資源簡介

(共26張PPT)
第一單元：物體的運動
1.8 測試“過山車
核心素養目標
核心素養目標
科學觀念：知道物體的運動可以用位置、路線、快慢等來描述。
科學思維：能夠利用自制的“過山車”軌道來正確描述小球在軌道上的位置和運動路線，并通過測試來不斷完善和改進自己的“過山車”軌道。
探究實踐：利用自制的“過山車”正確描述物體的位置和物體的運動路線，能正確比較物體運動的快慢。
態度責任：愿意跟同伴合作探究。形成認真操作、仔細觀察、及時記錄、樂于交流的科學態度
科學聚焦
01
“過山車”做好了嗎？讓我們用小球代替“小車”，觀察它吧！
科學探索
03
以起點為中心，描述小球的位置
小球在軌道的什么位置呢？你能描述一下嗎？
還記得我們之前是怎樣描述位置的嗎？
怎樣使用軟尺才能準確地測量軌道的長度呢？
以起點為中心，描述小球的位置
觀察小球在“過山車”軌道上的運動形式
A同學負責在軌道的起點釋放小球。
B同學從軌道的起點上方觀察小球的運動。
C同學觀察小球在整個軌道上的運動形式。
A
B
C
小球在“過山車”軌道的不同位置分別做什么運動？
觀察小球在“過山車”軌道上的運動形式
比較小球運動的快慢
秒表
細繩
軟尺
小組分工合作，用工具測量小球在不同“過山車”軌道上運動的快慢。
比較小球運動的快慢
小球在哪些軌道上運動得快，這些軌道有什么特點？
比較快慢有哪些方法？
科學研討
03
怎樣描述物體的位置？
描述位置，首先要選擇好標準；再根據物體與標準的關系，確定位置。
也可根據方向和距離進行描述。
……
怎樣描述物體的運動路線？
小球在直線軌道上運動，他的運動路線是直線；
小球在曲線軌道上運動，他的運動路線是曲線；
怎樣描述物體的運動速度？
運動時間相同時，比較通過的距離：距離大，運動快；
運動距離相同時，比較花費的時間：時間短，運動快。
科學拓展
04
如果要讓小球運動得更快，可以怎樣改進“過山車”？
方法一：根據斜面上物體的運動規律：斜面坡度越大，物體運動的越快。可以增加 “過山車”軌道起點的高度，使斜面的坡度變大，這樣小球會運動得更快。
方法二：如果彎道較多，會消耗小球的能量，也會使小球的運動變慢，所以我們可 以適當減少“過山車”的彎道，增加直線軌道。
總結：
讓小球運動的更快
增加“過山車”軌道起點的高度
適當減少“過山車”的彎道
課堂總結
05
方向盤
軟尺
秒表 軟尺
細繩

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