資源簡介

四年級上冊小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)資料
1. 我們周圍的聲音可分為 動物的叫聲、自然界的聲音 和 人類活動發(fā)出的聲音 三種 。聲音有高低和強(qiáng)弱（大?。┲?。
2.聲音是由物體__振動__而產(chǎn)生的，聲音在空氣中是以___波___的形式傳播的。
3.我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官 聲帶 。當(dāng)我們發(fā)聲時，聲帶變緊，并快速 振動 。聲帶就像一根橡皮帶，聲帶越緊，發(fā)出的聲音越 高 。
4.聲音以（聲波）的形式在空氣中傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生（振動），聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方的。
5.固體、液體、氣體都能傳播聲音。而且傳播聲音的本領(lǐng)固體>液體>氣體
6.聲音的強(qiáng)弱用 音量 描述，與物體振動幅度有關(guān)物體振動幅度越大，發(fā)出的聲音越 強(qiáng) ，物體振動幅度越小，發(fā)出的聲音越 弱 。
7.聲音的高低用 音高 描述。聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)。物體振動越快，發(fā)出的聲音越_高_(dá)；物體振動越慢，發(fā)出的聲音越__低____。
9.在月球表面，兩個離得很近的人說話也要靠__無線電___設(shè)備來傳輸，地球上，__空氣__是傳播聲音的重要物質(zhì)；由此可見，在__真空_里聲音是無法傳播的。10.將正在發(fā)聲的鬧鐘放置在玻璃罩里，抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，我們看見鬧鐘發(fā)條在轉(zhuǎn)動，但聽不見聲音。
11.音叉是一種發(fā)聲儀器，用相同的力度敲打音叉，大音叉發(fā)出低音，小音叉發(fā)出高音。
12.敲打同一個音叉，用力敲，音叉發(fā)出強(qiáng)音，輕輕敲，音叉發(fā)出弱音。
13.用相同的力度敲打以下物體，它們發(fā)出的聲音強(qiáng)弱相同，高低不同。
大物體——低音 小物體——高音 粗物體——低音 細(xì)物體——高音
長物體——低音 短物體——高音 高物體——低音 矮物體 ——高音
松物體——低音 緊物體——高音
14.用力撥動弦，弦發(fā)出強(qiáng)音。輕輕撥動弦，弦發(fā)出弱音。
15.用相同的力度撥動弦，聲音的高低與弦的粗細(xì)、弦的長短、弦的松緊都有關(guān)。
16.我們演奏弦樂器，手指按在弦上，往上（琴頭方向）按，發(fā)出低音；往下按，發(fā)出高音。制作小樂器之前，先要設(shè)計一個初步的 制作方案 ,再尋找合適的　　材料　　。
17.敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。
18.用嘴巴吹水量不同的玻璃杯，水少聲音越低，水多聲音越高。（嘴吹，是玻璃杯里的空氣振動發(fā)出聲音）
19.請分別用“高、低、較高、較低”這四個詞來完成填空。
敲擊 （ 高 ） （ 較高 ） （ 較低 ） （ 低 ）
嘴巴吹 （ 低 ） （ 較低 ） （ 較高 ） （ 高 ）
20.耳朵分為三部分，外耳、中耳、內(nèi)耳。我們怎樣聽到聲音：（外界聲音→耳廓→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦）
耳郭（廓）——收集聲音 外耳道——傳遞聲音
鼓膜——將聲波轉(zhuǎn)換為振動 聽小骨——傳遞振動
耳蝸 ----將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號 聽覺神經(jīng)------ 將聽覺信號報給大腦
21.耳的結(jié)構(gòu)中，最先感受到聲音振動的是鼓膜。
22.經(jīng)常使用耳塞聽音樂會使聽覺器官產(chǎn)生疲勞或造成損傷。
23.在彈奏尤克里里前，小明發(fā)現(xiàn)弦的聲音偏低于標(biāo)準(zhǔn)，他可以采用哪種方法來調(diào)節(jié)（ A ）。
A.轉(zhuǎn)動弦準(zhǔn)使弦更緊 B.轉(zhuǎn)動弦準(zhǔn)使弦更松 C.兩種方法都可以
