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人教版7.2.5生物的變異教學(xué)設(shè)計(jì)

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  1. 二一教育資源

人教版7.2.5生物的變異教學(xué)設(shè)計(jì)

資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《生物的變異》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 生物的變異 單元 第七單元 學(xué)科 生物學(xué) 年級(jí) 八年級(jí)
教材分析 《生物的變異》是人教版第七單元第二章第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容從金魚、菊花、玉米等生活中常見的例子入手,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)變異現(xiàn)象;然后從花生大小的統(tǒng)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)變異是普遍存在的、變異原因是多種多樣的;最后通過一些育種實(shí)例引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的生物科學(xué)道理,并讓學(xué)生從科學(xué)角度認(rèn)識(shí)和了解袁隆平和雜交水稻。教材層層推進(jìn),從發(fā)現(xiàn)變異到了解變異,再到運(yùn)用變異,邏輯清晰,有助于教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。
核心素養(yǎng)目 標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo):①學(xué)會(huì)區(qū)分可遺傳變異和不可遺傳變異;②了解引起變異的原因;③了解遺傳育種的主要方法過程與方法目標(biāo):通過觀察不同變異的圖片,增強(qiáng)學(xué)生的分析和匯總能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):①通過講解雜交水稻,讓學(xué)生對(duì)我國科技產(chǎn)生自豪感;②通過學(xué)習(xí),改變學(xué)生聞“變異”色變的現(xiàn)象。
重點(diǎn) ①學(xué)會(huì)區(qū)分可遺傳變異和不可遺傳變異;②引起變異的原因;
難點(diǎn) ①讓學(xué)生理解不同育種過程的原理;
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 展示金鯽魚、金魚的圖片,詢問這是什么現(xiàn)象。 講解:現(xiàn)代各個(gè)品種的金魚都是由野生金鯽魚變異而來,然后進(jìn)行人工挑選和培育的。 學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)的內(nèi)容回答。 讓學(xué)生回顧遺傳和變異的現(xiàn)象,同時(shí)引出今天的內(nèi)容。
講授新課 展示不同品種的花、不同品種的玉米。 講解:世界上生物的種類非常多,即使是同種生物之間也存在各種各樣的差異,這都是來源于生物的變異。【提問】因此,變異是普遍存在的還是稀有現(xiàn)象呢?普遍存在,變異具有普遍性。展示航天突變的各種南瓜 【提問】認(rèn)真觀察圖片,請(qǐng)問突變的位置是隨機(jī)的還是固定的?隨機(jī)的,變異具有隨機(jī)性。講解引起變異的原因多種多樣。如:紫外線:紫外線可能會(huì)引起人皮膚細(xì)胞突變成癌細(xì)胞;輻射(如X射線):醫(yī)院胸透門口會(huì)貼告示“此處有輻射”;病毒:在寄生在活細(xì)胞的過程中,也可能會(huì)引起突變。不止這些,引起變異的因素還有很多。講解變異的分類講解:變異根據(jù)遺傳物質(zhì)有沒有改變,分為可遺傳變異和不可遺傳變異。【提問1】方形西瓜是在西瓜剛長出小瓜的時(shí)候,給它套上模具,讓它在之后的生長中逐漸長成方形,請(qǐng)問方形西瓜是可遺傳變異嗎?不是,因?yàn)檫z傳物質(zhì)沒有改變。【提問2】老師的父母都是單眼皮,就老師自己是雙眼皮,請(qǐng)問這種變異是可遺傳變異嗎?是,因?yàn)檫z傳物質(zhì)改變了。【提問3】如果老師的雙眼皮是利用整容手術(shù)調(diào)整出來的呢?還屬于可遺傳變異嗎 不屬于。講解不同的育種原理高產(chǎn)奶牛:從一群奶牛中選擇比較高產(chǎn)的奶牛,進(jìn)行培養(yǎng),再從培養(yǎng)出來的后代中繼續(xù)選擇比較高產(chǎn)的奶牛,繼續(xù)培養(yǎng),多次選擇和培育后,就可以得到比較高產(chǎn)的奶牛了。這個(gè)過程我們利用了后代會(huì)出現(xiàn)高產(chǎn)奶牛的變異,選育出來后,讓它遺傳給下一代,這是選擇育種。【提問1】培育高產(chǎn)奶牛過程中是運(yùn)用了什么類型的變異?可遺傳變異。高產(chǎn)抗倒伏小麥:讓高產(chǎn)易倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交,從后代中挑選出高產(chǎn)抗倒伏小麥,這是雜交育種。【提問2】培育高產(chǎn)抗倒伏小麥?zhǔn)鞘裁搭愋偷淖儺惸兀靠蛇z傳變異。太空椒:將普通的甜椒種子帶上太空,利用太空中的各種輻射進(jìn)行誘變(誘導(dǎo)突變),然后播種培養(yǎng)后篩選出優(yōu)良的品種,這是誘變育種。【提問3】這種太空椒的培育方法是誘變育種,請(qǐng)問誘變育種是利用可遺傳變異還是不可遺傳變異呢?可遺傳變異。講解袁隆平和雜交水稻展示袁隆平的照片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)他。講解:大米是我國人民的主食之一,全球有半數(shù)以上的人都是以大米為食,水稻的產(chǎn)量養(yǎng)不活這么多的人。于是提高水稻的產(chǎn)量就顯得尤為重要。袁隆平院士通過多年的雜交技術(shù),培育出了多個(gè)高產(chǎn)量的品種,大幅提高了水稻產(chǎn)量,最高一畝可以產(chǎn)糧1800斤,(沒有雜交水稻之前平均每畝800斤左右)讓全球人民不再擔(dān)心吃不上、吃不飽米飯,作出了非常偉大的貢獻(xiàn),被我們尊稱為“雜交水稻之父”。 學(xué)生能自主思考和回答問題。 讓學(xué)生對(duì)變異有更深刻的認(rèn)識(shí),能了解生活中的變異現(xiàn)象。
課堂練習(xí) 結(jié)合附件完成課堂基礎(chǔ)知識(shí)填空 學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)填空 現(xiàn)場進(jìn)行知識(shí)鞏固
課堂小結(jié) 分點(diǎn)總結(jié)課堂內(nèi)容(老師提問學(xué)生回答)①變異的類型有兩種?②變異有兩個(gè)特點(diǎn)?③常見的育種方法有? 學(xué)生回答問題,老師主要起引導(dǎo)作用 知識(shí)框架的梳理
板書
生物的變異
誘變育種
雜交育種
選擇育種
①變異的類型
②變異的特點(diǎn)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)
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