資源簡介 九年級全冊第三單元 融入社會 肩負使命第七課 關注經濟發展【構建知識網絡】【對應考點】內容標準三1.1正確認識從眾心理和好奇心,發展獨立思考和自我控制的能力,杜絕不良嗜好,養成良好行為習慣。1.5感受社會生活的發展變化,增進關心社會的興趣和情感,養成親社會行為。4.2知道我國現階段基本經濟制度,理解讓一切創造社會財富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,體會中國特色社會主義制度的優越性。【考點精要】1. 經濟社會發展的“三步走”戰略:第一步:從1981年到1990年,國民生產總值翻一番,解決人民的溫飽問題;第二步:到20世紀末,國民生產總值再翻一番,人民生活達到小康水平;第三步:到21 世紀中葉,人均國民生產總值達到中等發達國家水平,人民生活比較富裕,基本實現現代化。2.黨的十四大、十五大,豐富了“三步走”戰略,形成了 “兩個100年”的目標:第一個“100年”即到建黨100年時國民經濟更加發展,各項制度更加完善。第二個“100年”,即到建國100年時,基本實現現代化,建成富強民主文明的社會主義國家。3 公有制是我國社會主義經濟制度的基礎。公有制經濟包括:①國有經濟②集體經濟③混合所有制經濟中的國有成分和集體成分4 國有經濟的含義及作用 ①含義:生產資料和勞動產品歸全體人民共同所有的公有制經濟。②地位作用:國有經濟是國民經濟的主導力量。對于發揮社會主義制度的優越性,增強我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力,具有關鍵性作用。5 集體經濟含義及作用?①含義:生產資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經濟。②地位作用:集體經濟是公有制經濟的重要組成部分。體現著共同富裕的原則,可以廣泛吸收社會分散資金,緩解就業壓力,增加公共財富和國家稅收。發展多種形式的集體經濟,對發揮公有制經濟的主體作用具有重大意義。6 鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展:①非公有制經濟包括:個體經濟、私營經濟、外資經濟等②地位作用:非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分。對充分調動社會各方面的積極性,加快生產力發展具有重要作用。7 我國社會主義初級階段基本經濟制度的內容及確立的原因:①基本經濟制度:公有制為主體,多種所有制經濟共同發展。②確立這一基本經濟制度的原因:是由我國社會主義性質和初級階段國情決定的。a、我國是社會主義國家,必須堅持公有制作為社會主義經濟制度的基礎;b、我國處在社會主義初級階段,需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟。8 我國社會主義初級階段的分配制度與分配原則:①分配制度——按勞分配為主體,多種分配方式并存。②分配原則——勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配。9 共同富裕是社會主義的根本原則。① 實現共同富裕是一個過程:只有鼓勵一部分人,一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來,形成示范效應,并通過先富者帶動后富者,才能逐步實現共同富裕。②在不同的發展階段,共同富裕有不同的內容。A、改革開放以來——廣大中西部地區根據自己的條件發揮資源優勢的同時,在各方面支持了沿海地區先發展起來。B、當改革和發展到了一定階段之后——黨和政府又采取有力措施實施“西部大開發”戰略,推動先富裕起來的東部沿海地區積極支持中西部地區發展經濟。10.讓創造財富的源泉涌流:(如何讓創造財富的源泉涌流?)尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造,讓創造財富的源泉涌流。改革開放和社會主義市場經濟為我們創業創造了良好的條件。我們應該抓住有利條件,發揮自身才能,積極進取,努力創業,實現自我價值,為國家的經濟發展做出貢獻。11.人們的消費水平不斷提高,消費觀念也在發生變化,表現在:①現享受與發展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。②人們更加注重通過消費提升生活品質,追求更加健康文明的生活方式。12.合理消費,樹立正確的消費觀念:①消費前:a可以先做出預算,把錢花在關鍵的地方;b避免非理性消費,在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的商品;c不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢。② 在消費的過程中:應該用環保的眼光去選購商品。③ 物質生活水平提高,應該有適度的消費,但這并不意味著不要節儉。④ 在滿足基本的物質消費后,更應該注重精神上的追求。【強化訓練】單項選擇1.【2013無錫】右圖漫畫《感受不同》啟示我們 。A.要著力保障和改善民生,確保人民共享經濟繁榮成果B.要堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度C.要堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展D.要激勵人們通過各種渠道增加收入,提高生活水平2.【2013德州】“光盤行動”(指就餐時吃光盤子里的食物,吃不完的飯菜打包帶走)一經發起,就得到了人們的積極響應。