在培養(yǎng)基中體外培養(yǎng)時(shí),很難發(fā)生轉(zhuǎn)化現(xiàn)象。而艾弗里在培養(yǎng)基中加了一定量的抗R型菌株的抗體,在體外就比較容易觀察到轉(zhuǎn)化現(xiàn)象。下列相關(guān)解釋不合理的是( )A.混合培養(yǎng)中不加抗R型菌株抗體時(shí),S型細(xì)菌的DNA不易進(jìn)入R型細(xì)菌,很難發(fā)生轉(zhuǎn)化B.S型細(xì)菌對小鼠免疫力的抵抗力可能更強(qiáng),因此在小鼠體內(nèi)容易大量繁殖C.在培養(yǎng)基中R型細(xì)菌的競爭力可能更強(qiáng),因此很難觀察到轉(zhuǎn)化現(xiàn)象D.加入的抗R型菌株的抗體抑制了R型菌株的增殖,從而在體外容易觀察到轉(zhuǎn)化現(xiàn)象答案:A解析:本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)。未加抗R型菌株的抗體的混合物培養(yǎng)基中,S型細(xì)菌的DNA會(huì)進(jìn)入R型細(xì)菌細(xì)胞中,使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化形成S型細(xì)菌,但是可能由于在體外培養(yǎng)條件下,R型細(xì)菌在競爭中處于優(yōu)勢,轉(zhuǎn)化形成的S型細(xì)菌被淘汰了,故很難觀察到轉(zhuǎn)化現(xiàn)象,A符合題意,C不符合題意;由題干可知,S型細(xì)菌對小鼠免疫力的抵抗力可能更強(qiáng),轉(zhuǎn)化生成的S型細(xì)菌在小鼠體內(nèi)容易大量繁殖,B不符合題意;艾弗里在培養(yǎng)基中加了一定量的抗R型菌株的抗體出現(xiàn)了轉(zhuǎn)化現(xiàn)象,說明加入的抗R型菌株的抗體抑制了R型菌株的增殖,從而在體外容易觀察到轉(zhuǎn)化現(xiàn)象,D不符合題意。【課堂練習(xí)】1.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,S型細(xì)菌的部分DNA片段進(jìn)入R型細(xì)菌內(nèi),并整合到R型細(xì)菌的DNA分子上,使這種R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為能合成有莢膜多糖的S型細(xì)菌。下列敘述中正確的是( )A.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌后的DNA中,嘌呤堿基總比例會(huì)改變B.整合到R型細(xì)菌內(nèi)的DNA分子片段,表達(dá)產(chǎn)物都是莢膜多糖C.進(jìn)入R型細(xì)菌的DNA片段上,可有多個(gè)RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)D.S型細(xì)菌轉(zhuǎn)錄的mRNA上,可由多個(gè)核糖體共同合成一條肽鏈2.下列關(guān)于遺傳物質(zhì)探索實(shí)驗(yàn)的描述,錯(cuò)誤的是( )A.細(xì)菌和病毒作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是個(gè)體小、結(jié)構(gòu)簡單、繁殖快B.格里菲思實(shí)驗(yàn)證明了小鼠細(xì)胞中存在使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的“轉(zhuǎn)化因子”C.艾弗里利用物質(zhì)提純技術(shù)和細(xì)菌培養(yǎng)技術(shù)提出DNA是遺傳物質(zhì)D.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)不能用14C標(biāo)記,且不能得出DNA是主要遺傳物質(zhì)的結(jié)論3.以下關(guān)于證明“DNA是遺傳物質(zhì)”的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是( )A.赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)用噬菌體侵染32P標(biāo)記的大腸桿菌,檢測放射性B.艾弗里、赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)均證明了“DNA是遺傳物質(zhì)”,但不能證明“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”C.探索煙草花葉病毒等其他病毒的遺傳物質(zhì)后,可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)D.格里菲思的實(shí)驗(yàn)不能證明肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA4.某校生物研究性學(xué)習(xí)小組模擬了赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),過程如圖所示。下列有關(guān)分析正確的是( )A.離心的目的是讓上清液中析出重量較輕的噬菌體顆粒B.若攪拌不充分,則會(huì)導(dǎo)致沉淀物b與上清液c均具有放射性C.實(shí)驗(yàn)2得到的子代噬菌體都具有放射性D.實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2可說明DNA是噬菌體的主要遺傳物質(zhì)5.人類對遺傳物質(zhì)的探索過程是漫長的,直到20世紀(jì)初期,人們?nèi)云毡檎J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。某生物興趣小組也提出了“蛋白質(zhì)是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)”的假設(shè)并模擬了赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)。下列各項(xiàng)預(yù)期結(jié)果支持該假設(shè)的是( )選項(xiàng) 35S標(biāo)記T2噬菌體 32P標(biāo)記T2噬菌體上清液 沉淀物 子代T2噬菌體 上清液 沉淀物 子代T2噬菌體A 高 低 有 低 高 無B 低 高 有 高 低 無C 高 低 無 低 高 有D 低 高 無 高 低 有A.A B.B C.C D.D6.