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第4課時　物體在斜面上運動
一、學習目標
1.知識目標
（1）不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的。
（2）物體的形狀和它在斜面上的運動情況有一定的關系。
2.探究目標
搭建斜面進行實驗，觀察、描述、比較物體在斜面上的運動情況。
二、知識梳理
1.物體在斜面上有　靜止不動　、　滑動　、　滾動　三種情況。
2.物體的　形狀　和它在斜面上的運動情況有一定的關系。
三、實驗解析
1.實驗重現
（1）實驗名稱：物體在斜面上的運動。
（2）探究問題：不同的物體在斜面上會怎樣運動？
（3）提出猜想：在斜面上，有的物體可能會滾動，有的可能會滑動，有的可能靜止不動。
（4）實驗材料：支架（8個小木塊）、木板、立方體、小球、六棱柱、圓柱體、正十二面體、鉛筆、裝有水的圓柱形藥瓶等。
（5）實驗步驟：
①用木板和支架做一個比較低的斜面。
②猜測把立方體　輕輕　放在斜面的一端后的運動情況，重復實驗，觀察并記錄。
③用步驟②的方法分別觀察小球和六棱柱在斜面上的運動情況，并記錄。
④小結前面三種物體在斜面上的運動形式后，用同樣的方法觀察正十二面體、鉛筆、裝有水的圓柱形藥瓶等物體在斜面上的運動情況。
⑤總結不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運動的以及物體的形狀與它在斜面上的運動情況是否有關系。
⑥拓展實驗：利用支架增加斜面坡度，重復步驟②，觀察斜面坡度變大后，物體的運動情況有什么不同。
（6）實驗現象：
①立方體在斜面上　靜止不動　。
②六棱柱在斜面上　滑動　。
③小球在斜面上　滾動　。
④正十二面體在斜面上　滾動　，圓柱體在斜面上可以　滾動　，也可以　滑動　。
⑤增加斜面坡度后，立方體從斜面上　滑動　下來，六棱柱滑動、小球滾動的速度　更快　了。
（7）實驗結論：
①物體在斜面上可能會出現的運動情況是　靜止不動　、　滑動　、　滾動　。
②物體的　形狀　會影響它在斜面上的運動情況。
③斜面坡度越大，物體運動得越　快　，物體的　運動情況　也可能會發生改變。
2.指點迷津
同一物體在同一斜面上的運動情況相同嗎？
　　同一物體在同一斜面上的運動情況可能會不同。如：把六棱柱的側面放在斜面上，即橫放，六棱柱可能會出現的運動情況是靜止不動或滑動或滾動；把六棱柱的底面放在斜面上，即豎放，六棱柱可能會出現的運動情況是靜止不動或滑動；把六棱柱的棱放在斜面上，可能會出現的運動情況是滾動。物體的放置方式可能會影響物體的運動情況。
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一、學習目標
1.知識目標
（1）不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的。
（2）物體的形狀和它在斜面上的運動情況有一定的關系。
2.探究目標
搭建斜面進行實驗，觀察、描述、比較物體在斜面上的運動情況。
二、知識梳理
1.物體在斜面上有　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　三種情況。
2.物體的　　　　　　　和它在斜面上的運動情況有一定的關系。
三、實驗解析
1.實驗重現
（1）實驗名稱：物體在斜面上的運動。
（2）探究問題：不同的物體在斜面上會怎樣運動？
（3）提出猜想：在斜面上，有的物體可能會滾動，有的可能會滑動，有的可能靜止不動。
（4）實驗材料：支架（8個小木塊）、木板、立方體、小球、六棱柱、圓柱體、正十二面體、鉛筆、裝有水的圓柱形藥瓶等。
（5）實驗步驟：
①用木板和支架做一個比較低的斜面。
②猜測把立方體　　　　　　　放在斜面的一端后的運動情況，重復實驗，觀察并記錄。
③用步驟②的方法分別觀察小球和六棱柱在斜面上的運動情況，并記錄。
④小結前面三種物體在斜面上的運動形式后，用同樣的方法觀察正十二面體、鉛筆、裝有水的圓柱形藥瓶等物體在斜面上的運動情況。
⑤總結不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運動的以及物體的形狀與它在斜面上的運動情況是否有關系。
⑥拓展實驗：利用支架增加斜面坡度，重復步驟②，觀察斜面坡度變大后，物體的運動情況有什么不同。
（6）實驗現象：
①立方體在斜面上　　　　　　　。
②六棱柱在斜面上　　　　　　　。
③小球在斜面上　　　　　　　。
④正十二面體在斜面上　　　　　　　，圓柱體在斜面上可以　　　　　　　，也可以　　　　　　　。
⑤增加斜面坡度后，立方體從斜面上　　　　　　　下來，六棱柱滑動、小球滾動的速度　　　　　　　了。
（7）實驗結論：
①物體在斜面上可能會出現的運動情況是　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　。
②物體的　　　　　　　會影響它在斜面上的運動情況。
③斜面坡度越大，物體運動得越　　　　　　　，物體的　　　　　　　也可能會發生改變。
2.指點迷津
同一物體在同一斜面上的運動情況相同嗎？
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