資源簡介

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第3節青春期-教學設計
教學目標
描述青春期的發育特點（包括身體變化和心理變化）。
關注自己和同學的身心變化。
認同健康地度過青春期。
教學重點和難點
教學重點
描述青春期男女同學身體變化和心理變化的特點。
2．教學難點
認同應健康地度過青春期。。
教學設計思路
本節的“想一想和議一議”提供了一張女孩照鏡子檢查自己臉上青春痘的照片。這一情境再現了青春期學生特別關注的青春痘問題，同時該欄目中的問題也引導學生觀察自己身體上還發生什么變化，目的是告訴學生，出現青春痘就和身體長高一樣，是青春期正常的生理現象。受教材中圖示的啟發，因此，在設計引課環節時，首先呈現能展現他們青春期時的各種特點的圖片，以此來吸引學生注意，制造共同探討的話題。然后，讓學生各抒己見，發表他們正在經歷的或者即將經歷的“青春期那點事兒”，如身體發育、月經、心理變化、青春痘、早戀等關鍵詞。
在學生討論完上述內容之后，過渡到教材中資料分析，通過引導學生觀察圖示曲線來思考他們在經歷青春期時，身體上有哪些主要的變化，以及產生這些變化的原因是什么。此外，關于第二性特征，教材的旁欄用“小資料”予以介紹，供學生參考，意圖是既提供資料幫助學生理解青春期的身體變化，又不增加學生的學習負擔。
解答完資料分析中的問題以后，教師提供關于遺精和月經的產生及周期等內容的參考資料，讓學生更加關注他們青春期的生殖健康。
最后，通過播放男女青春期生殖健康教育及心理健康教育的相關視頻資料，讓學生更加清晰地認識他們在青春期發育的特點，讓學生結合視頻中展示的有關現象來思考，從有利于自身發展的角度正確對待身體和心理的變化，并健康地度過青春期。
教學準備
七年級下學期的學生中，可能有一部分已經進入青春期了，因此，教師在課前要做好必要的調查。例如，從學校衛生室借來學生七年級以前的體檢表進行分析研究，安排學生課前測量身高和體重，或全年級做一次問卷調查，以便了解進入青春期的學生的心理和心理情況以及他們所產生的疑問。
教師可以從學生提出的問題引入教學，讓學生真切地感受到，這一節的內容真正是學生自己的事情。學生只有正確理解了這些事情，才能真正關注自己的身心健康。因此，本節的教學過程可以考慮多設計幾個學生活動，讓學生參與到話題討論中來。
教學過程
【新課導入】
教師展示人生長發育的幾個階段（目的是讓學生明確青春期具體是指人生長發育的什么階段）：
胚胎發育期（受精至孕8周）
胎兒期（孕8周至出生）
新生兒期（胎兒娩出至出生1個月）
嬰兒期（出生至周歲）
幼兒前期（1-3歲）：語言、行為、表達
幼兒期（3-6/7歲）
童年期（6/7歲-11/12歲）小學階段
青春期（女11/12-17/18；男13/14-20/21）
青年期
成年期
中年期
老年期
緊接著教師再展示該時期他們可能出現的一些現象的圖片。
教師：請同學們嘗試描述一下上述圖片中同學的心理活動。
（學生描述略）
教師：每一個少女都希望自己長大以后能成為一位漂亮、聰慧的女性；每個男孩和女孩都希望自己學有所成，干出一番事業；都幻想有一個屬于自己的幸福美滿的家。然而，你們想過嗎？這一切的一切，都源于你“青春期“奠定的基礎。
你們知道哪些與青春期有關的關鍵詞或話題呢？
學生：身體發育、月經、青春痘、早戀、叛逆等關鍵詞……
教師：為什么同學們正經歷著或即將經歷這些呢？我們不妨從教材提供的資料中找找原因。
【資料分析】
學生通過討論解決以上問題以后，首先明確身高突增是青春期的一個顯著特點。另外，神經系統以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強。青春期是一生中身體發育和智力發展的黃金時期。這些是男孩女孩在青春期都會有的變化。與此同時，一些特別的變化也會發生。
教師展示以下圖片以引入對遺精現象的介紹。
教師：遺精（睡夢中精液通過陰莖排出體外）不可避免地要“污染”內褲，常使人不知所措，尤其是在集體宿舍，更叫人難堪。針對這種情況，最好事先在床上放些衛生紙，及時擦拭，若不予理睬，很快就會浸濕被褥。所以，要另外再準備一條內褲（可以放在枕下）以便及時更換，換下的內褲應及時清洗，并在陽光下曝曬（里層要朝外朝陽），達到防菌殺菌的效果。
之后，教師對精液的組成、包皮過長、性自慰等也做粗淺的介紹。
教師：我國著名醫學家吳階平教授曾針對手淫問題指出：“不以好奇去開始，不以發生而懊惱，已成習慣的要有克服的決心，克服之后就不再擔心，這樣便不會有任何不良的后果。”
展示以下圖片，以引入對月經的產生及周期的介紹。
月經的產生及周期
介紹完上述內容以后，教師可讓部分女生大方地作經驗分享。
教師：在月經期你媽媽時常叮囑哪些東西？不按媽媽的叮囑做，是否可以呢？為什么？
學生：
1.每天要用溫水清洗外陰部，使用的毛巾和盆要清潔。
2.要使用清潔衛生巾。
3.避免著涼。
4.要做到心情舒暢，情緒穩定。
5.要有足夠的睡眠和休息。
6.進行適當的運動，但要避免劇烈運動。
在月經期子宮內膜出現創傷，子宮口張開，如不注意衛生，就會造成子宮感染。
教師展示以下圖片，過渡到青春期心理特點的介紹。
教師帶領學生總結歸納青春期心理發展特點之后，再播放青春期生殖健康教育和心理健康教育的視頻資料。
學生觀看完視頻資料以后，教師可引導學生思考，如下等問題：
1.處于青春期的你在遇到挫折和問題時，你該怎么做？
2.你是怎么對待和處理男女同學之間的交往問題的？
【總結】
教師分享描述青春期的美句，如“我有那無比絢爛的青春，于是我有了生機盎然的世界。青春如一片豐收恬淡的莊園，碩大的希望與幸福等待著我的一閃而過而采擷滿懷。青春中沒有等待的果實，只有昂揚的斗志去收獲，青春里的我們雖沒有指點江山的豪邁壯舉但也不乏為了薄發而厚積的深沉。”
教師：每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段。經歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人。青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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