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第三節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)：
(1)通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)，概述反射的概念。
(2)通過拼接模型，說出反射弧的結(jié)構(gòu)及相應(yīng)功能。
(3)通過案例分析，說出反射和反射弧的關(guān)系。
2.過程與方法目標(biāo)：
(1)通過膝跳反射實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。
(2)通過情景劇活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流與表達(dá)能力。
(3)學(xué)會將所學(xué)知識與實(shí)際問題相聯(lián)系，并運(yùn)用到生活中，提高分析問題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
(1)在膝跳反射實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生在動手實(shí)踐的過程中形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
(2)養(yǎng)成健康生活，珍愛生命的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):1.人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
2.描述反射弧的結(jié)構(gòu)。
3.說出反射和反射弧的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：1.通過膝跳反射實(shí)驗(yàn)概述反射的概念
2.反射弧的結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動
一、創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課 老師播放視頻《貓和老鼠》的視頻導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 師：同學(xué)們笑了，是看完動畫片后的反應(yīng)。動畫片中的小動物看到或者聽到某些刺激也有反應(yīng)，比如，貓看見一群綠頭鴨飛過，有什么反應(yīng)？綠頭鴨掉到地上后，老鼠聽到響聲有什么反應(yīng)？綠頭鴨突見老鼠，有什么反應(yīng)？ 這一系列生命活動，主要是在什么系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的？ 看完視頻，回答問題 人和多細(xì)胞動物一系列生命活動主要靠神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié)。
二、膝跳反射 師：通過預(yù)習(xí)，我們可以知道，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？ 過渡：什么是反射？我們一起來做一個(gè)膝跳反射實(shí)驗(yàn)，來了解反射的現(xiàn)象。 提問： 1.叩擊膝蓋下的韌帶時(shí)，受試者的小腿有什么反應(yīng)？這種反應(yīng)是通過什么系統(tǒng)調(diào)節(jié)下完成的？ 2.請回憶自己的校園生活，舉一些類似膝跳反射的生活例子。 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本 方式是反射 兩人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（見課本91頁方法步驟） 學(xué)生舉手分享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 學(xué)生舉例反射活動
三、反射的概念 引導(dǎo)學(xué)生找出反射活動的共性，概述反射概念。 強(qiáng)調(diào)反射概念中的三個(gè)關(guān)鍵詞：神經(jīng)系統(tǒng)、刺激、反應(yīng)。 過渡：我們都知道生物都能對外界刺激作出反應(yīng)。那是不是所有生物對外界刺激作出的反應(yīng)都叫反射呢？ 辨一辯：下列現(xiàn)象是否屬于反射？ 當(dāng)用手觸摸含羞草，它的葉子會自然合攏，這個(gè)現(xiàn)象是不是反射？ 草履蟲趨向有利刺激，避開有害刺激 反射是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。 學(xué)生思考后回答，并解釋“是”或“不是”的原因。
四、反射弧 過渡：反射現(xiàn)象在生活中非常常見，比如當(dāng)我們摸到很燙的饅頭時(shí)，下意識的會有什么反應(yīng)？這就是典型的縮手反射。那縮手反射活動是怎樣完成的？這就得依靠一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，大家知道是什么嗎？ 活動一：拼接反射弧模型 活動前一起回答反射弧的基本結(jié)構(gòu)。 指導(dǎo)學(xué)生拼接模型 根據(jù)學(xué)生拼接的模型提出問題。 為什么把皮膚模型判斷為感受器？ 為什么把肌肉模型判斷為效應(yīng)器？ 如何辨別傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)？ 縮手反射神經(jīng)中樞位于人體哪個(gè)部位？ 師生合作：說出神經(jīng)沖動在反射弧中的傳導(dǎo)方向。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本92頁反射弧各結(jié)構(gòu)相應(yīng)的功能，引導(dǎo)學(xué)生說出縮手反射過程中，神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的方向。 過渡：接下來，老師將給大家播放一個(gè)很有意思的視頻，請大家在這個(gè)視頻中觀察小朋友摸到燙的食物，會先縮手還是先哭？ 為什么會先縮手，后感覺疼痛？ 過渡：反射和反射弧之間有什么關(guān)系？若某人反射弧中的某一結(jié)構(gòu)受損，他還能完成反射活動嗎？ 我們先來分析幾個(gè)病例，找一找答案。 角色扮演——健康小咨詢 下肢皮膚嚴(yán)重燙傷，導(dǎo)致皮膚感受器及皮膚附屬器如毛囊，皮脂腺，汗腺受損。 傳入神經(jīng)受損 傳出神經(jīng)元受損 參照課本92頁“縮手反射示意圖”，找反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器這些結(jié)構(gòu)組成。 ①利用老師提供的材料，在學(xué)案相應(yīng)位置粘貼反射弧模型； ②在各結(jié)構(gòu)圖片下方標(biāo)注結(jié)構(gòu)名稱； 展示小組作品。 搶答。 師生共同構(gòu)建反射弧中神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)方向流程圖。 通過視頻回答：小朋友先縮手，后哭。 哭的原因是感覺到了疼痛。 學(xué)生解釋。 學(xué)生小組會診，分享診斷結(jié)果。
五、小結(jié) 小結(jié)：1、如果反射弧某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙，反射還能完成嗎？ 反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧。 2、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射。 習(xí)題：誰是勇者。 分值越高，背后的題目越難。 師生共同小結(jié)

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