資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《基因控制生物的性狀》教學(xué)設(shè)計
課題 基因控制生物的性狀 單元 第七單元 學(xué)科 生物學(xué) 年級 八年級
教材分析 《基因控制生物的性狀》是人教版第七單元第二章的第一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是遺傳計算的概念入門，旨在讓學(xué)生了解遺傳和變異的現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生從基因角度去探索遺傳現(xiàn)象。本節(jié)教材中有不少概念模型，如性狀、相對性狀，對于學(xué)生來說有點難度，在教學(xué)過程中要結(jié)合生活中的現(xiàn)象進(jìn)行講解。
核心素養(yǎng)目 標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：①能明確指出生活中遺傳和變異的現(xiàn)象；②能舉例說明性狀與相對性狀；③理解性狀是由基因所控制的。過程與方法目標(biāo)：通過分析所展示的案例，能進(jìn)行分類總結(jié)。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對遺傳的探究精神。
重點 ①遺傳和變異現(xiàn)象的區(qū)分；②理解性狀和相對性狀的概念。
難點 理解性狀和相對性狀的概念
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 向?qū)W生展示貓的照片，詢問學(xué)生哪只貓和親代的母貓最像？C小貓在毛色上和母貓最像！講解：親代和子代有相同點，比如母貓和C小貓，這是遺傳現(xiàn)象；親代和子代之間有不同點，比如母貓和AB小貓，這是變異現(xiàn)象。 學(xué)生仔細(xì)觀察照片，回答問題。 通過身邊的例子引入遺傳和變異現(xiàn)象。
講授新課 描述不同的例子，讓學(xué)生判斷是遺傳還是變異現(xiàn)象。【舉例1】龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。這是遺傳現(xiàn)象。【舉例2】一母生九子，連子十個樣。這是變異現(xiàn)象。【舉例3】虎父無犬子。這是遺傳現(xiàn)象。【舉例4】桂實生桂，桐實生桐。這是遺傳現(xiàn)象。引入并講解基因。【提問】為什么親代和子代之間會有遺傳現(xiàn)象呢？因為親代把基因遺傳給了后代。展示基因的圖片，講解基因是一段特殊的DNA片段。引入并講解性狀。假設(shè)A片段決定我們的雙眼皮，B片段決定我們的單眼皮。A和B叫做基因，單眼皮和雙眼皮叫做性狀。我們有的同學(xué)會卷舌，這也是性狀。還有我們的血型，各種血型也可以是性狀。【提問】所以性狀一定是肉眼可以看到的嗎？不一定，性狀可以是形態(tài)結(jié)構(gòu)、也可以是行為方式，或者生理特征。講解性狀：生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的統(tǒng)稱。引入并講解相對性狀。剛剛我們講到了眼皮，單眼皮和雙眼皮互相對應(yīng)，被我們稱為一對相對性狀。【舉例1】皮膚顏色也是性狀，黃皮膚和黑皮膚也是一對相對性狀；【舉例2】瞳孔顏色也是性狀，藍(lán)色瞳孔和黑色瞳孔也是一對相對性狀。【提問1】那兔子的直毛和羊的卷毛是不是一對相對性狀？它們不是一對相對性狀，因為不是同一種生物。【提問2】兔子的直毛和兔子的白毛是不是一對相對性狀？它們不是一對相對性狀，因為不是描述同一個事物。講解相對性狀：是同一生物同一性狀的不同表現(xiàn)型，是用來描述同一個事物的。講解基因與性狀的關(guān)系。剛剛我們說A基因可能會決定我們的雙眼皮，說明基因會控制生物的性狀。老師有一個雙胞胎姐姐，我們兩個基因完全一樣，我姐姐去高原了，而我留在這里，久而久之，我們兩人逐漸長得不一樣。可是我們兩個人的基因完全相同，為什么性狀會開始不同了呢？【提問】性狀除了受基因控制，還受什么因素影響呢？環(huán)境。講解基因控制性狀，環(huán)境也能影響性狀，性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果。講解轉(zhuǎn)基因技術(shù)。同學(xué)們有沒有聽過轉(zhuǎn)基因技術(shù)？什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，簡單來說就是把基因移到生物的體內(nèi)，讓它產(chǎn)生相應(yīng)的性狀。【舉例1】棉花非常害怕棉鈴蟲，一旦有棉鈴蟲就會大量減產(chǎn)，于是我們給棉花轉(zhuǎn)入了抗蟲基因，棉花就有了抗蟲性狀，變成了抗蟲棉。【舉例2】我們會往大腸桿菌體內(nèi)轉(zhuǎn)入人的胰島素基因，利用細(xì)菌大量繁殖的特點，讓細(xì)菌幫我們大量生產(chǎn)胰島素。講解轉(zhuǎn)基因大鼠的研究過程：①公鼠和母鼠受精形成受精卵；②將生長激素基因注入受精卵中；③將導(dǎo)入基因的受精卵注入代孕母鼠中；④代孕母鼠生出超級大鼠。轉(zhuǎn)基因技術(shù)，就是給生物轉(zhuǎn)入相關(guān)的基因，讓它有相應(yīng)的性狀，體現(xiàn)了基因決定生物的性狀。 學(xué)生觀察圖片，認(rèn)真思考后回答問題。 主要以舉例和提問的方式引導(dǎo)學(xué)生一步步深入探究，加深知識的印象。
課堂練習(xí) 結(jié)合附件完成課堂基礎(chǔ)知識填空 學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)填空 現(xiàn)場進(jìn)行知識鞏固
課堂小結(jié) 分點總結(jié)課堂內(nèi)容（老師提問學(xué)生回答）①生物在遺傳學(xué)上有哪兩種現(xiàn)象？②單眼皮在遺傳學(xué)上被稱為什么？③單眼皮和雙眼皮被稱為一對___？④性狀受什么控制？⑤性狀既受基因控制，還受到什么因素的影響？ 學(xué)生回答問題，會出現(xiàn)嘈雜的情況，老師主要起引領(lǐng)和匯總作用 知識框架的梳理
板書
C
小
貓
B
小
貓
A
小
貓
基因控制生物的性狀
控制
影響
基因 性狀 環(huán)境
相對性狀
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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