資源簡介

第二節　細菌
一：教材分析
本節課是人教版《生物學》八年級上冊第五單元第四章《細菌和真菌》中的第二節，分別從細菌的發現、形態結構和生殖三個方面介紹細菌，教材首先通過列文虎克和巴斯德帶領學生慢慢揭開細菌的“面紗”，而后介紹了細菌的形態和結構，學生在充分認識了植物細胞和動物細胞的結構基礎上，通過對比學習，對細菌有一個辯證的認識。
二：學情分析
學生已經學習了動植物細胞的結構，并且認識了細菌和真菌的分布，這些內容為今天的學習做了鋪墊，符合學生的認知發展規律。細菌分布廣泛，但個體微小，肉眼不可見，為激發學生的學習興趣，提高學習效率，可以采取形象直觀的教學方法，將抽象的知識具體化。
三：教學目標
1.知識目標 : ①理解巴斯德鵝頸瓶實驗
②描述細菌形態結構和生殖的主要特征
2.能力目標： ①閱讀信息，分析推測的科學能力
②團隊分工合作意識，口頭表述展示能力
3.情感態度與價值觀：①培養學生的愛國情懷以及勇于探索的精神。
②引導學生養成良好的衛生習慣。
③通過細菌和人類的關系，辯證的認識客觀世界。
四：教學重點和難點
重點：1.細菌的主要特征
2.細菌與動植物細胞結構的比較
難點：1.巴斯德鵝頸瓶實驗
2.細菌與動植物細胞結構的比較
五：教學準備
多媒體，牛奶，釘子。
六：教學方法
直觀教學法，講述法，討論法
七：教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情境導入 課件展示日本731部隊在華實施活人細菌實驗圖片。 認真觀看相關圖片。 培養學生的愛國情懷。 引入新課學習。
傳授新課 一：細菌的發現 （一）列文虎克 課件展示列文虎克發現細菌的過程 隨教師一同探索細菌的發現過程。 利用故事式的開場白，緊緊的吸引學生的注意力,引發學生探究的欲望。
傳授新課 （二）巴斯德 1.提出疑問：肉湯中的細菌從哪里來呢？ 2.課件展示巴斯德的鵝頸瓶實驗動畫。 3.提問：實驗中兩個瓶子有什么不同呢？導致了什么樣的結果呢？ 巴斯德通過實驗得出了什么結論？ 教師綜合學生的回答，做出總結。 4.簡單介紹巴斯德其他貢獻。 1.學生思考教師提出的疑問，各抒己見。 在教師的引導下，觀看動畫，了解巴斯德實驗的科學性。 小組合作，共同探討問題。 了解巴斯德其他貢獻，對科學家產生敬佩。 利用真實形象的動畫，寓教于樂，獲得了知識。 通過了解微生物學家的事跡，培養學生勇于探索的精神。
二：細菌的大小和形態 （一）細菌的大小 1.教師展示事先準備好的干凈的釘子，提問：這個釘子這么干凈，是不是就沒有細菌呢？ 2.利用PPT展示電鏡下不同放大倍數的釘子，不同物體上的細菌。 （二）細菌的形態 1.學生閱讀課本P72了解細菌的形態，教師課件展示細菌形態。 2.提出問題：有些細菌相互連接成團或長鏈，那么細菌是多細胞生物嗎？ （一）1.學生觀看老師手上的釘子，根據常識回答。 2.感嘆細菌的微小。 （二） 1.閱讀課本，了解細菌的形態。 2.結合新舊知識，進行思考。 1.通過肉眼下“干凈”釘子與電鏡“骯臟”釘子形成強烈視覺反差，讓學生在驚訝中感知細菌的大小。 2.自主學習，培養學生獨立自主的能力。
三：細菌的結構及營養方式 1.請學生回憶動植物細胞結構，然后圖片展示，共同總結。 2.指導學生閱讀課本細菌結構示意圖。 3.課件展示細菌結構示意圖，請學生指出各部分名稱及作用。教師進行歸納總結。 4.課件展示動植物細胞和細菌結構圖，請學生進行比較，討論完成。提問：細菌和動植物細胞有什么異同？ 5.展示圖片，讓學生了解動植物營養方式的不同，進而引出細菌的營養方式。 1.學生回憶，認真回答。 2.認真閱讀課本細菌結構示意圖，并形成初步記憶。 3.踴躍回答，指出細菌各部分結構及作用。 4.觀察比較動植物，細菌細胞結構圖，得出真核生物和原核生物的概念。 5.回顧動植物的營養方式，思考細菌的營養方式，討論得出答案：大多數細菌的營養方式是異養。在生態系統中是分解者。 幫助學生提高歸納分析問題的能力。 通過回憶 ，將新舊知識點進行比較，更好的幫學生理解新知識，鞏固舊知識。
傳授新課 四：細菌的生殖 1.故事：國王和棋手對決，協議輸方向贏方提供大米。大米數驚人。 引出：細菌的分裂生殖方式就如上述故事。PPT展示細菌的分裂圖。 2.課件展示技能訓練：手部細菌的繁殖。 3.課件展示芽孢的形成以及對于細菌的重要性。 1.看到驚人的數字，細菌分裂的動圖，感受細菌繁殖力強、繁殖速度快。 2.小組合作計算，得出答案。了解到保持手部衛生的重要性。 3.了解芽孢是休眠體，不是生殖細胞，對細菌的繁殖具有重要的作用。 1.通過故事的形式引出細菌的生殖方式，學生帶著興趣學習。 2.創設情境，引導學生通過計算，認識細菌的繁殖特點，并使學生形成良好的衛生習慣。
課堂小結 1.根據以上的學習內容，思考細菌為什么分布廣泛？ 2.回顧本節課學習內容，說一說學會了什么？ 1.思考回答細菌分布廣泛的原因，討論回答。 2.學生和老師一起復習，查漏補缺。 積極思考和回答相關問題。 通過問題將本節課有關細菌的知識點串起來，深化對上節課細菌分布廣泛特點等認識。
達標檢測 課件展示習題，請學生思考。 認真讀題，踴躍回答。 促進知識的內化和外化。
課后作業 請學生以《我是小小細菌》為題，寫一篇小作文。 課后查閱資料，認真完成。 通過小作文的形式，學生既鞏固拓展了知識，有鍛煉了文字表達能力。
八：板書設計
第二節 細菌
一．細菌的發現
1.列文虎克
2.巴斯德
二：細菌的大小和形態
三：細菌的結構和營養方式
四：細菌的生殖

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