資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《人的性別遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 人的性別遺傳 單元 第七單元 學(xué)科 生物學(xué) 年級 八年級
教材分析 《人的性別遺傳》是人教版第七單元第四節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容展示了男女染色體的排序圖，從性染色體開始，讓學(xué)生了解男性和女性的根本區(qū)別，再通過“精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生男生女的機(jī)會(huì)是均等的，讓學(xué)生用科學(xué)的眼光看待性別遺傳。
核心素養(yǎng)目 標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：①能認(rèn)識(shí)和區(qū)分男女的染色體排序圖；②能認(rèn)識(shí)到生男生女的機(jī)會(huì)均等。過程與方法目標(biāo)：能用圍棋實(shí)驗(yàn)來模擬精子與卵細(xì)胞的結(jié)合，進(jìn)一步學(xué)習(xí)假說——演繹法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：①能科學(xué)看待性別遺傳；②學(xué)會(huì)用科學(xué)來解釋生活中的生物現(xiàn)象。
重點(diǎn) ①區(qū)分男性和女性的染色體圖像；②精子和卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合，生男生女的機(jī)會(huì)均等。
難點(diǎn) 讓學(xué)生理解性別遺傳主要的責(zé)任在于父親
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 問題導(dǎo)入【提問1】在我們國家有一些地方，當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為“生女孩是媽媽的肚子不行”，請問這樣的說法對嗎？【提問2】在過去，受重男輕女思想的影響，不少人為了生男孩，到處求醫(yī)問藥？請問這樣的方法有用嗎？那么，生男生女到底是受誰的影響？有沒有辦法提高生出某個(gè)性別的可能性？ 學(xué)生普遍回答不對。 生男生女是生活中非常常見的話題，部分地區(qū)會(huì)存在“把性別遺傳歸因到媽媽身上”，不少學(xué)生也會(huì)在生活中接觸到這類問題，可能會(huì)被誤導(dǎo)。
講授新課 展示染色體排序圖，講解染色體的內(nèi)容。我們知道人的染色體有23對。其中22對與性別無關(guān)，被稱為常染色體；最后一對與性別有關(guān)，被稱為性染色體。展示男女染色體排序圖，講解男女染色體的差異。男性的性染色體是XY，兩條染色體不一致。女性的性染色體是XX，兩條染色體一致。因此，甲圖為男性，乙圖為女性。我們發(fā)現(xiàn)人的性別由性染色體決定，父親為XY，母親為XX，那后代呢？根據(jù)剛剛的推算，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)后代男孩和女孩的比例是1:1，概率是相同的，各為50%。再認(rèn)真觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果父親提供含X的精子，那會(huì)生女孩，如果父親提供含Y的精子，那會(huì)生男孩。因此，生男生女是由父親決定的，而不是母親。上一節(jié)課孟德爾的假說演繹法還記得嗎？孟德爾先做了假設(shè)，然后真正種了豌豆來驗(yàn)證。現(xiàn)在我們也來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證生男生女的概率是相同的。用黑色圍棋子表示Y染色體，用白色圍棋子表示X染色體。代表父親生殖細(xì)胞的紙盒放10枚黑色圍棋子和10枚白色圍棋子；代表母親生殖細(xì)胞的紙盒放20枚白色圍棋子?！咎釂?】為什么母親生殖細(xì)胞不放黑色圍棋子？因?yàn)槟赣H只有X染色體，沒有Y染色體。讓學(xué)生依次上臺(tái)隨機(jī)在兩個(gè)紙盒各取一枚棋子，將組合列在黑板上。多次實(shí)驗(yàn)，匯總黑板上的組合。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)XY和XX的比例為1:1。【提問2】該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？生男生女的概率是相同的?！咎釂?】為什么生男生女的機(jī)會(huì)是均等的？因?yàn)榫优c卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的，含有X的精子和含有Y的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的概率相同。（這題學(xué)生可能不會(huì)，老師以提問的方式引發(fā)學(xué)生思考即可） 積極思考，回答問題；互動(dòng)環(huán)節(jié)積極參與。 ①讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)男女性染色體的不同，加深印象；②通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生真正嘗試假說——演繹法，對該方法有更深刻的認(rèn)識(shí)。
課堂練習(xí) 結(jié)合附件完成課堂基礎(chǔ)知識(shí)填空 學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)填空 現(xiàn)場進(jìn)行知識(shí)鞏固
課堂小結(jié) 分點(diǎn)總結(jié)課堂內(nèi)容（老師提問學(xué)生回答）①人的染色體數(shù)量是？②人的染色體組成是？③人的性別由什么染色體決定？④生男生女的機(jī)會(huì)是？原因是？⑤生男生女受誰的生殖細(xì)胞決定？ 學(xué)生回答問題，會(huì)出現(xiàn)嘈雜的情況，老師主要起引領(lǐng)和匯總作用 知識(shí)框架的梳理，鞏固重點(diǎn)內(nèi)容
板書
人的性別遺傳
①染色體
②性染色體
③XX和XY的遺傳圖解
驗(yàn)證生男生女的機(jī)會(huì)均等
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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