資源簡介

初中學業(yè)水平考試教材考點問答 思想品德(人民版)
七年級（上冊）
第二單元 生活中有你
第四課 第一次“握手”
課標要求
課標要求 課題 內(nèi)容要點
一、我與他人關(guān)系1.2 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象，積極與同學朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格1.6知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀和技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣 2.1 第一次“握手” 一、回憶那一刻1.第一次交往需要勇氣2.與陌生同學“握手”的方法二、“交往”的心里話1.微笑是一把神奇的鑰匙2.幽默是一種機智和友善3.寬容是一種健康的心態(tài)4.真心待人是最大的技巧三、怪 嗎？不怪！1.學會接受不同，是交往的奧秘之一2.“不同”是交往之貴，“君子和而不同，小人同而不和”
教材考點問答
1、你知道人際交往的技巧有哪些？
答：交往有技巧，①微笑、②幽默、③寬容、④真心待人這些都是交往中很好的方法，其中真心待人是人際交往的最大技巧。⑤學會接受不同，尊重不同；⑥用心傾聽。
2、人際交往時，微笑有何重要意義？
答：微笑在臉上，其本源卻在內(nèi)心。愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮。微笑豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧窮；他是疲倦者的休息，是沮喪者的希望，是悲哀者的陽光，是大自然賜予人類的最佳良藥。
3、人際交往時，幽默有何重要的意義？
答：幽默是一種機智和友善，可以輕易地使人際關(guān)系潤滑起來。只要你不只是到處與人握手，而是以你的友善、機智、幽默去與人交往，那么時空距離就會消失。
4、人際交往時，寬容有何重要意義？
答：同學之間性格不同，特點各異，各人都有優(yōu)點和長處，也有缺點和不足。要想和睦相處，首先需要大家都有一顆包容之心。寬容其實是一種心態(tài)，一種不苛求、不極端、不任性的健康心理。寬容的背后是一顆仁愛之心，能使人際交往變得輕松，也會給自己帶來快樂。
5、我們應怎樣對待人與人之間的不同？
答：生活中，沒有兩個完全相同的人。學會接受不同，也是交往的奧秘之一。
6、如何理解“君子和而不同，小人同而不和”
答：人與人之間的交往貴在求同存異。你可以不欣賞、不喜歡他人，但是你不能輕視他人，他只是和你不同而已，你要尊重這種不同；同時也不要在與別人的交往中一味地遷就別人，從而丟掉自己的個性。
7.我們與他人的交往都有一個起點，從這個起點開始，我們跨越了陌生，走向熟悉和友誼。
與陌生的同學相遇，難免會有拘束和尷尬。你有一些好的方法能打破這種難堪嗎？說出來與大家分享一下。
答：如尋找共同的愛好；主動幫助同學；主動溝通，介紹自己；記住同學的名字等。 小建認為主動和同學溝通、打招呼是“低三下四”的表現(xiàn)；再說，自己不求于別人，沒有必要和別人“套近乎”。他的想法對嗎？為什么？
答：他的觀點是錯的。主動和同學打招呼是拉近彼此距離的基礎(chǔ)，是打破尷尬和難堪的好方法，它會使我們跨越陌生，走向熟悉和友誼。
8.小可同學家境并不寬裕，穿著很土，平時班上組織活動，只要一掏錢，他就變得支支吾吾，躲在一旁，因此，他在班上很孤獨，被同學們視為“怪人”。這次四川汶川地震災害發(fā)生后，全班同學為災區(qū)人民捐款，小可捐出了自己平時積攢的2.6元，不料卻得到了同學的譏笑，“哈哈，看他也捐錢了！？”
同學們視小可為“怪人”，小可他“怪”在什么地方？
答：穿著很土，很“小氣”
那些嘲笑小可的同學做法正確嗎？為什么？
答：不對，因為小可并不怪，只不過因為家境較差，平時生活比較節(jié)儉。面對捐款，在自己不寬裕的情況下，仍然獻出自己的一片愛心。
如果你是小可的同學，請你勸告那幾位同學。（用書本知識）
答：生活中，沒有完全相同的人，學會接受不同，也是交往的奧秘之一。當你遠離小可這樣的人的同時，你正失去一位朋友，一個機會。
9. 小梅進入初中后，面對許多陌生的面孔，經(jīng)常單獨活動，從不與人打交道，漸漸養(yǎng)成了孤僻的性格，“人際圈”也越來越小，小梅這種封閉自己的做法，使自己陷入孤立中。如果你是小梅同學的朋友，你打算如何幫助她呢？
答：我打算從以下方面入手幫助她
（１）告訴她封閉自己的危害；（２）告訴她第一次與陌生人交往的意義與技藝；（３）幫助她掌握做受歡迎人的方法：微笑、寬容、真誠、幽默等。
初中學業(yè)水平考試教材考點問答 思想品德(人民版)
七年級（上冊）
第二單元 生活中有你
第五課 為他人開一朵花
課標要求
課標要求 課題 內(nèi)容要點
