資源簡介

第1章 傳染病和免疫
第1節(jié) 傳染病及其預(yù)防 教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)的確定
1、舉例說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。
2、列舉常見的傳染病類型。
3、說出艾滋病的病原體、傳播途徑和預(yù)防措施。
二、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點
利用生活中的事例引導(dǎo)學(xué)生分析、理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預(yù)防措施。
2、教學(xué)難點
利用生活中的事例引導(dǎo)學(xué)生分析、理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預(yù)防措施。
三、教學(xué)設(shè)計思路
文字?jǐn)⑹?br/>通過新冠病毒的爆發(fā)導(dǎo)入本節(jié)的新課，讓學(xué)生聯(lián)系身邊的實例進一步加深對本課的理解。教師通過提問什么是傳染病引發(fā)學(xué)生的思考，以感冒為例對本課的知識進行講解。
四、教學(xué)步驟
1、新課導(dǎo)入
導(dǎo)語：2020年1月新冠病毒在我國武漢爆發(fā)，最后傳遍全國。時至今日，我國已經(jīng)研制出新冠疫苗，控制住了新冠病毒帶來的疫情，我國人民已經(jīng)人恢復(fù)了正常的生活，然而許多國家至今仍然被新冠病毒迫害。
2、新課講授
一、什么是傳染病
教師提問：新冠病毒所帶來的疫情屬不屬于傳染病呢？
引入傳染病的概念、特點和病原體（課件展示）
二、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)
提問：像細菌、病毒和寄生蟲這些病原體，是怎么在人與人之間、人與動物之間以及動物與動物之間傳播的呢？
引入傳播途徑的概念：病原體離開傳染源到達人或動物所經(jīng)過的途徑。
請學(xué)生分組討論病原體的傳播途徑有哪幾種。（參考課本中流行感冒的傳播途徑）老師總結(jié)學(xué)生的回答，病原體的傳播途徑包括：空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。
提問：流行性感冒的病原體是什么 病原體首先存在于什么人身上？流行性感冒通過什么途徑傳播到健康人身上的？什么人最容易得流行性感冒？
引入易感人群的概念：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。
教師總結(jié)：科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)。（課件展示）
三、傳染病的預(yù)防措施
1.教師提問：在2020年我國對抗新冠病毒期間，為了預(yù)防“新冠”人們采取了哪些措施？
請學(xué)生舉手回答，老師對學(xué)生的回答總結(jié)。
戴口罩，體育鍛煉，勤洗手，消毒，接種疫苗，污水處理、衛(wèi)生設(shè)施和飲用水消毒等。
總結(jié)傳染病的預(yù)防措施分為三個方面（課件展示）。
2.課件展示預(yù)防傳染病的實例。
3.課件展示傳染病及其預(yù)防措施口訣。
四、易錯知識（課件展示）
1.所有的細菌、病毒、寄生蟲都是病原體嗎？
2.由細菌、病毒引起的疾病都是傳染病嗎？
3.如何區(qū)分預(yù)防傳染病的三個措施？
五、板書設(shè)計
第一章傳染病和免疫
第一節(jié)傳染病及其預(yù)防
定義及特點：病原體引起，在人與人、人與動物之間傳播的疾病，流行性和傳染性等特點。
流行環(huán)節(jié)：1、傳染源；2、傳播途徑；3、易感人群。
預(yù)防措施：1、控制傳染源；2、切斷傳播途徑；保護易感人群。
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