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2019人教版高中必修第二冊(cè)
《3.4 基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段》教學(xué)設(shè)計(jì)
【核心素養(yǎng)】
1.態(tài)度責(zé)任：正確認(rèn)識(shí)基因和DNA的關(guān)系，看待社會(huì)和諧關(guān)系。
2.生命觀念：基因存在于DNA上,DNA攜帶遺傳信息,基因控制生物性狀。
3.科學(xué)思維：通過標(biāo)記蛋白質(zhì)來體現(xiàn)基因的表達(dá)狀態(tài),可以將微小的事物放大進(jìn)行觀察。
4.探究實(shí)踐：學(xué)會(huì)通過問題探討分析問題，解決問題，總結(jié)問題結(jié)論。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.舉例說明基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。
2.說出DNA分子的多樣性和特異性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
基因和DNA的關(guān)系;。
【教學(xué)難點(diǎn)】
基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。
【教學(xué)方法】
學(xué)生小組合作探究法、課堂討論法、情景演示法、教師講授法。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
1.創(chuàng)設(shè)情景-新課導(dǎo)入
我國科學(xué)家將外源生長(zhǎng)激素基因?qū)膈庺~的受精卵，培育出了轉(zhuǎn)基因鯉魚。與對(duì)照組相比，轉(zhuǎn)基因鯉魚的生長(zhǎng)速率加快。那么問題來了：為什么轉(zhuǎn)基因鯉魚的生長(zhǎng)速度更快？導(dǎo)入的外源基因是1個(gè)DNA分子，還是DNA分子的一段脫氧核苷酸序列？
二、探索新知
（一）說明基因與DNA關(guān)系的實(shí)例
咱們先來回顧一下基因和DNA的關(guān)系。
現(xiàn)在咱們分組討論以下材料，分析DNA和基因的關(guān)系，小組總結(jié)回答。
1.大腸桿菌細(xì)胞的擬核有1個(gè)DNA分子，長(zhǎng)度約為4.7×106個(gè)堿基對(duì)；上面有4.4×103個(gè)基因，每個(gè)基因的平均長(zhǎng)度約為1×103個(gè)堿基對(duì)。
問題：
（1）大腸桿菌體內(nèi)的DNA分子數(shù)目 基因數(shù)目；
（2）所有基因的堿基總數(shù) DNA的堿基總數(shù)。
[設(shè)計(jì)意圖]分析材料回答問題，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和分析問題的科學(xué)思維能力。
2.生長(zhǎng)在太平洋西北部的一種水母能發(fā)出綠色熒光，這是因?yàn)樗傅腄NA分子上有一段長(zhǎng)度為5170個(gè)堿基對(duì)的片段——綠色熒光蛋白基因。轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)表明，轉(zhuǎn)入了水母綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因鼠，在紫外線的照射下，也能像海蟄一樣發(fā)光。
3.人類基因組計(jì)劃測(cè)定的是24條染色體（22條染色體+X+Y）上的DNA的堿基序列。其中，每條染色體上有1個(gè)DNA分子。這24個(gè)DNA分子大約有31.6億個(gè)堿基對(duì)，其中構(gòu)成基因的堿基數(shù)占?jí)A基總數(shù)的比例不超過2%。
銜接：剛才聽的幾組同學(xué)問題回答的非常準(zhǔn)確,全面,值得大家學(xué)習(xí)。那么,我們現(xiàn)在重新來共同總結(jié)一下,基因存在于DNA上;DNA上含有具有遺傳效應(yīng)的片段(基因)和不含遺傳效應(yīng)的片段
接下來我們來看屏幕，回顧一下DNA的結(jié)構(gòu)，遺傳信息就蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中。DNA只含有4種脫氧核苷酸（4種堿基）為什么能夠儲(chǔ)存大量的遺傳信息？
（二）DNA片段中的遺傳信息
單個(gè)的音符出不了美妙的音樂，單獨(dú)的字母也連不成一個(gè)句子，它們組合到一起卻能連成動(dòng)聽的音樂。
1.堿基排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA的多樣性,而剪輯特定的排列順序,又構(gòu)成了每個(gè)DNA分子的特異性;DNA的多樣性和特異性是生物體多樣性和特異性的物質(zhì)基礎(chǔ)
2.基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。對(duì)于病毒來說，基因是有遺傳效應(yīng)的RNA片段。
[設(shè)計(jì)意圖]教學(xué)過程中以學(xué)生為主體開展小組活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生自主探索出有絲分裂的各個(gè)過程,鍛煉了學(xué)生之間的交流合作能力,最后共同總結(jié),加強(qiáng)知識(shí)記憶。
【課后小結(jié)】
【板書設(shè)計(jì)】
【課后作業(yè)】
《步步高》3.4基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段課時(shí)對(duì)點(diǎn)練
【教學(xué)反思】
亮點(diǎn)：在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)置合理，教學(xué)思路清晰，突出了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的理念，學(xué)生的參與度高。知識(shí)銜接過渡自然，便于學(xué)生接受。
不足：相關(guān)需拓展延伸知識(shí)講解不多。
建議：習(xí)題講解彌補(bǔ)拓展知識(shí)。

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