一、我他人的關(guān)系2.3 體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的，做到平等待人2.5 理解和諧的共同生活需要互相尊重、理解寬容和互相幫助 2.2 為他人開一朵花 心中有他人心中有他人就是為別人而付出自己心中有他人就是為他人著想，不計個人得失被人的感受你知道嗎？關(guān)愛他人要理解他人的感受“己所不欲，勿施于人”是一種道德境界也許另有原因生活中，不能輕易否定別人學會智者的“四句言”
教材考點問答
1、心中有他人有何意義？
答：讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一心地，增加一縷溫馨，就是提高自己的生存質(zhì)量；用自己的心為他人做園圃，給他人吐一地綠茵，染一片色彩，就是給自己的人生喝彩。
2、心中有他人的人是一種什么樣的人？
答：能為別人開花的心是善良的心，能為別人付出的人是不同尋常的人。這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。
3、你對“己所不欲，勿施于人”是怎樣理解的？
答：我們要認識到做事情應顧及他人的感受，要設(shè)身處地地為他人著想，要懂得：自己不喜歡的、不希望得到的，不要施加給別人，與人交往時，要做到換位思考。
4、不考慮他人感受有哪些表現(xiàn)？
答：有的人，心是一片荒地，長不出綠葉，更綻放不出鮮艷的花；有的人心是泥淖，讓一個個人掉下去窒息而死。比如生活中那些只顧自己，不顧他人的自私的現(xiàn)象。
5、對他人的一些反常行為應怎樣理解？
答：生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個人，要知道他（她）的一些行為也許另有原因。當我們遇到他人的一些反常舉動時，要學會設(shè)身處地為別人著想，理解別人行事的原因，在生活中去作換位思考，學著理解別人。
6、假如“天女”散的“花”落到你的頭上，你會怎么想？
答：會覺得這些人沒有素質(zhì)，因為這些人只顧自己方便，而不顧他人的生命和財產(chǎn)安全，隨意破壞環(huán)境。
7.寓言：一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么；可對我來說，卻可減輕不少負擔。”馬不高興的回答：“憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢。”不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。
（1）你從上面寓言中體會出什么道理？
答：幫助別人就是幫助自己.
（2）試用學過的知識闡述你悟出的道理。
答: 讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一心地，增加一縷溫馨，就是提高自己的生存質(zhì)量；用自己的心為他人做園圃，給他人吐一地綠茵，染一片色彩，就是給自己的人生喝彩。
（3）依據(jù)你體會出的道理，說一說你在生活中將怎么做。
答：做到為他人著想，理解他人的感受。在他人需要幫助時伸出熱情的雙手。
8.情景一：在上學的路上，因為你騎自行車撞了人而又不肯認錯，于是交通警察把你叫到崗亭前，當著眾人的面批評你。
情景二：在上課的時候，你脫掉鞋和襪子，腳臭發(fā)出陣陣難聞的臭味，使得同學們都沖你皺眉頭，老師也批評了你。
（1）以上情景中“你”大丟面子。說說看，“你”能怪誰？
答：不能怪別人，只能怪自己。
（2）運用所學知識，說說“怪誰”的理由。
答：因為“我”首先沒有尊重他人，沒有理解他人的感受，做了有損他人的事情，而不尊重他人、不為他人著想就不會贏得別人的尊重。
9、怎樣為他人開一朵花？
答：①懷著愉悅、真誠的新欣賞他人，祝福他人；②心中有他人，多考慮他人的需要，主動關(guān)心幫助他人；③設(shè)身處地的為他人著想，理解他人的感受，善待對方；④己所不欲，勿施于人；⑤生活中不要匆匆下結(jié)論，急著否定一個人，要理解他人行事的原因，體諒他人的難處。
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七年級（上冊）
第二單元 生活中有你
第六課 走進老師
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一、我他人的關(guān)系1.4 了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通1.5 正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情 2.3 走進老師 一、我們的老師很特別1.為 老師畫像2.老師心語二、我們離老師有多遠？1.老師可怕嗎？2.老師的批評三、與老師面對面1.這也是一種愛2.假如老師冤枉了你3.假如遇到這樣的老師
教材考點問答