如圖橫坐標(biāo)表示殺死的S型菌提取液經(jīng)甲、乙、丙、丁四種處理(四種處理分別為:甲未處理、乙加入RNA酶、丙加入蛋白酶、丁加入DNA酶),縱坐標(biāo)表示處理后的提取液與活的R型菌混合后所測得的活S型菌的數(shù)量。下列最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是( )A. B. C. D.7.下列關(guān)于T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )A.病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,必須用細(xì)菌培養(yǎng)T2噬菌體B.帶標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),延長保溫時(shí)間可以減小實(shí)驗(yàn)誤差C.35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),正常情況下離心后懸浮液的放射性低于沉淀D.32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),攪拌不充分會(huì)使懸浮液的放射性升高8.結(jié)合探索遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn),回答下列問題。(1)艾弗里及其同事進(jìn)行了肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)成功的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是 ,該實(shí)驗(yàn)證明了 。(2)后來,赫爾希和蔡斯用 法,進(jìn)一步證明DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:①T2噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng);②用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體;③放射性檢測;④離心分離。該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是 (填數(shù)字序號(hào))。(3)用被35S標(biāo)記的T2噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,離心后,發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)主要存在于 (填“上清液”或“沉淀物”)中。【答案以及解析】1.答案:C解析:A.R型細(xì)菌和S型細(xì)菌的DNA都是雙鏈結(jié)構(gòu),其中堿基的配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則,因此R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌后的DNA中,嘌呤堿基總比例不會(huì)改變,依然是占50%,A錯(cuò)誤;B.整合到R型菌內(nèi)的DNA分子片段,表達(dá)產(chǎn)物不都是莢膜多糖,B錯(cuò)誤;C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,即一個(gè)DNA分子中有多個(gè)基因,每個(gè)基因都具有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn),因此進(jìn)入R型菌的DNA片段上,可有多個(gè)RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn),C正確;D.S型菌轉(zhuǎn)錄的mRNA上,可由多個(gè)核糖體合成多條相同的肽鏈,而不是一條,D錯(cuò)誤。故選C。2.答案:B解析:本題考查遺傳物質(zhì)探索實(shí)驗(yàn)。細(xì)菌和病毒個(gè)體小、結(jié)構(gòu)簡單、繁殖快,適宜作為實(shí)驗(yàn)材料,A正確;格里菲思通過小鼠體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),提出S型菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,可使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的推論,B錯(cuò)誤;艾弗里通過肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),分離S型菌利用了物質(zhì)提純技術(shù),培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌利用了細(xì)菌培養(yǎng)技術(shù),C正確;噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA中均含C元素,用14C標(biāo)記不能區(qū)分出子代噬菌體的放射性到底是來源于蛋白質(zhì)還是來源于DNA,噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),不能得出DNA是主要的遺傳物質(zhì),D正確。3.答案:A解析:赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,檢測放射性;艾弗里、赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)均只能證明“DNA是遺傳物質(zhì)”,不能證明“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”;煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,探索煙草花葉病毒等其他病毒的遺傳物質(zhì)后,可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì);格里菲思的實(shí)驗(yàn)只能證明S型肺炎雙球菌中含有“轉(zhuǎn)化因子”,不能證明其遺傳物質(zhì)是DNA。