24.影響樂器發(fā)聲高低的因素有（ C ）。
A.弦的粗細(xì)、長短 B.弦的松緊 C.A、B都會影響
25.在撥動尤克里里琴弦時，手指按在弦上的位置越往下，發(fā)出的聲音越（ A ）。
A.高 B.低 C.不變
26.重難點區(qū)分
（1）用大小不同的力去敲擊同一個音叉，所發(fā)出的聲音（ 音高 ）相同 ，（ 音量 ）不同。用力敲，發(fā)出的聲音（ 強(qiáng) ），輕輕敲，發(fā)出的聲音（ 弱 ）。
（2）用大小相同的力去敲擊不同的音叉，所發(fā)出的聲音（ 音量 ）相同 ，（ 音高 ）不同。大音叉發(fā)出的聲音（低 ），小音叉發(fā)出的聲音（高 ）。
27.我會實驗：
1.探索尺子的音高變化。（聲音變化用“高”、“較高”、“較低”、“低”）
尺子伸出桌面的長度 8厘米 12厘米 16厘米 20厘米
振動的快慢 快 較快 較慢 慢
聽到聲音的變化 高 較高 較低 低
（1）根據(jù)探究，你發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越長，振動越慢，尺子發(fā)出的聲音越低。（尺子伸出桌面的長度越短，振動越快，尺子發(fā)出的聲音越高。）
(2)對應(yīng)鋼尺伸出桌面的長度(尺長),把聲音的高低(音高)部分制成柱形圖。
28.將鬧鐘放進(jìn)一個玻璃罩里面，我們能聽到鬧鐘發(fā)出的聲音，
聲音是這樣傳入我們的耳朵的：
鬧鐘--（玻璃罩里的）空氣---玻璃罩---（玻璃罩外的）空氣——耳朵
（因為物體在振動時，也會引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個地方傳播到另一個地方）
第二單元
1.人的呼吸器官包括：鼻腔、氣管、支氣管、肺、膈肌等。
2.一呼一吸才算一次呼吸。
3.人的呼吸實際在進(jìn)行 氣體交換 ，使 氧氣進(jìn)入血液，同時 排出二氧化碳。
4. 吸氣的過程： 5.呼氣的過程：
含氧氣的空氣-----鼻腔（口腔） 交換后的空氣 -----肺-----氣管
-----氣管----肺 ----鼻腔（口腔）呼出
膈肌 向下（手向下拉氣球皮）
胸腔 擴(kuò)張
腹部 收縮
膈肌 向上（手向上拉氣球皮）
胸腔 縮小
腹部 放松（變大）
6.吸氣，是含有（氧氣）的空氣由（鼻子或口腔）進(jìn)入（氣管），再進(jìn)入（肺）的過程。此時（胸腔擴(kuò)張），腹部（收縮）。
7.呼氣，是（交換后的空氣）由（肺部）到（氣管），再由（鼻子或口腔）呼出的過程。此時（胸腔收縮），腹部（放松）。一呼一吸才算（一次呼吸）。
8.呼出的氣體和吸入的氣體是不同的。
9.呼出的氣體和吸入的氣體相比較，氧氣減少了，二氧化碳和其他氣體增加了，
氮氣不變。
不變 減少 增加 增加
10.（氧氣）是（維持生命）必需的物質(zhì)，（二氧化碳）是植物（制造養(yǎng)料）必需的原料。這兩種氣體對生命具有重要的意義。
11.平靜狀態(tài)下，青少年每分鐘的呼吸次數(shù)在（20次）左右。劇烈運動后，每分鐘（呼吸的次數(shù)）會（增加）。運動量越大，呼吸次數(shù)（越多）。
12.運動時，人體需要（消耗）更多的（氧氣），所以要（加快呼吸）以（吸收更多的氧氣）。
13.伴隨呼吸次數(shù)的增加，心跳也會（加快）。人體需要的氧氣由（肺吸入）后進(jìn)入（血液），再由（心臟）通過（血管輸送）到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。從呼吸系統(tǒng)到血液循環(huán)系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)人體各系統(tǒng)是共同參與，協(xié)作完成各項生命活動。
14.（ 肺 ）是身體（氣體交換）的“中轉(zhuǎn)站”。肺的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。劇烈運動時，人體需要（消耗更多的氧氣），所以肺必須更加賣力的工作，及時補充所需要的（氧氣）。這就是在運動時，我們的呼吸更加急促的原因。
15.經(jīng)常參加體育鍛煉，可以（提高呼吸功能），保持身體（健康）。運動員的肺活量通常比一般人大得多。我們可以通過運動、唱歌、大笑、深呼吸等增大肺活量。
16.肺活量：指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。肺活量的單位是毫升(ml)。肺活量是人體（是否健康）的一個指標(biāo)。