1、老師對我們成長的意義？
答：①是老師，把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學有所長；②是老師，領(lǐng)著我們看到了天有高，地有多廣，夢想可以有多大！③老師是人類文明的傳播者；④老師是人類靈魂的工程師。
2、如何與老師友好相處？
答：走進老師的內(nèi)心世界，增進對老師的了解和師生之間的交流溝通，尊重老師的勞動，接受老師的指導，對老師禮貌熱情，關(guān)心體貼。
3、如何恰當?shù)刂赋隼蠋煹腻e誤？（老師犯錯時我們該怎么做）
答：（1）當老師出錯的時候，我們應巧妙地提醒老師，指出老師的錯誤時，要把握時機，分清場合；語言平和，注意分寸；（2）坦誠相待，多一點寬容，言有分寸；（3）可以借助書信等方式提醒等，以增進師生之間的感情。
4、如何看待老師的表揚和批評？
答：①老師的表揚是一種肯定，是一種鼓勵，同時也是期待，希望我們再接再厲。②對待老師的批評要有則改之，無則加勉，當老師批評正確的時候，我們要認真改正，當老師批評不正確的時候，我們要換位思考，理解尊重老師，主動和老師交流溝通，消除誤解。
5．怎樣克服對老師的懼怕心理？
答：我們應該走進老師，多和老師交流，主動溝通、真誠理解、充分信任老師。了解、熟悉老師，才能與老師和諧相處。
6.、應該怎樣對待老師？
答：①、尊重老師，理解老師，和老師分享快樂與煩惱。②、積極協(xié)助，配合老師的工作。③、有了問題、困難、建議，主動與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助。④、正確對待老師的表揚和批評，獲得表揚不自滿，受了批評不氣餒、不抱怨。⑤、對老師也要體諒和寬容，對老師工作中的疏忽、缺點，善意提出。
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七年級（上冊）
第二單元 生活中有你
第七課我屬于……
課標要求
課標要求 課題 內(nèi)容要點
一、我集體、國家和社會的關(guān)系1.4 正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益2.5 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識 2.4 我屬于…… 一、我們屬于多種群體1.我們生活在各種群體之中2.我們在群體中成長二、我們的學校1.我們是學校的一員2.積極參與校園建設(shè)，為學校的發(fā)展作出自己的貢獻三、班級是我家1.我們是班級的一員2.我對班級的責任
教材考點問答
1、人類生活離不開群體。從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種群體中。
2、作為華夏子孫，我們對中華民族在著強烈的依戀感。
3、每一個人都有自己的故鄉(xiāng)。是故鄉(xiāng)的水滋潤了我們，是故鄉(xiāng)的人撫育了我們。
4、家的特點是：家中有親人，家里有親情。
5、我們都是中華民族的一員；我們都有生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)；我們都是家庭里重要的成員。
6、個人之所以成為個人，以及他的生存之所以有意義，與其說是靠著他個人的力量，不如說是由于他是偉大人類社會的一個成員。
7、我們熱愛自己的學校，為自己是學校的一員而自豪。
8、班級是我家。每個“家庭成員”都有自己應盡的責任。
9、沒有枝干的花，絕不長久。
10、個人和集體的關(guān)系？
答：①個人離不開集體，集體是個人成長的基礎(chǔ)，良好的集體有助于個人的健康成長。
②集體的發(fā)展離不開每一個人的共同努力。
③個人要自覺維護集體的利益充分發(fā)揮自己的能力，為集體做貢獻
11、個人與群體的關(guān)系？
答：①人類生活離不開群體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種群體中。小到屬于家、班級、學校，大到屬于故鄉(xiāng)、民族，人類生活離不開群體，離開群體就無法生存和發(fā)展。
②個人之所以成為個人，以及他的生存之所以有意義，與其說是靠著他個人的力量，不如說是由于他是偉大人類社會的一員。
12、我們能為集體作什么？
答：（1）與同學友好相處，建立起淳樸、融洽的同學關(guān)系。
（2）自覺維護班級紀律
（3）樹立班級主人公意識。
13、良好的班集體的基本標準是什么？
答：（1）要有共同的奮斗目標
（2）各盡所能，奉獻集體
（3）團結(jié)協(xié)作，互助前行。
14、我們的成長為什么離不開班級組織？
答：（1）有利于學生群體意識的形成和良好個性的發(fā)展。
（2）有利于培養(yǎng)學生的自我教育能力。

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