4.答案:A解析:離心的目的是讓上清液中析出重量較輕的噬菌體顆粒,A正確;沉淀物b具有放射性的原因最可能是攪拌不充分,上清液c具有放射性的原因最可能是保溫時(shí)間過長或過短,與攪拌不充分無直接關(guān)系,B錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)2得到的子代噬菌體中只有部分具有放射性,C錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2可說明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤。5.答案:B解析:第一組實(shí)驗(yàn)用35S標(biāo)記T2噬菌體,標(biāo)記的是蛋白質(zhì),若T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),則蛋白質(zhì)進(jìn)入大腸桿菌而DNA未進(jìn)入,最終上清液中放射性較低,而沉淀物中放射性較高,且子代T2噬菌體含有放射性;第二組實(shí)驗(yàn)用32P標(biāo)記T2噬菌體,標(biāo)記的是DNA,若T2噬菌體的蛋白質(zhì)進(jìn)入大腸桿菌而DNA未進(jìn)入,則上清液中放射性較高,而沉淀物中放射性較低,且子代T2噬菌體無放射性,B符合題意。6.答案:D解析:分析題干信息可知,甲未經(jīng)處理,所以與活的R型菌混合后,S型菌的DNA進(jìn)入R型菌體內(nèi),使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌,導(dǎo)致測得的活S型菌數(shù)量比較多,乙和丙處理都沒有破壞提取液中S型菌的DNA,處理后的結(jié)果與甲基本相同,丁處理后S型菌的DNA被破壞,所以R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的數(shù)量大大減少,故D符合題意。7.答案:A解析:T2噬菌體是一種專門寄生在細(xì)菌體內(nèi)的病毒,A正確。32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌時(shí),若保溫時(shí)間太長會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌體內(nèi)的子代噬菌體釋放出來,進(jìn)而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,使實(shí)驗(yàn)誤差增大;35S標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌時(shí),若保溫時(shí)間太長,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響不大,B錯(cuò)誤。T2噬菌體的蛋白質(zhì)含S,DNA不含S,且噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)外殼留在外面,正常情況下離心后懸浮液的放射性高于沉淀,C錯(cuò)誤。用32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA,噬菌體侵染大腸桿菌后,放射性主要分布在沉淀中,攪拌的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體蛋白質(zhì)外殼與細(xì)菌分離,攪拌不充分不會(huì)使懸浮液中放射性升高,D錯(cuò)誤。8.答案:(1)每個(gè)實(shí)驗(yàn)組分別加入蛋白酶、RNA酶等以除去S型細(xì)菌細(xì)胞提取物中的相應(yīng)物質(zhì),與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)后,觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況 DNA是遺傳物質(zhì)(2)(放射性)同位素標(biāo)記 ②①④③(3)上清液解析:(1)艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)成功的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:每個(gè)實(shí)驗(yàn)組分別加入蛋白酶、RNA酶等以除去S型細(xì)菌細(xì)胞提取物中的相應(yīng)物質(zhì),與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)后,觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況。艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)。(2)赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)采用了(放射性)同位素標(biāo)記法,進(jìn)一步證明DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)。該實(shí)驗(yàn)的步驟為:②用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體;①T2噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng);④離心分離;③放射性檢測。(3)T2噬菌體侵染大腸桿菌時(shí),蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi),經(jīng)過攪拌離心后分布在上清液中,因此,用被35S標(biāo)記的T2噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,離心后,發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)主要存在于上清液中。2 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