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(共26張PPT)
第四單元：熱
4.3 溫度不同的物體相互接觸
核心素養(yǎng)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)
科學(xué)觀念：知道溫度不同的物體相互接觸時(shí)，熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體，并趨于平衡。
科學(xué)思維：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，運(yùn)用分析、比較、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論。
探究實(shí)踐：通過測量獲取證據(jù)，根據(jù)溫度變化的記錄，制作折線圖。
態(tài)度責(zé)任：形成對事物變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。能運(yùn)用探究的證據(jù)進(jìn)行信息加工，科學(xué)地表述探究的規(guī)律。
科學(xué)聚焦
01
剛從冰箱里取出的牛奶，要使它變成熱的，我們會(huì)把它浸在熱水中。熱水是怎樣使牛奶由涼變熱的
熱量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體？
熱的水 涼的牛奶
熱量的傳遞
牛奶和熱水接觸后的溫度趨向一致
科學(xué)探索
02
預(yù)測一下溫度不同的物體相互接觸后溫度會(huì)怎樣變化。
將溫度不同的水相互接觸。
●取一定量20℃左右的涼水代替牛奶，裝在試管中。
●取一只大燒杯，倒入三分之二杯60℃左右的熱水，然后將盛有涼水的試管下端浸入熱水中。
用兩支溫度計(jì)分別測量試管中的涼水和燒杯中的熱水的溫度變化情況，每間隔一定時(shí)間記錄讀數(shù)。
溫度變化記錄表
2分鐘
涼水溫度
22℃
熱水溫度
4分鐘
6分鐘
8分鐘
10分鐘
12分鐘
14分鐘
28℃
36℃
46℃
50℃
48℃
44℃
60℃
57℃
54℃
51℃
50℃
48℃
44℃
將記錄表上的數(shù)據(jù)制成折線圖。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，試管中的涼水溫度逐漸上升，燒杯中的熱水溫度開始下降。涼水升溫到與熱水降低到相同的溫度，保持片刻。涼水與熱水的溫度同時(shí)開始下降，最終下降到與周圍室溫相同，溫度不再變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
熱量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，兩個(gè)物體在發(fā)生傳熱的條件下趨向于熱平衡。
科學(xué)研討
03
涼水的溫度變化是怎樣引起的？
涼水
熱水
熱量傳遞
溫度下降
溫度上升
溫度一致
涼水的溫度會(huì)不斷上升嗎？熱水的溫度會(huì)一直下降嗎？
溫度一致
1.熱量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。
2.熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體，
溫度高的物體會(huì)降溫，溫度低的物體會(huì)升溫，
并趨向于熱平衡。
科學(xué)拓展
04
為什么熱水和涼水熱平衡后，兩者的溫度還繼續(xù)下降？
最后兩者和室內(nèi)溫度一致
熱可以在任何兩個(gè)溫度不同的物體之間傳遞嗎？
固體和液體
氣體和液體
氣體和固體
低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，最后達(dá)到熱平衡。
感溫
粉末
感知溫度的工具
感溫
紙帶
感知溫度的工具
溫度傳感器
它們與被測物體接觸之后，最后通過熱傳遞，
溫度達(dá)到與被測溫度一致，從而測出被測物體的溫度。
課堂總結(jié)
05
29℃
55℃
上升
下降
45℃
45℃
相同
熱平衡(或溫度相等)
溫度低
溫度高
隨堂訓(xùn)練
一、判斷題
二、選擇題

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