17.我們可以用簡易肺活量（測量袋）來測量（肺活量），國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)提出，（四年級）學(xué)生肺活量的要求，男生（1100-2600）毫升，女生（900-2000）毫升。
18.除了呼吸之外，(飲食) 是我們從外界獲得能量的又一重要活動。
19.我們一天中的食物統(tǒng)計中，（零食、水果、水）等都要統(tǒng)計，同一種食物（多次）食用，也應(yīng)該統(tǒng)計多次。（如米飯）要（多次記錄）。
20.像“西紅柿炒蛋”這樣幾種食物混合的情況，可以將食物成分分解成：雞蛋、西紅柿等。
21.食物可以根據(jù)（一定的標(biāo)準(zhǔn)）分成不同的類別。按照（食物的來源），食物可以分成（動物類食物）和（植物類食物）兩類，也稱為（葷食）和（素食）。雞蛋、牛奶屬于動物類食物。
22.按照食物（食用的生熟）情況，可以分成（熟食）和（生食）。
23.按照日常（食用的數(shù)量），食物可以分成（主食）和（副食）。
24.人們的（生活習(xí)慣），可以把食物分成（米飯、面食、水果、蔬菜、肉類、蛋類）等。
25.人體所需要的營養(yǎng)是從（食物）中得到的。食物中的營養(yǎng)成分通常分為（蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水）。
蛋白質(zhì)：組成身體的重要成分。
糖類和脂肪 ：提供能量。
維生素和無機(jī)鹽：維持身體健康。
26.富含（蛋白質(zhì)）的食物有：雞鴨魚、牛肉、豬瘦肉、黃豆、豆?jié){、牛奶、等。
富含（糖類）的食物有：米飯、面包、面條、紅薯、土豆等。
富含（脂肪）的食物有：食用油、肥肉、芝麻、花生等堅果
富含（維生素和礦物質(zhì)）的食物有：水果和蔬菜等。
27.（淀粉）是（糖類）是我們身體（能量的來源）。淀粉可以通過滴加碘酒來鑒別。食物（滴上碘酒后）變成（藍(lán)黑色），說明含有（淀粉）。
28.食物（在白紙上擦或壓后）留下（油跡），說明這種食物中含有（脂肪）。
29.食物（燃燒后），有一種像燒焦了（頭發(fā)的焦臭味），說明含有（蛋白質(zhì)）。
30.中國居民（平衡膳食寶塔）為我們提供了一個（營養(yǎng)配比）的參考標(biāo)準(zhǔn)。
31.沒有一種食物含有所有的營養(yǎng)成分，所以（不挑食、不偏食），才能夠從食物中獲取（均衡）的營養(yǎng)。
32.從食物中獲取的各種營養(yǎng)必須（合理搭配），才能保證我們正常生活和成長?？茖W(xué)的膳食營養(yǎng)原則是（葷素）搭配，（粗細(xì)糧）搭配，（多種）搭配，每天吃適當(dāng)?shù)模ㄐ迈r水果和蔬菜）。運動量比較大，需要多吃(糖類)食物，手指間有一些脫皮，需要多吃含有(維生素)的食物等。
33.（消化器官）可以將（食物）轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的（養(yǎng)料和能量），這一過程叫作（消化）。
34.（口腔）是食物消化開始的地方，食物中（口腔里的消化）由（牙齒）、（舌頭）、（唾液）共同完成，它們的功能各不相同。
35.牙齒的作用是（咬碎食物），舌頭的作用是（攬拌），唾液的作用是（潤滑食物）和（初步消化淀粉）。
36.牙齒按（形狀）可分為（門齒、日齒和犬齒）。不同牙齒的作用不同，門齒扁平，用來（切割）食物；犬齒尖利，用來（撕碎）食物；臼齒寬大，用來（咀嚼）食物。
37.人體的消化器官包括（口腔、食道、胃、小腸和大腸）等。
38.食物被（口腔）初步消化，然后由（食道）（輸送）到胃，在（胃）里被進(jìn)一步（磨碎和分解），在（小腸）被（消化
和吸收），再由（大腸）吸收殘渣中的（水分）。
39.將透明塑料管豎直擺放，模擬人體的（食道），把小饅頭放入食道（用手?jǐn)D壓），模擬（食道的蠕動）。
40.在小塑料袋里裝入水、饅頭和熟蔬菜等，用手揉擠，模擬（胃）的工作。
41.消化器官非常容易受到傷害，（過冷、過熱、不潔凈、沒有充分咀嚼的食物）都會影響它們的工作和健康。
42.保護(hù)我們的消化器官，我們可以（1）每天飲食要有規(guī)律（2）少吃辛辣食物（3）少吃生、冷、燙的食物（4）早晚刷牙，經(jīng)常漱口（5）細(xì)嚼慢咽。

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