資源簡介

第6課時　比較相同時間內運動的快慢
一、學習目標
1.知識目標
（1）運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較物體運動的快慢：距離長，運動得快；距離短，運動得慢。
（2）知道自行車、火車、飛機等常用交通工具的速度范圍。
2.探究目標
（1）應用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。
（2）利用軟尺測量距離、利用秒表測量時間。
二、知識梳理
1.可以用運動　　　　　　　時間，比較　　　　　　　的方法來比較物體運動快慢。
2.按照運動的快慢，將交通工具1小時內通過的距離排序：　　　　　　?。尽　　　　　　。尽　　　　　　。尽　　　　　　。尽　　　　　　。尽　　　　　　?。
3.利用物體運動的　　　　　　　和　　　　　　　，可以比較它們運動的快慢，即　　　　　　　的大小。
三、實驗解析
1.實驗重現
（1）實驗名稱：在相同時間內比較物體運動的快慢。
（2）探究問題：兩位同學都沿直線行走，但在不同地點、不同時間出發，該怎樣比較他們運動的快慢呢？
（3）實驗材料：軟尺、秒表等。
（4）實驗步驟：
①兩人為一組，一人行走，另一人計時并記錄，行走時間統一為10秒（為了減小移動距離，規定用腳跟接腳尖的方式行走）。
②計時員喊出“3、2、1”，喊到“1”的同時按下秒表開始計時。運動員的腳尖在零刻度線，聽到“1”的同時按照規定的行走方式開始運動。
③計時員在10秒時間到的時候喊“?！?。運動員聽到指令后停止運動，并讀出腳尖所對應的距離。計時員記下運動員10秒時間運動的距離。
④兩位同學交換分工，選擇新的實驗場地，重復以上步驟，然后比較兩位同學運動的快慢。
（5）實驗現象：
10秒內，甲同學運動了160厘米，乙同學運動了190厘米。
（6）實驗結論：
在相同的時間內，運動距離長說明運動得　　　　　　　，運動距離短說明運動得　　　　　　　。
2.指點迷津
實驗時同學們一定要用腳尖對準零刻度線嗎？
1/ 1第6課時　比較相同時間內運動的快慢
一、學習目標
1.知識目標
（1）運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較物體運動的快慢：距離長，運動得快；距離短，運動得慢。
（2）知道自行車、火車、飛機等常用交通工具的速度范圍。
2.探究目標
（1）應用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。
（2）利用軟尺測量距離、利用秒表測量時間。
二、知識梳理
1.可以用運動　相同的　時間，比較　運動距離　的方法來比較物體運動快慢。
2.按照運動的快慢，將交通工具1小時內通過的距離排序：　噴氣式客機?。尽「咚倭熊嚒。尽∑嚒。尽】焱А。尽≥喆。尽∽孕熊嚒?。
3.利用物體運動的　時間　和　距離　，可以比較它們運動的快慢，即　速度　的大小。
三、實驗解析
1.實驗重現
（1）實驗名稱：在相同時間內比較物體運動的快慢。
（2）探究問題：兩位同學都沿直線行走，但在不同地點、不同時間出發，該怎樣比較他們運動的快慢呢？
（3）實驗材料：軟尺、秒表等。
（4）實驗步驟：
①兩人為一組，一人行走，另一人計時并記錄，行走時間統一為10秒（為了減小移動距離，規定用腳跟接腳尖的方式行走）。
②計時員喊出“3、2、1”，喊到“1”的同時按下秒表開始計時。運動員的腳尖在零刻度線，聽到“1”的同時按照規定的行走方式開始運動。
③計時員在10秒時間到的時候喊“?！薄＿\動員聽到指令后停止運動，并讀出腳尖所對應的距離。計時員記下運動員10秒時間運動的距離。
④兩位同學交換分工，選擇新的實驗場地，重復以上步驟，然后比較兩位同學運動的快慢。
（5）實驗現象：
10秒內，甲同學運動了160厘米，乙同學運動了190厘米。
（6）實驗結論：
在相同的時間內，運動距離長說明運動得　快　，運動距離短說明運動得　慢　。
2.指點迷津
實驗時同學們一定要用腳尖對準零刻度線嗎？
　　實驗時同學們可以用腳尖對準零刻度線，也可以用腳跟對準零刻度線。如果實驗時用腳尖對準零刻度線，最后應在腳尖的位置讀數；如果實驗時用腳跟對準零刻度線，最后也應在腳跟的位置讀數。因為若實驗時用腳尖對準零刻度線，最后在腳跟的位置讀數，則實際數據少了一個腳長的距離；若實驗時用腳跟對準零刻度線，最后在腳尖的位置讀數，則實際數據多了一個腳長的距離。
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