資源簡介

《中華傳統節日》
主題活動背景
傳統節日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國民間節日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力。但是在市場經濟快速發展的今天，孩子們似乎對外國的節日興趣濃厚。“愚人節、圣誕節”等外國的洋節日學生們說起來頭頭是道，可對于古老傳統的中國節日并不是很了解，要不就是將傳統節日與法定節日混為一談，要不就是知道一些傳統節日卻不知其風俗，對節日的由來和蘊含的意義就更一所無知了。基于以上認識和了解，我班開展了《走進傳統節日》綜合實踐活動。旨在讓學生通過本次綜合實踐活動，讓學生能產生發自內心的對中國節日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統美德，正確認識和了解傳統節日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。
主題活動目標
1、知識目標
（1）通過調查，采訪讓學生對我國傳統節日有更深了解，通過查閱資料，讓學生對每個傳統節日的民俗風情有一個初步的了解。
（2）通過活動，了解一些我國傳統節日的由來，了解與傳統節日有關的人物故事。
（3）通過活動初步學會調查探究的方法，激發民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。
2、能力目標
（1）在活動中培養學生的探究能力、社會調查能力，與人交流、合作的能力。
（2）學會調查、收集、整理資料、自制與節日相關的小書簽比賽，培養學生的動手操作能力。
3、情感目標
（1）通過各種事實踐活動獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，激發學生更加熱愛中華民族。
（2）通過各種活動培養學生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的快樂。
教學目標：
認知目標：
1、知道春節、端午節、中秋節是我國主要的傳統民族節日。
2、知道我國少數民族也有許多傳統的民族節日。
3、知道三個主要傳統的民族節日的來歷，這些節日體現了我國悠久的歷史。
4、知道元宵節、重陽節、清明節等傳統節日的日期幾習俗。
情感目標：
1、感受過傳統民族節日的快樂和喜慶。
2、對我國的悠久歷史和燦爛文化感到自豪。
情感與價值觀：
1、能說出春節、端午節、中秋節三個主要傳統節日的日期、習俗和來歷。
2、能分辨公歷和農歷。
3、尊重少數民族的節日。
教學重點：
知道春節、端午節、中秋節等我國主要的傳統民族節日，以及它們的日期、來歷和主要習俗。
教學難點：
知道公歷和農歷的不同，了解傳統民族節日的習俗與來歷。
教學過程：
一、談話導入（課間出視傳統節目的喜慶圖片）
經過前幾節的研究，我們對中華傳統節日了解了多少呢，這節課我們就來匯報一下。通過兩節課的學習，相信你們對我們國家的傳統節日一定了解不少了，請各小組拿出自己調查的有關節日的資料，匯報一下節日調查報告吧！
二、各組進行匯報
以小組為單位，進行匯報。在交流匯報中，用各種不同的形式，對所收集的資料、圖片、信息等在班級進行匯報。
（各組進行匯報）
附匯報內容（僅供參考）：具體以學生的記錄為準。
三、匯報一下在研究過程中遇到的高興的事和困難，并說明是怎么解決的。
簡單說說你最喜歡的節日，為什么喜歡？說出喜歡的原因。其中你最喜歡什么？把你最拿手的說出來。
（1）所說的活動一定突出這個節日的特色文化，當然要寫到特色食物和民俗活動。如：春節貼春聯、放鞭炮、除夕守歲、吃餃子、拜年等。端午節吃粽子、賽龍舟。
（2）要把活動的過程說得具體、生動。節日里的活動很多，著重抓住能突出節日意義和氣氛的一兩種活動寫出來，其它的一帶而過。
（3）還要說一說自己在這個節日里懂得了什么，學到了什么知識。
（4）以小組為單位，進行交流。
我們中華民族還有許許多多傳統的民族節日，這些節日不僅體現出了中華民族是一個歷史悠久的偉大民族，同時也體現出了中國大家庭的凝聚力。我們要按照中華民族的風情過好自己的傳統節日，同時也要尊重少數民族的風俗習慣。今天我們知道了這么多的傳統節日，我們就利用這個機會一起來祝愿中華大家庭更加美滿幸福、更加繁榮富強，讓我們每一個人都能過上好日子。
四、為了把我們中國傳統的節日渲染的更有活力，每當節日我們最常看到的都表達喜慶的掛件都有什么？
（燈籠）
同學們，我國在春節、元宵節、中秋節都有掛紅燈籠的習俗，以增加節日喜慶的氣氛。我們下面一起動手做一個大紅燈籠吧！
請大家拿出自己準備的制作燈籠的材料，今天我們就發揮自己的聰明才智去設計制作屬于你的燈籠作品。為了大家的燈籠做的更好。我們先來研究一下紅燈籠的制作步驟：
1、教師展示教材上的紅燈籠制作圖片。
2、教師指導學生閱讀燈籠制作示意圖，歸納出制作步驟和方法。
3、學生合作或獨立完成燈籠作品。教師引導有能力的同學創新設計別具一格的燈籠。
作品完成后，組織學生展示交流：
1、開展自評活動，根據活動表現，結合自己的實際，給五星涂色。
2、開展互評活動，并寫出自己的活動心語。（ ）
本節課我們匯報了同學們對中國傳統節日的風俗和來歷的了解，同時制作了節日必不可缺的喜慶掛件紅燈籠。同學們的表現都很好。隨著社會的發展，人們過節的方式越來越多。隨之而來，在旅游、交通、飲食、購物等方面出現了很多新的問題，值得我們關注。
此次匯報交流活動令人大開眼界：聲情并茂的朗讀，圖文并茂的手抄報，精致出眾的手工藝，讓人不得不感嘆學生的潛力是無限的。在交流匯報中，學生學會了贊美，學會了欣賞，獲得了知識，更重要的是你們嘗到了成功的快樂，堅定了同學們繼續探究的信心。
1、單組評價：在每個小組匯報結束時，其他組要對匯報小組的匯報情況進行全面評價。（從形式到內容，組員參與情況、表現、聲音、及完成程度等）
2、綜合評價：評選出最佳活動小組，表現最佳的個人。
回去之后希望同學們能依據本次活動寫出自己的心得體會。歸納整理本次活動的資料體驗成功的喜悅，明確還需努力的方向。

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