資源簡介

第1課時　運動和位置
一、學習目標
1.知識目標
（1）物體有靜止和運動兩種狀態。
（2）可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述物體在某一時刻的位置。
2.探究目標
（1）判斷物體是靜止的還是運動的。
（2）借助方向盤、軟尺等工具，測定和表述某個物體在某個時刻的位置。
二、知識梳理
1.我們把物體　相對位置的變化　叫運動。
2.判斷物體是否在運動的標準是：這一物體相對于另一個物體的位置有發生變化，我們判斷它是　運動　的，這一物體相對于另一個物體的位置沒有發生變化，我們判斷它是　靜止　的。在說明一個物體的位置時，必須選好　參照物　。如：和道路旁的樹木相比，公交車站牌是　靜止　的，公交車是　運動　的。
3.在生活中，我們利用方向和距離來描述兩個物體之間的位置關系。一般用　東　、　南　、　西　、　北　、　東南　、　東北　、　西南　、　西北　八個方位詞來描述方向。
三、實驗解析
1.實驗重現
（1）實驗名稱：描述物體的位置。
（2）探究問題：怎樣準確地描述物體的位置呢？
（3）實驗材料：方向盤、軟尺等。
（4）實驗步驟：
①兩人靜止不動，分別用方向和距離來描述自己的位置。
②一人站在方向盤中心靜止不動，一人運動起來，多次改變位置，用方向和距離來描述位置。
（5）實驗現象：
　　小女孩在方向盤中心的東北方向約150厘米處。
（6）實驗結論：
　　利用　方向盤　和　軟尺　，描述自己在另一位同學的　方向　和　距離　，從而準確地描述自己的位置。
2.指點迷津
參照物必須是靜止的嗎？
　　參照物可以是運動的也可以是靜止的，它是在實驗前假定為靜止的物體。選擇的參照物不同，判斷物體是否運動的結論一般也不同。如：在行駛的汽車中，如果以車身為參照物，乘客是靜止的；如果以地面作為參照物，乘客是運動的。
1/ 1第1課時　運動和位置
一、學習目標
1.知識目標
（1）物體有靜止和運動兩種狀態。
（2）可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述物體在某一時刻的位置。
2.探究目標
（1）判斷物體是靜止的還是運動的。
（2）借助方向盤、軟尺等工具，測定和表述某個物體在某個時刻的位置。
二、知識梳理
1.我們把物體　　　　　　叫運動。
2.判斷物體是否在運動的標準是：這一物體相對于另一個物體的位置有發生變化，我們判斷它是　　　　　　的，這一物體相對于另一個物體的位置沒有發生變化，我們判斷它是　　　　　　的。在說明一個物體的位置時，必須選好　　　　　　。如：和道路旁的樹木相比，公交車站牌是　　　　　　的，公交車是　　　　　　的。
3.在生活中，我們利用方向和距離來描述兩個物體之間的位置關系。一般用　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　八個方位詞來描述方向。
三、實驗解析
1.實驗重現
（1）實驗名稱：描述物體的位置。
（2）探究問題：怎樣準確地描述物體的位置呢？
（3）實驗材料：方向盤、軟尺等。
（4）實驗步驟：
①兩人靜止不動，分別用方向和距離來描述自己的位置。
②一人站在方向盤中心靜止不動，一人運動起來，多次改變位置，用方向和距離來描述位置。
（5）實驗現象：
　　小女孩在方向盤中心的東北方向約150厘米處。
（6）實驗結論：
　　利用　　　　　　和　　　　　　，描述自己在另一位同學的　　　　　　和　　　　　　，從而準確地描述自己的位置。
2.指點迷津
參照物必須是靜止的嗎？
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