這一行動有利于①倡導適度、合理的消費觀念②踐行低碳、環保的生活理念③形成愛惜糧食、珍惜資源的社會風尚④弘揚勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④3.【2013黃石】就業是民生之本。面對“十二五”期間嚴峻的就業形勢,國家將加大對非公有制企業的支持力度。對國家這種做法的原因分析不正確的是A.非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分B.非公有制經濟有利于生產力的發展C.促進非公有制經濟發展適合我國國情D.非公有制經濟是我國社會主義經濟制度的基礎4.【2013寧波】國家要為民營企業發展提供一個平等的競爭環境。這說明A.國家鼓勵支持民營企業的發展 B.民營企業控制著國民經濟的命脈C.民營企業已成為國民經濟的主體 D.民營企業已成為經濟發展的主導力量二 、多項選擇5.【2013荊州】“光盤行動,拒絕舌尖上的浪費”“光盤行動,拒絕中國式‘剩宴’”。為響應中央厲行節約號召,“光盤”行動在全國范圍展開。行動倡議市民在飯店就餐吃光盤中的食品,就餐后打包剩飯,“光盤”離開。下列對此認識正確的是 A.“光盤”行動旨在打擊盜版,保護知識產權 B.“光盤”行動體現了合理消費理念 C.它能節約資源,保護環境 D.搞好“光盤”行動,就能建設美麗中國,實現“中國夢”6.【2013雅安】 2013 年政府工作報告提出, 要進一步完善社會主義市場經濟體制, 毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟, 毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展, 形成各種所有制經濟依法平等使用生產要素、公平參與市場競爭、同等受到法律保護的體制環境。這表明A.我國堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展B.公有制經濟是我國社會主義經濟制度的基礎C.非公有制經濟對于增強我國經濟實力具有關鍵性作用D.非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分7.【2013寧波】在實行資金援疆基礎上,2013年3月寧波市又啟動了智力援疆項目。這些做法體現了A.同步富裕原則 B.各民族共同繁榮原則 C.西部大開發戰略 D.人才強國戰略8.【2013無錫】下表說明了 。城鎮居民人均收入 農村居民人均純收入1978年 343元 134元2012年 26959元 7917元A.我國城鄉居民生活水平不斷提高 B.我國已實現了共同富裕C.改革開放是強國之路 D.必須堅持科學發展觀,統籌城鄉發展三、 觀察與思考9.【2013營口】(中國夢之富裕路)又是一個畢業季。在某大學2003屆畢業生十年聚會上,同學們相互間介紹了自己的工作。李婭說:“我就職于中國石油化工總公司。”孫躍說:“畢業后我回到了家鄉,在鎮辦飼料加工廠工作。”王宏說:“我申請了銀行貸款,投資創辦了一家服裝廠。”陳雨說:“我靠3萬元起家經營了一家淘寶店。”趙剛說:“我積極響應國家號召和同學一起到新疆工作,支援邊疆建設。”(1)上述材料說明了我國堅持的基本經濟制度是什么?(2分)(2)王宏的服裝廠屬于什么經濟成分?國家對該類企業的發展實行什么政策?(2分)(3)趙剛同學去新疆工作體現了我國社會主義的根本原則是什么?(1分)(4)為了讓創造社會財富的源泉充分涌流,國家提倡的四個尊重是什么?請你寫出公民合法創造財富的途徑。(寫出一條即可)(3分)四、活動與探究10.【2013蘭州】(20分)認識國情(1)說說以上圖片反映了什么現象?(2分)這種現象持續下去會有什么危害?(6分)(2)為反對“舌尖上的浪費”,網友們發起以吃光盤子里的東西為主題的“光盤行動”,號召人們杜絕餐桌上的浪費。你認為開展“光盤行動”有什么意義?(6分)(3)為響應“光盤行動”,你將在日常生活中怎樣合理消費?(6分)參考答案:1.A 2.C 3.C 4.A 5.BC 6.ABD 7.BCD 8.ACD(1)以公有制為主體,多種所有制經濟共同發展。(2分)(2)私營經濟或非公有制經濟;(1分)鼓勵、支持和引導(1分)(3)共同富裕(1分)(4)尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造。(2分)誠實勞動;合法經營;技術創新;科學管理等(言之有理即可)(1分)10.(1)資源浪費嚴重(或浪費資源嚴重)。(2分)危害:①加劇資源的緊張狀況;②影響自然界的生態平衡,不利于人與自然的和諧發展;③帶來環境的污染;④影響人民生活水平和質量的提高;⑤制約國民經濟的發展;⑥不利于良好社會風氣的形成等。(一點4分,二點即可滿分)(2)①可以節約資源,保護環境,有利于實施可持續發展戰略,落實以人為本的科學發展觀;②有利于建設資源節約型環境友好型社會;③有利于弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德;④有利于和諧社會建設和全面小康的實現等。(一點4分,二點即可滿分)(3)①學會做預算,把錢花在關鍵地方。②理性消費,根據經濟條件,購買物有所值、經濟實用的商品。③不攀比、不浪費金錢。④綠色消費,環保選購。⑤注重精神消費,提升自己的精神境界。⑥勤儉節約,繼承和發揚艱苦奮斗精神。(一點4分,二點即可滿分)感受身邊的變化造福人民的經濟制度關注經濟發展充滿生機與活力的制度先富帶后富 共奔富裕路走向共同富裕的道路讓創造財富的源泉涌流消費面面觀學會合理消費學會理財,合理消費 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